辦學(xué)理念在校園文化中的具體體現(xiàn)

王麗娟

摘? 要：本文主要論述辦學(xué)理念在校園文化中的具體體現(xiàn)。主要從校園物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、組織文化和精神文化六個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：辦學(xué)理念;校園物質(zhì)文化;制度文化;行為文化;組織文化;精神文化

[中圖分類號]：G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-08--01

一、辦學(xué)理念概述

辦學(xué)理念是學(xué)校成員共同創(chuàng)造并共同分享的核心價(jià)值理念，以及在該價(jià)值理念的統(tǒng)帥下對本校的一系列教育教學(xué)思想和管理觀念的校本化、概括性表述?？茖W(xué)的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的前提和保證，是校園文化教育的思想積淀，是學(xué)校成功辦學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校的辦學(xué)理念與校園文化緊密相關(guān)，彼此互相影響、互相制約。校園文化中所包含的校園物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、組織文化和精神文化都是學(xué)校辦學(xué)理念的折射。

二、辦學(xué)理念在校園文化中的具體體現(xiàn)

1、辦學(xué)理念在校園物質(zhì)文化建設(shè)中的具體體現(xiàn)

校園物質(zhì)文化是用看得見，摸得著的校園物質(zhì)環(huán)境來表現(xiàn)校園文化內(nèi)涵。它是校園制度文化、行為文化、組織文化和精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是大學(xué)校園綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。校園物質(zhì)文化所體現(xiàn)的價(jià)值取向影響著師生們的心理狀態(tài)，反映出學(xué)校的辦學(xué)理念。同時(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念也影響著物質(zhì)文化建設(shè)的開展。大到教學(xué)樓，圖書館，寢室等建筑設(shè)施，小到門牌，桌椅板凳等配套設(shè)施無不體現(xiàn)出高職高專的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念。高職高專可以通過物質(zhì)文化建設(shè)營造出一種積極向上的文化氛圍，來感染校園內(nèi)的師生員工，讓整個(gè)學(xué)校都籠罩在濃郁的文化氛圍之中。從而使他們用積極的心態(tài)來促進(jìn)校園文化建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、辦學(xué)理念在校園精神文化建設(shè)中的體現(xiàn)

辦學(xué)理念是最重要的精神文化，是學(xué)校的靈魂，決定著全體人員的精神面貌。只有在正確辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工才會在繼承學(xué)校原有辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)建立適合當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的新型校園文化核心理念。同時(shí)明確學(xué)校使命，為學(xué)校未來的發(fā)展正確定位。作為校園精神文化外在標(biāo)志的校訓(xùn)也是以辦學(xué)理念為理論依據(jù)加以設(shè)定。所以一個(gè)校園精神面貌的好與壞就是該校辦學(xué)理念正確與否的外在表現(xiàn)。

3、辦學(xué)理念在校園制度文化建設(shè)中的體現(xiàn)

學(xué)校制度是以文本的形式表現(xiàn)出來，基于學(xué)校章程而形成的規(guī)范辦學(xué)的系列要求，可能更多體現(xiàn)了學(xué)校管理者想要規(guī)范員工行為、維護(hù)學(xué)校秩序的一種美好愿望。學(xué)校的制度文化不僅指學(xué)校的規(guī)章制度，它也是辦學(xué)理念在制度上的體現(xiàn)。不同的院校通常制定不同的規(guī)章制度，這與它們不同的辦學(xué)理念不無關(guān)系。通常辦學(xué)理念還會以一種無形的力量對學(xué)校中的每個(gè)成員產(chǎn)生著教育作用，以潛在的規(guī)則規(guī)范著每個(gè)成員的行為，使生活在這個(gè)群體中的成員，不斷調(diào)節(jié)自己的心理和行為方式，以獲得群體的肯定。所以無論是外在的條文式規(guī)章制度還是內(nèi)化成行為習(xí)慣的辦學(xué)理念都在制約、規(guī)范著校園文化建設(shè)，促使學(xué)校有序發(fā)展。

4、辦學(xué)理念在校園組織文化建設(shè)中的體現(xiàn)

校園組織文化是學(xué)校組織在教育管理過程中創(chuàng)造出具有本校特色的文化意識，是學(xué)校的最高目標(biāo)、共同的價(jià)值觀、作風(fēng)、和傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范、和規(guī)章制度等在內(nèi)的有機(jī)整體。它可導(dǎo)向和約束成員的思想，行為，使組織具有凝聚力。校園組織文化是在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下由全校教職員在校長的領(lǐng)導(dǎo)下在繼承傳統(tǒng)組織文化建設(shè)理念的同時(shí)，群策群力共同發(fā)展形成的具有時(shí)代特征的全新的組織文化。它圍繞辦學(xué)理念開展活動。

5、辦學(xué)理念在校園行為文化建設(shè)中的體現(xiàn)

行為文化是學(xué)校的教師與學(xué)生，在教學(xué)管理與學(xué)習(xí)鍛煉中用實(shí)際行動來體現(xiàn)和實(shí)踐的校園文化。行為文化強(qiáng)調(diào)學(xué)校成員在校園文化中的地位，教師和學(xué)生是行為文化的主體。它是師生員工在學(xué)校學(xué)習(xí)、工作和生活的各種行為中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、行為、規(guī)模和文化品位，它是學(xué)校辦學(xué)理念的動態(tài)反映。在科學(xué)辦學(xué)理念指導(dǎo)下的校園行為文化都會呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、融洽、樂觀的行為表現(xiàn)。教師作為行為文化的主體更加重視自我道德修養(yǎng)，對學(xué)生們的責(zé)任心、關(guān)注度更高。同時(shí)師生們的行為表現(xiàn)的優(yōu)劣也可作為學(xué)校辦學(xué)理念科學(xué)與否的標(biāo)準(zhǔn)。

三、總結(jié)

總之，辦學(xué)理念潛藏在校園文化的各個(gè)方面，是每名成員對學(xué)習(xí)發(fā)展的共同愿景，是校園文化的核心價(jià)值理念。科學(xué)的辦學(xué)理念指引著校園文化建設(shè)，是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的保證。

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