北京高等師范學(xué)校暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)95周年紀(jì)念

吳稌年

(江南大學(xué)圖書館，江蘇無錫 214122)

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北京高等師范學(xué)校暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)95周年紀(jì)念

吳稌年

(江南大學(xué)圖書館，江蘇無錫 214122)

[摘要]1920年8月，北京高等師范學(xué)校舉辦的暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)，開創(chuàng)了中國(guó)圖書館界在職人員業(yè)務(wù)教育、培訓(xùn)的歷史。通過對(duì)以美國(guó)圖書館學(xué)理論與實(shí)際為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，與會(huì)人員回到各館將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐，成為中國(guó)圖書館界“以美為師”的標(biāo)志性事件。講習(xí)會(huì)集中了當(dāng)時(shí)圖書館界的主要核心力量，奠定了創(chuàng)建首個(gè)圖書館界全國(guó)性學(xué)術(shù)組織的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]圖書館學(xué)教育暑期講習(xí)會(huì)圖書館學(xué)史

1920年8月，北京高等師范學(xué)校舉辦的暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)，成為中國(guó)近代圖書館學(xué)教育開端的標(biāo)志性事件之一，其意義重大：(1)圖書館學(xué)教育作為新教育事業(yè)中的重要組成部分已被社會(huì)認(rèn)可；(2)中國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展已進(jìn)入到了關(guān)鍵階段，急需具有圖書館專業(yè)知識(shí)的人才；(3)開展針對(duì)圖書館職業(yè)者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)的條件已成熟，標(biāo)志著引領(lǐng)圖書館發(fā)展潮流的代表群體正在逐漸壯大。

1起因

民國(guó)初期，中國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展迅速，據(jù)教育部調(diào)查顯示，1913至1914年，各省圖書館有23所[1]，1918年時(shí)，“教育部統(tǒng)計(jì)全國(guó)圖書館176所”[2]。此一時(shí)期，通俗圖書館的發(fā)展更快，1916年時(shí)已達(dá)237所[3]，此外，各省還有巡回文庫、公私閱報(bào)所1800余所，時(shí)勢(shì)需要大批具有圖書館專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。

最早在公眾場(chǎng)合大力呼吁高校培養(yǎng)圖書館管理專門人才者是李大釗先生，他于1918年執(zhí)掌北大圖書館后，深切地感到具備圖書館科學(xué)管理知識(shí)的重要性，除了到清華圖書館參觀學(xué)習(xí)外，還通過國(guó)外一些學(xué)者，搜集相關(guān)對(duì)國(guó)外圖書館的體會(huì)、看法及論著。歐美等國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)達(dá)的根本，即是人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。李大釗意識(shí)到，當(dāng)時(shí)的中國(guó)，高等師范中設(shè)置相關(guān)圖書館學(xué)課程，以培養(yǎng)圖書館人才是十分適宜的。1919年他應(yīng)邀在北京高等師范學(xué)校圖書館二周年紀(jì)念會(huì)上作演講時(shí)，就提出了“貴校是研究教育的，所以我希望貴校添設(shè)圖書館?？疲蚴呛?jiǎn)易的傳習(xí)所，使管理圖書的都有圖書館教育的知識(shí)”[4]。并認(rèn)為“覺得貴校是最相宜的”。

最早設(shè)想創(chuàng)辦圖書館學(xué)校者為韋棣華，她認(rèn)為圖書館事業(yè)的發(fā)展，必須依靠圖書館專業(yè)人才，圖書館亦應(yīng)該由專業(yè)人才創(chuàng)辦，“故自文華公書林創(chuàng)立之后，女士之心慮，即在創(chuàng)辦一圖書館學(xué)校以應(yīng)此項(xiàng)需求”[5]，并資助沈祖榮、胡慶生留美專攻圖書館學(xué)，既作圖書館專業(yè)人才之培養(yǎng)，又作師資之儲(chǔ)備，一旦條件成熟，即于1920年創(chuàng)辦了圖書館?？啤Ｉ院?，又有清華學(xué)校創(chuàng)辦圖書館專科之打算。1914年，戴志騫執(zhí)掌清華學(xué)校圖書室后，悉心改良，使清華圖書室的影響越發(fā)增大。1917年，校方利用庚款安排兩位人員留美專攻圖書館學(xué)，一位是戴志騫，他于是年8月前往美國(guó)留學(xué)，秋進(jìn)入紐約州立圖書館專科學(xué)校學(xué)習(xí)，“又前本校圖書管理戴志騫先生來函云。現(xiàn)入紐約圖書館大學(xué)四年級(jí)。同時(shí)并習(xí)三年級(jí)功課。大約今夏即可畢業(yè)”[6]。他以一年的時(shí)間學(xué)完了兩年的課程，畢業(yè)后留美工作，至1919年回國(guó)。另一位是庚款留學(xué)生童錫祥，1917年8月18日，清華高等科畢業(yè)同學(xué)35人，?？粕?人，由時(shí)任周寄梅校長(zhǎng)及周辨明先生護(hù)送赴美，在上海乘船。童錫祥是赴美留學(xué)生之一，其留學(xué)之校名為“卡爾登”，所習(xí)學(xué)科為“圖書館管理法”[7]。盡管后來童錫祥并未返回清華，但校方在一年中同時(shí)送出兩名人員專攻圖書館學(xué)，肯定是有所考慮的，李大釗的演講給出了答案：“從前清華學(xué)校擬設(shè)圖書館?？?，后來因經(jīng)濟(jì)不夠，所以不辦”[4]。這里至少透露出幾層意思：其一，清華學(xué)校確實(shí)擬辦圖書館?？?，在準(zhǔn)備過程中，首先是人才和師資的儲(chǔ)備，由此可見，1917年同時(shí)送出2名人員留美專攻圖書館學(xué)，應(yīng)該是擬創(chuàng)辦圖書館?？浦械闹匾画h(huán)。盡管當(dāng)時(shí)條件還不夠成熟而沒有辦成，但清華創(chuàng)辦圖書館學(xué)專科一事，在一段時(shí)期內(nèi)一直是追求的目標(biāo)之一。考慮到當(dāng)時(shí)高校設(shè)圖書館?？普邇H武昌的華中大學(xué)，“年來圖書館增加極多，人才更形缺乏。本校專門科有鑒于此，擬于專門科內(nèi)開設(shè)圖書館學(xué)一門，以為養(yǎng)成圖書館員之所”[8]。根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件成熟與否，“聞已擬定下列各組盡先籌備，其余則決從緩”[9]。在盡先籌備者中就有“九，圖書管理組”。其二，反映出了當(dāng)時(shí)北京地區(qū)圖書館界的交流活躍。李大釗了解清華擬辦圖書館學(xué)專科的設(shè)想，得益于當(dāng)時(shí)北京地區(qū)圖書館界的交流的活躍氛圍。1918年12月21日，在北大文科事務(wù)室成立了中國(guó)最早的圖書館學(xué)術(shù)組織——北京圖書館協(xié)會(huì)，盡管由于缺少經(jīng)費(fèi)，不久停止了活動(dòng)，但是，協(xié)會(huì)的活動(dòng)停止了，各學(xué)校圖書館間的交流活動(dòng)卻更加活躍了，在了解到清華擬于1920年創(chuàng)辦暑期傳習(xí)所后，李大釗認(rèn)為培養(yǎng)圖書館職業(yè)人員的教育活動(dòng)已經(jīng)成熟，考慮到更方便、影響更大等因素，李大釗提出建議，“他(指清華)想明年暑假辦一個(gè)圖書館教育傳習(xí)所，但是他在城外，也有許多的不便利，所以我們?nèi)允窍ＭF校舉行”[4]。由于李大釗在當(dāng)時(shí)具有很大的社會(huì)號(hào)召力，最終，1920年的暑期講習(xí)所的地點(diǎn)就設(shè)在北京高等師范學(xué)校，但是講授內(nèi)容和主講人仍以戴志騫為主。

2創(chuàng)辦

北京高等師范學(xué)校舉辦暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)，開創(chuàng)了中國(guó)圖書館界在職人員業(yè)務(wù)教育、培訓(xùn)之歷史，為規(guī)范、加快我國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，進(jìn)行專業(yè)人員的培養(yǎng)、教育作出了歷史性的貢獻(xiàn)。

2.1講習(xí)會(huì)名稱的確定

清華在當(dāng)時(shí)創(chuàng)建圖書館學(xué)?？茻o望的情況下，擬辦圖書館學(xué)暑期講習(xí)會(huì)，后由李大釗建議在北高師進(jìn)行，這一建議為北京圖書館界所接受，并迅速商討、落實(shí)講習(xí)會(huì)的相關(guān)事項(xiàng)。這一在圖書館界具有標(biāo)志性意義的歷史事件，不是某個(gè)人、某個(gè)學(xué)校、某個(gè)圖書館開創(chuàng)的，而是集當(dāng)時(shí)北京地區(qū)圖書館界的主要力量而成，“今年上春北京圖書館聯(lián)合會(huì)，鑒于社會(huì)上這種情形，就有意要在暑假的時(shí)候設(shè)立一個(gè)圖書館講習(xí)會(huì)”[10]。此時(shí)聯(lián)合會(huì)的會(huì)長(zhǎng)即是時(shí)任清華學(xué)校圖書館主任的戴志騫，書記則是高師附屬中學(xué)主任程伯盧，盡管北京圖書館協(xié)會(huì)因經(jīng)費(fèi)等問題而停止活動(dòng)，但是，作為北京地區(qū)圖書館界的交流活動(dòng)一直沒有停止，這一優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)辦暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)中充分地展示了出來，他們聚集了一批熱心圖書館事業(yè)的學(xué)者，“經(jīng)過狠有幾次的磋商，才定意要用北京圖書館聯(lián)合會(huì)的名義來設(shè)立這個(gè)講習(xí)會(huì)”[10]，開創(chuàng)了利用一個(gè)地區(qū)的資源，創(chuàng)辦圖書館職業(yè)人員教育的歷史。

當(dāng)時(shí)北京地區(qū)圖書館界的優(yōu)勢(shì)主要有三：其一，人才的優(yōu)勢(shì)。有長(zhǎng)期服務(wù)于圖書館，又從美國(guó)留學(xué)歸來的戴志騫，有從事圖書館職業(yè)的民眾運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖李大釗，以及程時(shí)煃、李貽燕等；其二，圖書館科學(xué)管理的示范作用與影響越來越大，以清華、北大等圖書館為代表，形成了在全國(guó)圖書館界領(lǐng)先的態(tài)勢(shì)；其三，高校集中，尤其是北大作為新文化運(yùn)動(dòng)的中心，清華在圖書館建筑、科學(xué)管理等方面的優(yōu)勢(shì)，而且學(xué)校圖書館的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較有保障，經(jīng)費(fèi)的籌措，就成為能否舉辦講習(xí)會(huì)的關(guān)鍵要素之一?！翱铐?xiàng)一層，就預(yù)備在北京大學(xué)、北京高等師范以及清華學(xué)校三個(gè)大學(xué)：每個(gè)大學(xué)里捐一百元來辦這個(gè)事業(yè)”[10]。創(chuàng)辦之事正在按計(jì)劃協(xié)調(diào)進(jìn)行之時(shí)，時(shí)任北高師校長(zhǎng)，以“誠(chéng)勤勇愛”為校訓(xùn)的陳寶泉赴美國(guó)調(diào)查教育回到上海，得知這一計(jì)劃后不禁大喜，當(dāng)即決定講習(xí)會(huì)所需經(jīng)費(fèi)由他來解決，講習(xí)會(huì)“可用北京高等師范的名義”，故稱“北京高等師范學(xué)校圖書館講習(xí)會(huì)”。

2.2講習(xí)會(huì)的組織

第一，制訂章程，規(guī)定了講習(xí)會(huì)各個(gè)主要方面的問題。為何要辦講習(xí)會(huì)？“本會(huì)以利用假期講習(xí)圖書館學(xué)，謀圖書館事業(yè)之發(fā)展為宗旨”[11]。規(guī)定了內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)對(duì)象、人員、授課教師等。在與會(huì)對(duì)象中明確不分男女，這是圖書館界大型活動(dòng)中最先揭橥男女平等思想并付諸行動(dòng)者。明確參加講習(xí)會(huì)的對(duì)象要么是從事圖書館教育者，或者是中等學(xué)校以上畢業(yè)而本人有意于研究圖書館教育者，表明了這次講習(xí)會(huì)的與會(huì)者，可以是圖書館在職人員，也可是中學(xué)以上畢業(yè)者，這部分人在參會(huì)后就可加入圖書館工作，這是在創(chuàng)建具有中國(guó)特色的圖書館事業(yè)過程中的一個(gè)重要舉措。因?yàn)楫?dāng)時(shí)通過留美以及相關(guān)文獻(xiàn)的研究，界內(nèi)先行者已了解到美國(guó)等國(guó)舉辦的暑期圖書館講習(xí)會(huì)的對(duì)象即是圖書館工作者，而對(duì)于中國(guó)圖書館而言，從事圖書館職業(yè)的人員很少，新建圖書館的步伐又很快，急需具備條件的新鮮血液加入到圖書館事業(yè)中來。中學(xué)以上畢業(yè)者，就成為當(dāng)時(shí)新鮮血液中的重要群體。第二確定課程及師資。在課程方面，有圖書館教育、圖書館組織與管理法、圖書分類和編目等，按計(jì)劃講習(xí)時(shí)間為8月20日至31日，另有臨時(shí)講演幻燈講演，以及參觀調(diào)查等，實(shí)際有三個(gè)星期，據(jù)全程參加講習(xí)會(huì)的楊昭悊記載：“這次講習(xí)會(huì)規(guī)定三個(gè)星期，除三個(gè)星期日，和參觀調(diào)查三天外，講演的日子只有十五天”[12]。講習(xí)會(huì)的實(shí)際時(shí)間大致為8月1日至21日。據(jù)部分聽過這次講習(xí)會(huì)的查修記載：“可藉這機(jī)會(huì)于八月一日起每日去赴那個(gè)盛會(huì)?？上覀儊淼锰t，閉會(huì)期就在廿一號(hào)，以致不能日日來飽聆各演講員的雅致”[10]。據(jù)《北京大學(xué)日刊》記載，“十四日上午，八時(shí)許，北京高等師范圖書館講習(xí)會(huì)來本校圖書館參觀”[13]。確定的授課教師分別是：文華圖書館館長(zhǎng)沈祖榮、清華學(xué)校圖書館長(zhǎng)戴志騫、北大圖書館主任李大釗、前北高師圖書館主任李貽燕、北高師圖書館主任程時(shí)煃等。按計(jì)劃，沈祖榮講授圖書館管理法和組織法，戴志騫講授分類和編目，其余3位共授圖書館教育，另加鄧芝園，因此，圖書館教育有4人講授。

沈祖榮應(yīng)邀在講習(xí)會(huì)上授課，由程伯盧引薦。1917年起，沈祖榮開始在各地講演圖書館事業(yè)，在這過程中，與程伯盧會(huì)過面，由此，沈祖榮對(duì)現(xiàn)代圖書館的見解深為程伯盧所重，在北高師舉辦講習(xí)會(huì)之時(shí)，程伯盧加以推薦，后正式邀請(qǐng)：“公書林協(xié)理沈祖榮先生應(yīng)北京圖書館研究會(huì)之請(qǐng)，于暑假內(nèi)赴京演講”[14]。正準(zhǔn)備出發(fā)，直皖戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)而交通中斷，“直等到八月十五號(hào)才得著最后機(jī)會(huì)”[10]。查修等3位同學(xué)由韋棣華主任和其余教授所遣，前往政治學(xué)會(huì)圖書館實(shí)習(xí)，至17日下午才到北京，原擬由沈祖榮授課的圖書館管理法和組織法改由戴志騫代上。18日上午，沈祖榮即登臺(tái)演講“我們何以要提倡圖書館呢？”其要點(diǎn)有四：圖書館對(duì)個(gè)人；圖書館對(duì)社會(huì)；圖書館對(duì)教育；圖書館對(duì)國(guó)故的作用。參加此次講習(xí)會(huì)的人員，據(jù)戴志騫在《圖書館學(xué)術(shù)講稿》內(nèi)寫明：“蒞會(huì)聽講者男女約計(jì)八十余人”[15]。而參會(huì)人數(shù)每天還有不同，如楊昭悊記載8月9日時(shí)，參會(huì)人員“共有五六十人”，查修在記載8月18日參會(huì)人數(shù)時(shí)有“計(jì)這天到會(huì)者，共有八十四人，女生就有七個(gè)”[10]。目前，通常認(rèn)為參加此次講習(xí)會(huì)的人員有78人，主要原因大致在報(bào)名、簽到者與旁聽等的原因。如查修等3人，即是臨時(shí)參加的，參會(huì)代表來自全國(guó)各地，“赴會(huì)有自滿州來的，江西來的，甘肅、山東、河南、廣東、四川、天津、北京，以及其余各地方來的”[10]?？梢妳^(qū)域之廣。

3社會(huì)氛圍

北京暑期圖書館講習(xí)會(huì)的創(chuàng)辦，可謂是大勢(shì)之必然，中華民國(guó)教育新宗旨是“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展共和精神”，共和精神者，“一，發(fā)揮平民主義，俾人人知民治為立國(guó)根本。二，養(yǎng)成公民自治習(xí)慣，俾人人能負(fù)社會(huì)國(guó)家之責(zé)任”[16]。新教育的開展，是建立在民主主義的推進(jìn)基礎(chǔ)上的，尤其是新文化運(yùn)動(dòng)開展以后，“政治的結(jié)果，是‘大……主義’失敗，民主主義戰(zhàn)勝”[17]。教育的普及和平民化，成為推行民主主義建設(shè)的主要內(nèi)容之一。1918年10月，全國(guó)教育會(huì)在江蘇省教育會(huì)召開第三次聯(lián)合會(huì)，通過“今后教育之注重點(diǎn)”的議案，主張發(fā)展平民主義教育，“教育救國(guó)”已成為有識(shí)之士的共識(shí)，“教育為立國(guó)之根本。欲解決中國(guó)種種基本問題，教育其一重要方法也”[18]。教育能使人發(fā)達(dá)自由精神，享受平等之機(jī)會(huì)，圖書館事業(yè)則是教育事業(yè)中的重要組成部分，“若夫圖書館教育，則以圖書館文庫及圖書室之建筑物為中心，圖書與閱覽者為要素。而其目的，則在增進(jìn)閱覽者之知識(shí)品性。故比之學(xué)校教育，教育之意義為廣”[19]。經(jīng)沈祖榮等的宣傳，圖書館是市民大學(xué)的觀點(diǎn)已在學(xué)界進(jìn)一步傳播，并產(chǎn)生出了很大的影響，“而圖書館實(shí)為補(bǔ)助教育之一大機(jī)關(guān)。圖書館之設(shè)施，足以促教育之普及，輸教育之精神”[20]。北京圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)的開辦，因此而得到若干省教育廳的大力支持，有的甚至還發(fā)文，令有關(guān)部門派員參加。如江蘇省教育廳專門為本省各中等以上學(xué)校發(fā)通知，將北京高等師范學(xué)校發(fā)給該省的公函和開辦圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)的簡(jiǎn)章印送各校，并將欲參加講習(xí)會(huì)者報(bào)送省教育廳[21]。浙江省教育廳專門發(fā)“令”，并認(rèn)為“吾國(guó)辦學(xué)者對(duì)于圖書館多年未研究，故校中設(shè)立圖書館者甚少，即有設(shè)立者亦或未盡合法，圖書館教育前途難期發(fā)展”[22]，值此開辦圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)，要求各校派人參加并“遵照此令”。福建省教育廳則直接“令省立第十三中學(xué)校校長(zhǎng)”，同意選派“前教員余超前往北京高師圖書館講習(xí)會(huì)聽講”[23]。正因各省教育廳的重視，參加首次圖書館講習(xí)會(huì)的有9個(gè)省、地區(qū)以上的相關(guān)人員。

4成為圖書館事業(yè)發(fā)展和在職人員培訓(xùn)的里程碑

北高師創(chuàng)辦的暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)，在中國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展史上占有重要的歷史地位，標(biāo)志著中國(guó)圖書館界擺脫了以個(gè)人的力量宣傳、教育圖書館事業(yè)的歷史，從此，過渡到集合地區(qū)和各地的力量，宣傳建設(shè)圖書館事業(yè)的階段，成為規(guī)范圖書館事業(yè)建設(shè)的開創(chuàng)性事件，從而將“新圖書館運(yùn)動(dòng)”的宣傳期推向高潮，為創(chuàng)建新圖書館運(yùn)動(dòng)的高潮期奠定了基礎(chǔ)，它的核心意義是滿足了當(dāng)時(shí)急需的圖書館管理人才的較大規(guī)模地培養(yǎng)，從而在一個(gè)相當(dāng)?shù)摹懊妗鄙希七M(jìn)了圖書館科學(xué)管理的建設(shè)步伐，成為中國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的示范之一。“這種講習(xí)會(huì)，在外國(guó)本是圖書館教育輔助機(jī)關(guān)，在中國(guó)實(shí)在是發(fā)展圖書館教育的基礎(chǔ)”[12]。通過講習(xí)會(huì)的學(xué)習(xí)，促使到會(huì)者知道圖書館學(xué)是一種科學(xué)，有許多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，無論是圖書館組織法、管理法、分類編目，還是圖書館教育等，都是這一科學(xué)的組成，大有研究的價(jià)值。在圖書館事業(yè)大力發(fā)展時(shí)期，圖書館界也找到了一條快速培訓(xùn)圖書館職業(yè)人員的有效途徑。圖書館教育在一些省教育廳的關(guān)心、組織下，亦開始了創(chuàng)辦圖書館講習(xí)會(huì)的活動(dòng)。1922年，廣東省教育委員會(huì)通令全省中等以上學(xué)校派員前往由杜定友在廣州創(chuàng)辦的圖書館管理養(yǎng)成所，1928年湖北教育廳在漢口舉辦暑期圖書館學(xué)講習(xí)科，安徽省教育廳、江蘇省教育廳、四川省教育廳等都在以后舉辦過圖書館講習(xí)會(huì)，表明了圖書館教育一直為近代教育機(jī)關(guān)所重視。中華圖書館協(xié)會(huì)在1925年舉辦的圖書館學(xué)暑期學(xué)校，更是提高了圖書館教育的知名度，以后社會(huì)上的一些機(jī)關(guān)、團(tuán)體亦紛紛設(shè)立圖書館學(xué)講習(xí)班。在近代，通過這一形式培訓(xùn)圖書館職業(yè)人員的團(tuán)體和機(jī)構(gòu)，至少在39個(gè)以上，舉辦的圖書館講習(xí)班至少有近50次，可確定受這一途徑培訓(xùn)的人員在1890人以上，充分顯示出了北高師暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)的開創(chuàng)之功。

5為促進(jìn)圖書館學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生了極好的推進(jìn)作用

1920年代，中國(guó)圖書館學(xué)成為正式的一門學(xué)科而誕生。學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，最基本的要素之一是“人才群體”的產(chǎn)生和學(xué)科力量的凝聚，顯然北高師舉辦的暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)，對(duì)推進(jìn)圖書館學(xué)科的產(chǎn)生起到了極好的推進(jìn)作用。

學(xué)科建設(shè)的要素主要有三：一，構(gòu)成各個(gè)分支；二，在一定研究領(lǐng)域生成的專門知識(shí)；三，具有從事科學(xué)研究工作的隊(duì)伍與設(shè)施[24]。中國(guó)圖書館學(xué)的學(xué)課體系已由文華首先創(chuàng)建，文華創(chuàng)辦圖書科之初，仿紐約公共圖書館學(xué)校制度，課程亦頗與紐約公共圖書館學(xué)校類似，這是一種通過正規(guī)學(xué)校學(xué)科建設(shè)中的一個(gè)學(xué)術(shù)體系，僅有這一體系，顯然在當(dāng)時(shí)圖書館事業(yè)大力發(fā)展過程中是不夠的，中國(guó)圖書館學(xué)學(xué)科的快速發(fā)展，各類型的圖書館學(xué)教育都起著十分重要的作用，除了文華圖專的正規(guī)教育途徑外，包括函授、普通學(xué)校、職業(yè)教育、實(shí)習(xí)途徑、講習(xí)班、國(guó)外留學(xué)和交換館員等途徑。尤其是講習(xí)類型，由于它時(shí)間短、學(xué)員對(duì)象明確、授課內(nèi)容靈活并極有針對(duì)性，見效快，有些講習(xí)會(huì)，如北高師舉辦的講習(xí)會(huì)“再加上臨時(shí)講演，和幻燈實(shí)習(xí)，好像是一個(gè)速成學(xué)?！盵12]。這些講習(xí)班通常講授的是圖書館學(xué)的核心課程和當(dāng)時(shí)急需掌握、普及的課程及知識(shí)，如圖書館管理法、組織法、分類編目、圖書館教育等課程，形成了一個(gè)適合在職人員速成的學(xué)科知識(shí)的傳授體系，這一體系的形成與傳播，無論在時(shí)間、地域、空間、學(xué)術(shù)界等各領(lǐng)域，其影響非常迅速且廣泛，促使各界更加深入地了解圖書館學(xué)科的主要知識(shí)體系的構(gòu)成，進(jìn)而推進(jìn)了圖書館學(xué)科建設(shè)。授課的內(nèi)容，本身就形成了圖書館領(lǐng)域有體系的專門知識(shí)，通過演講與研究，其成果亦成為形成研究隊(duì)伍的標(biāo)志。

6奠定了創(chuàng)建首個(gè)圖書館界全國(guó)性組織的基礎(chǔ)

學(xué)術(shù)團(tuán)體的誕生，是學(xué)科建設(shè)中必不可少的條件。圖書館領(lǐng)域最早的學(xué)術(shù)團(tuán)體，于1918年12月在北京大學(xué)文科事務(wù)室成立，即北京圖書館協(xié)會(huì)。盡管這一組織成立不久就因經(jīng)費(fèi)等原因而停止了活動(dòng)，但是，它謀北京各圖書館間之協(xié)助互益之宗旨，推進(jìn)了中國(guó)圖書館事業(yè)在理論和實(shí)踐上的前進(jìn)步伐。北高師暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)，實(shí)際上就是以北京地區(qū)為主的協(xié)助互益的重大活動(dòng)事件。

1921年12月，中華教育改進(jìn)社改組成功，圖書館作為社會(huì)教育中的主要機(jī)關(guān)之一，作用日益明顯。在1922年召開的第一次年會(huì)上，大會(huì)共分20個(gè)組，各組都有被邀代表出席，圖書館教育組作為第18組，被邀出席會(huì)議者5人，分別是沈祖榮、杜定友、洪有豐、戴志騫和戴志騫的夫人[25]。在會(huì)議小組討論過程中，戴志騫為會(huì)議主席，在他因病未出席討論會(huì)時(shí)，則由沈祖榮為主席。由此確立了當(dāng)時(shí)圖書館教育組的核心。圖書館教育組議決案有“請(qǐng)中華教育改進(jìn)社組織圖書館教育研究委員會(huì)案”，圖書館界的研究成果暫由《新教育》發(fā)表[26]，經(jīng)同意后，圖書館教育組推選戴志騫為圖書館教育研究委員會(huì)主任，洪有豐為副主任，成為圖書館界第一個(gè)全國(guó)性的學(xué)術(shù)團(tuán)體。應(yīng)邀參加第一次年會(huì)的代表，除戴志騫夫人外，都大力開展圖書館教育，杜定友1922年在廣州舉辦圖書館學(xué)講習(xí)所，洪有豐在東南大學(xué)大力舉辦圖書館學(xué)暑期講習(xí)會(huì)，可見當(dāng)時(shí)圖書館學(xué)術(shù)團(tuán)體的組建主要是以“教育”事業(yè)凝聚的，可說北高師暑期講習(xí)會(huì)引領(lǐng)了圖書館界的這一潮流。

7奠定了“以美為師”之大勢(shì)

清末民初，“蓋當(dāng)時(shí)朝章制度多步武東鄰，圖書館事業(yè)，自莫能外”[27]。社會(huì)氛圍，同時(shí)也決定了圖書館的“以日為師”的階段。這一階段，以北京通俗圖書館翻譯日本圖書館協(xié)會(huì)所編的《圖書館小識(shí)》為代表，顧實(shí)亦根據(jù)同一來源，增加首尾二章，翻譯成《圖書館指南》一書。中國(guó)學(xué)界轉(zhuǎn)向“以美為師”的拐點(diǎn)是杜威于1919年4月30日到達(dá)上海，開始為時(shí)2年又3個(gè)多月的講學(xué)活動(dòng)，對(duì)中國(guó)思想文化界影響巨大。胡適在《杜威先生與中國(guó)》一文中評(píng)說：“自從中國(guó)與西洋文化接觸以來，沒有一個(gè)外國(guó)學(xué)者在中國(guó)思想界的影響有杜威先生這樣大”[28]。在圖書館界，專攻圖書館學(xué)專業(yè)的沈祖榮留美歸來后，拉開了宣傳美國(guó)圖書館事業(yè)的帷幕，通過在各省的演講，在學(xué)界造成了較大的影響，圖書館精神開始為社會(huì)各界了解，開始了圖書館職業(yè)人員“以美為師”的起點(diǎn)。造成圖書館界“以美為師”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，則是北高師的講習(xí)會(huì)。講習(xí)會(huì)以授課的形式向與會(huì)者較為系統(tǒng)地講授了以美國(guó)圖書館事業(yè)為主的理論與實(shí)踐，明確了圖書館學(xué)的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性，以及如何科學(xué)管理圖書館等問題，在較大范圍中造成了一批“以美為師”的專業(yè)人才。

當(dāng)時(shí)新潮發(fā)軔于北京，“今日吾國(guó)之新潮，發(fā)軔于北京古城，猶文運(yùn)復(fù)興之發(fā)軔于意大利古城也。其彌漫全國(guó)之勢(shì)，猶文運(yùn)漰湃全歐也”[29]。圖書館新潮的拐點(diǎn)，也同樣形成于北京古城。戴志騫在美國(guó)專攻圖書館學(xué)，此外，“騫參觀美國(guó)各種大小圖書館百余處”[30]。他深為美國(guó)圖書館事業(yè)的迅速發(fā)展和先進(jìn)的管理所折服，深切地感受到，辦理圖書館，不在館舍宏麗莊嚴(yán)、藏書有汗牛充棟之富，首要者在于圖書之管理法，“如要國(guó)民有終身智力生長(zhǎng)之機(jī)，除圖書館外，則別無較良美之法。故圖書館，可稱國(guó)民之終身學(xué)校也”[30]。由于當(dāng)時(shí)關(guān)于圖書館學(xué)術(shù)的中文書籍沒有善本可以參考，戴志騫“不得已選擇西文圖書館學(xué)術(shù)之綱領(lǐng)，臨時(shí)譯成中文，作為講演之資料”[15]。以翻譯資料作授課講義，這在當(dāng)時(shí)是個(gè)切實(shí)可行的方案，全程聽完講習(xí)會(huì)的楊昭悊，在后來《圖書館學(xué)》一書的“序”中也明確表達(dá)了當(dāng)時(shí)亦是“主張譯的”[31]，這些主要來自于美國(guó)的圖書館理論與實(shí)踐，指明了與會(huì)人員辦理圖書館的方向，在圖書館界，“以美為師”階段迅速發(fā)展起來，在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步進(jìn)入了創(chuàng)建“中國(guó)的圖書館學(xué)”的階段。

8結(jié)語

時(shí)至今日，北京高等師范學(xué)校舉辦的暑期圖書館學(xué)講習(xí)會(huì)已有95周年。世事變遷，今非昔比，但它的歷史意義是不能忘卻和低估的。它最早在中國(guó)圖書館界開展職業(yè)人員的在崗(或擬以圖書館為業(yè))理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育與培訓(xùn)，它是中國(guó)圖書館界“以美為師”的標(biāo)志性事件。通過教育與培訓(xùn)，將78位接受專業(yè)培訓(xùn)的人員灑向9個(gè)以上的省、地區(qū)，開創(chuàng)了以創(chuàng)建美國(guó)式的圖書館的風(fēng)標(biāo)。它將當(dāng)時(shí)圖書館界的核心力量聯(lián)合起來，為創(chuàng)建全國(guó)性的、地區(qū)性的圖書館學(xué)術(shù)團(tuán)體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它將圖書館事業(yè)納入到教育體系中考察，通過多個(gè)省的教育廳，促使學(xué)術(shù)界、教育界更深刻地認(rèn)識(shí)和理解了圖書館是社會(huì)教育中重要的機(jī)構(gòu)，是和學(xué)校教育相輔相成的，有著比學(xué)校更有優(yōu)勢(shì)之處，它不分時(shí)間、地點(diǎn)、年齡、男女，為所有想利用圖書館的讀者提供免費(fèi)的服務(wù)，是一所終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。這些具有開創(chuàng)性意義的特征，對(duì)圖書館事業(yè)建設(shè)將具有永久的啟發(fā)和借鑒意義。

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《山東圖書館學(xué)刊》編輯部2016.3.15

The 95 Anniversary of Summer Library Science Workshop by Beijing Higher Normal School

Wu Tunian

[Abstract]In August 1920, Beijing Higher Normal School held a Summer Library Science Workshop, which ushered in a new era of library staff education and training. With American library science theory and practice as the main content of learning and training, the participants returned to their libraries to apply what they learnt into practice, which became the hallmark event in Chinese library world. The seminar gathered the main force of libraries at that time, and laid the foundation for establishing the first national academic library organization.

[Key words]Library Science Education; Summer workshops; History of library science

〔作者簡(jiǎn)介〕吳稌年(1954-)，男，研究館員，研究方向：圖書館史。

[中圖分類號(hào)]G259.29

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A