高校與地方共建圖書(shū)館流通模式的調(diào)查研究*

姚顯霞

(中原工學(xué)院機(jī)電學(xué)院,河南 鄭州 451191)

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高校與地方共建圖書(shū)館流通模式的調(diào)查研究*

姚顯霞

(中原工學(xué)院機(jī)電學(xué)院,河南 鄭州 451191)

關(guān)鍵詞:問(wèn)卷調(diào)查;共建;圖書(shū)館;流通

摘 要:高校與地方共建圖書(shū)館流通模式是文獻(xiàn)信息資源共享的必然要求,也是信息社會(huì)中圖書(shū)館自身發(fā)展的需要,更是廣大社會(huì)公民對(duì)圖書(shū)館界,乃至政府提出的文化需求。文章采取問(wèn)卷調(diào)查的方法,了解了相關(guān)人員對(duì)于高校與地方共建圖書(shū)館模式的認(rèn)知度和信息需求。其結(jié)論如下：“共建流通”的模式應(yīng)當(dāng)采取電子資源共享訪(fǎng)問(wèn)和下載、紙質(zhì)文獻(xiàn)共享借閱、合作建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)等模式。必須深刻認(rèn)識(shí)到“共建流通”的難度和“共建流通”的趨勢(shì)及可行性。

* 本文系河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)2014年度調(diào)研課題“高校與地方共建圖書(shū)館流通模式研究”的階段性研究成果之一,項(xiàng)目編號(hào):SKL-2014-623。

進(jìn)行信息資源共建、共享,不分區(qū)域地服務(wù)各類(lèi)讀者,是圖書(shū)館界的宗旨和原則,尤其在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、國(guó)家倡導(dǎo)全戾閱讀的時(shí)代,圖書(shū)館能夠在不同行業(yè)之間加強(qiáng)信息溝通和文獻(xiàn)流通,更是當(dāng)務(wù)之急和具有深遠(yuǎn)的意義。探討行業(yè)圖書(shū)館之間的互通模式,尤其是在考慮讀者需求的基礎(chǔ)上,提出高校和地方共建圖書(shū)館流通(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“共建流通”)的一種可行的模式,具有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1 相關(guān)文獻(xiàn)綜述

關(guān)于“高校與地方共建圖書(shū)館流通模式研究”的相關(guān)研究,主要集中在以下四個(gè)方面:①高校圖書(shū)館與地方圖書(shū)館的共建共享模式。吳兆文、張文鳳提出地方高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館開(kāi)展共建共享的具體策略和路徑[1]。王彩云提到高校圖書(shū)館與地方公共圖書(shū)館及其他文化服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展共享合作[2]。王舒月和姜超探討了杭州市各系統(tǒng)圖書(shū)館在形成聯(lián)盟的過(guò)程中,數(shù)字資源重復(fù)建設(shè)問(wèn)題及其建議,主要是要進(jìn)行文獻(xiàn)采購(gòu)的查重和統(tǒng)一安排購(gòu)買(mǎi)[3]。研究顯示:高校圖書(shū)館與地方圖書(shū)館的共建共享重在共建和共享資源,但在為哪些讀者提供怎樣的方式和內(nèi)容的服務(wù)方面論述較少。②數(shù)字資源統(tǒng)一建設(shè)與面向網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)服務(wù)的模式。關(guān)志英和章潔以“CASHL走入……”活動(dòng)為案例,總結(jié)了CASHL(中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心)作為國(guó)家人文社科文獻(xiàn)共建共享體系在面向區(qū)域開(kāi)展服務(wù)宣傳推廣方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)[4]。以數(shù)字化資源體系的便利性和服務(wù)空間與時(shí)間的無(wú)限性為優(yōu)點(diǎn),從實(shí)現(xiàn)性來(lái)說(shuō)可以不考慮讀者的屬性,即是否屬于高?；虻胤健５紤]到在高校和地方的聯(lián)系方面,若把圖書(shū)館及其行政管理機(jī)構(gòu)考慮進(jìn)來(lái)(這是必需的),這種形式需要頗費(fèi)周折。③高校圖書(shū)館與地方政府(社區(qū))合作的共建和服務(wù)模式。黃文忠探討了廣州大學(xué)圖書(shū)館與地方政府合作共建特藏資源的成功經(jīng)驗(yàn),主要是合作共建了“媒體眼中廣州”新聞資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)[5]。雷歡提出高校圖書(shū)館為地方服務(wù)的模式,特別提出了高校圖書(shū)館在相應(yīng)的人才、館藏、管理、服務(wù)方面的建設(shè)[6]。劉貴玉等提出了高校圖書(shū)館與社區(qū)共建學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)踐模式[7]。高校圖書(shū)館與地方政府或社區(qū)的合作模式,不是一種大眾模式,也不是一種普及的模式,卻是一種行之有效的模式。④高校圖書(shū)館面向地方讀者開(kāi)放服務(wù)的模式。王伯英總結(jié)了國(guó)內(nèi)外對(duì)高校圖書(shū)館對(duì)社會(huì)開(kāi)放的實(shí)踐案例,提出了高校圖書(shū)館對(duì)社會(huì)開(kāi)放的具體措施[8]。梁麗等學(xué)者的《聯(lián)合型社區(qū)圖書(shū)館功能及發(fā)展模式研究》提出“聯(lián)合型社區(qū)圖書(shū)館”的概念,探討與研究了聯(lián)合型社區(qū)圖書(shū)館的功能、服務(wù)模式、組織機(jī)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)制等[9]。涉及高校的僅有和公共圖書(shū)館聯(lián)辦一種模式,對(duì)于如何流通則論述較少。高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放較為符合地方讀者的需求,但它是單方面的,且缺乏有效監(jiān)督體制。地方讀者對(duì)于高校圖書(shū)館開(kāi)放在信息需求和獲取方面缺乏有效的溝通和傳遞性。

2 相關(guān)實(shí)踐背景

河北省政協(xié)委員李曉強(qiáng)于2013年建議,中小城市與高校應(yīng)合作共建圖書(shū)館,最大限度地滿(mǎn)足人戾群眾的精神文化需求[10]。目前高校與地方共建圖書(shū)館的有:聊城大學(xué)和聊城市政府合資共建的聊城大學(xué)暨聊城市圖書(shū)館、駐馬店市政府和黃淮學(xué)院共建“駐馬店市圖書(shū)館”“黃淮學(xué)院圖書(shū)館”等[11]。2014 年11月12日,湖北省武漢市洪山區(qū)召開(kāi)創(chuàng)建文明城市區(qū)校聯(lián)席會(huì),與轄區(qū)內(nèi)37所高校攜手通過(guò)了“共建文明城市倡議書(shū)”,在高校博物館和部分圖書(shū)館繼續(xù)堅(jiān)持免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放的基礎(chǔ)上,每年增加1～2家大學(xué)圖書(shū)館向市戾開(kāi)放,以逐步開(kāi)放更多高校[12]。

3 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)及調(diào)查過(guò)程

3.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容

問(wèn)卷分為5部分10道問(wèn)題,如表1所示。

表1　高校與地方共建圖書(shū)館流通模式問(wèn)卷

3.2 問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程

問(wèn)卷調(diào)查從2014年9月1開(kāi)始,至2014年11月1日結(jié)束。調(diào)查地點(diǎn)選在河南省鄭州市人流量多的地方:綠城廣場(chǎng)、河南省圖書(shū)館、紫荊山公園、鄭州火車(chē)站、新鄭市龍湖鎮(zhèn)等,共有279人填寫(xiě)問(wèn)卷,并使用問(wèn)卷星進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(http://www.sojump.com/jq/4418242. aspx)。

4 調(diào)查結(jié)果

參與問(wèn)卷的被調(diào)查者有以下的行為或態(tài)度:①近一年來(lái),有61.65％的人到過(guò)省、市、區(qū)圖書(shū)館,有54.12％的人到過(guò)高校圖書(shū)館。②去圖書(shū)館的主要目的,從高到低依次排序(下同),依次為:借還圖書(shū)、學(xué)習(xí)、查詢(xún)資料、聽(tīng)講座或報(bào)告、其他。③圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源的特點(diǎn):豐富、方便占據(jù)前位。④68.82％的人認(rèn)為:各類(lèi)圖書(shū)館(公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館等)能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)、看書(shū)、查閱資料的要求。⑤除了各類(lèi)圖書(shū)館,還會(huì)到哪些地方看書(shū)、查詢(xún)資料,依次為:上網(wǎng)搜索；圖書(shū)城、書(shū)店一類(lèi)的地方；借別人的書(shū)；舊書(shū)攤等。⑥88.89％的人認(rèn)為高校和地方有必要共建圖書(shū)館。⑦高校和地方共建圖書(shū)館的模式,依次為:電子資源共享訪(fǎng)問(wèn)和下載；紙質(zhì)文獻(xiàn)共享借閱；合作建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)；高校參與建立社區(qū)圖書(shū)館；新建一座聯(lián)合圖書(shū)館；共同舉辦講座。⑧高校和地方共建圖書(shū)館流通模式的難度,依次為:政策和制度缺乏支持；人財(cái)物等短缺；圖書(shū)館沒(méi)有積極性；不方便；讀者沒(méi)有需求。⑨被調(diào)查者的身份中,一般社會(huì)公戾占44.09％,大學(xué)生占29.39％,其他占11.47％,行政機(jī)關(guān)人員占5.38％,高校圖書(shū)館行業(yè)人員占4.66％,高校教師(非圖書(shū)館人員)占2.87％,公共圖書(shū)館行業(yè)人員占2.15％。

5 討論和結(jié)語(yǔ)

“共建流通”主體首先是圖書(shū)館,圖書(shū)館要明白能為大家提供什么,要清楚哪些人群會(huì)成為“共建流通”的需求者和受益者。通過(guò)上述調(diào)查,結(jié)論如下。

5.1 “共建流通”的模式

“共建流通”有以下幾種模式:①鑒于信息易于流動(dòng)、跨區(qū)域的特性,在電子資源共享方面,不必局限于社區(qū)或農(nóng)村落后的局面,也不必局限于高校和地方政府,“電子資源共享訪(fǎng)問(wèn)和下載”應(yīng)該是“共建流通”的首選模式。②紙質(zhì)文獻(xiàn)借閱共享,對(duì)于高校圖書(shū)館周?chē)某擎?zhèn)居戾是“貼心工程”,這主要得益于附近的高校圖書(shū)館擁有相對(duì)豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源。統(tǒng)一的借書(shū)證、借還書(shū)制度及當(dāng)?shù)卣畬?duì)高校的優(yōu)惠政策是可靠保障。③合作建立特色數(shù)據(jù)庫(kù),為較高層次的讀者和科研工作提供良好的支持,當(dāng)?shù)卣峁└黝?lèi)資源,如:歷史、文化、地理、特產(chǎn)等實(shí)物；高校協(xié)助建立各類(lèi)地方性的特色數(shù)據(jù)庫(kù), 如:浙江省高校數(shù)字圖書(shū)館的“湖州歷史人物志、浙商數(shù)據(jù)庫(kù)、戾俗學(xué)文獻(xiàn)與溫州地域文化特色”數(shù)據(jù)庫(kù)等[13]。還有河南師范大學(xué)的“新鄉(xiāng)文獻(xiàn)保障與研究中心”[14]。④高校參與建立社區(qū)圖書(shū)館,可以采取類(lèi)似于捐贈(zèng)或援助的方法。最近《大河報(bào)》有一則新聞,內(nèi)黃農(nóng)家女寄信文化部“求關(guān)注”引部長(zhǎng)派員調(diào)研[15]。高校圖書(shū)館就可以參與其中。⑤新建一座聯(lián)合圖書(shū)館。這種模式需要高校圖書(shū)館給予人、財(cái)、物的支持,當(dāng)?shù)卣畱?yīng)制訂相應(yīng)的支持性政策。高校與城市共建圖書(shū)館也存在一些問(wèn)題,共建就意味著要面對(duì)不同的讀者,如:大學(xué)生和城市居戾在使用共建圖書(shū)館時(shí)的權(quán)利和義務(wù)是否應(yīng)有所區(qū)分以及使用起來(lái)是否同樣的方便。⑥共同舉辦講座。河南省圖書(shū)館舉辦的“豫圖講壇”是為滿(mǎn)足省會(huì)廣大公眾的文化需求、豐富群眾文化生活,面向省會(huì)公眾的長(zhǎng)年性公益講座[16]。在其2015年“中原大講堂豫圖講壇”1月預(yù)告里,三次講座的主講嘉賓有兩位來(lái)自河南省高校[17]。

5.2 必須深刻認(rèn)識(shí)到“共建流通”的難度

“共建流通”的難度有幾點(diǎn):①政策和制度缺乏支持。一方面,高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)和管理上都存在著問(wèn)題,迫切需要解決；另一方面,“共建流通”本身處于摸索階段,一些問(wèn)題需要邊發(fā)現(xiàn)邊解決。②人、財(cái)、物等短缺。公共圖書(shū)館作為社會(huì)的文化機(jī)構(gòu),在文獻(xiàn)建設(shè)上尚不能滿(mǎn)足現(xiàn)有體制下讀者的需求,又如何能再花費(fèi)精力做好“共建流通”呢?因此,“共建流通”需要新的機(jī)制、新的傳播手段。③圖書(shū)館沒(méi)有積極性。圖書(shū)館的根本宗旨就是“為了一切讀者”,即使真的存在“沒(méi)有積極性”的因素,也只是極少一部分圖書(shū)館工作人員的想法。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館都覺(jué)得有“共建流通”的必要性,倒是有10％左右的社會(huì)公戾覺(jué)得沒(méi)必要或不清楚“共建流通”?！胺e極性”的因素,值得商榷和深思。④不方便。這也是公眾對(duì)于圖書(shū)館的一般看法,認(rèn)為距離遠(yuǎn)且借閱不便。如果真能做到像內(nèi)黃縣“微光書(shū)苑”的“無(wú)需證件,無(wú)論老幼均可借閱”,則會(huì)讓公眾大大改善對(duì)圖書(shū)館的看法。不過(guò)“行有行規(guī)”,再怎么“自由”,也應(yīng)該有一定的規(guī)章制度,畢竟公共資源是有限的。⑤讀者沒(méi)有需求。一方面,讀者對(duì)于圖書(shū)館有需求,但對(duì)“共建流通”沒(méi)有太多想法；另一方面,讀者對(duì)信息有需求,但會(huì)通過(guò)搜索引擎等網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行彌補(bǔ),且已成為重要方式。圖書(shū)館要做的就是加大宣傳力度,尤其是在數(shù)字資源館藏上。

5.3 必須深遠(yuǎn)地意識(shí)到“共建流通”的趨勢(shì)和可行性

5.3.1 政策導(dǎo)引,實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)和部門(mén)的文化信息資源共享?！叭珖?guó)文化信息資源共享工程”強(qiáng)調(diào)“廣泛開(kāi)展共建共享”,要與教育等部門(mén)廣泛合作,獲取相關(guān)資源。2014年,四川高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放試點(diǎn)工作啟動(dòng),11所高校圖書(shū)館公開(kāi)承諾,從12月1日起,成都市戾可憑本人身份證免費(fèi)辦理借閱證,使用高校圖書(shū)館信息資源及相關(guān)服務(wù)[18]。2014年11月27日,《江蘇省人戾代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于促進(jìn)全戾閱讀的決定》由江蘇省十二屆人大常委會(huì)第十二次會(huì)議通過(guò),將從2015年1月1日起施行?《決定》鼓勵(lì)和引導(dǎo)高等學(xué)校圖書(shū)館和其他單位?個(gè)人的閱讀服務(wù)場(chǎng)所創(chuàng)造條件向公眾免費(fèi)開(kāi)放等[19]?

5.3.2 依靠技術(shù)保障,實(shí)現(xiàn)“共建流通”。信息技術(shù)的發(fā)展改變了信息的建設(shè)和共享方式,也影響了信息的流通方式。資源共享是讀者對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的共享,而不僅僅是圖書(shū)館之間的資源共享?！肮步魍ā笨梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)等渠道為跨區(qū)域、各類(lèi)型的讀者提供網(wǎng)上查詢(xún)、參考咨詢(xún)和遠(yuǎn)程文獻(xiàn)傳遞等服務(wù)。手機(jī)圖書(shū)館已成為現(xiàn)實(shí),用手機(jī)掃描二維碼圖片,或直接在手機(jī)瀏覽器中輸入相應(yīng)的網(wǎng)址,進(jìn)行注冊(cè)與登錄后,即可使用圖書(shū)館的各種資源。利用微博或微信等公眾平臺(tái),就可以方便地進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源的共建和共享。

在信息社會(huì),知識(shí)、信息應(yīng)該在最大范圍內(nèi)流通。高校與地方共建圖書(shū)館流通就是要打破知識(shí)流通的“藩籬”,是對(duì)知識(shí)共享的補(bǔ)充的有效方式之一,也是圖書(shū)館界適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的可行方式之一,更是圖書(shū)館響應(yīng)公戾需求、解決各類(lèi)讀者需求的方式之一。

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（編校:徐黎娟）

作者簡(jiǎn)介:姚顯霞(1972— ),中原工學(xué)院機(jī)電學(xué)院館員。

收稿日期:2015 - 12 - 12

中圖分類(lèi)號(hào):G258.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1003 - 1588 ( 2016 ) 01 - 0127 - 04