校企共建汽修校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐

校企共建汽修校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐

文/梁家生

摘要：在我國(guó)教育體制改革下，為了促進(jìn)我國(guó)高職院校的建設(shè)與發(fā)展，提出了“校企共建”的院校建設(shè)以及教育發(fā)展模式，通過高職院校與企業(yè)之間的相互合作來促進(jìn)高職院校的基礎(chǔ)建設(shè)以及教育基地的改進(jìn)與創(chuàng)新。本文主要探討汽車維修專業(yè)在“校企共建”條件下校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；校企共建

作者簡(jiǎn)介：梁家生(1969.09-)，男，漢族，廣西北流市人,焦作礦業(yè)學(xué)院，高級(jí)講師,大學(xué)本科學(xué)歷，研究方向：主要從事機(jī)械制造設(shè)備使用與維修教學(xué)。

中圖分類號(hào):G710

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-9214(2015)09-0189-01

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)實(shí)地訓(xùn)練的主要場(chǎng)所。為了提高高職院校職業(yè)技術(shù)教育的效果，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與訓(xùn)練，積極的建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有必要性與重要性。

一、校企共建汽修實(shí)訓(xùn)基地的背景與意義

我國(guó)高職院校的建設(shè)以及教育的發(fā)展為我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與供應(yīng)做出了重要的貢獻(xiàn)，為我國(guó)諸多行業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力。由于高職院校的教育資金有限以及在教育過程中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有必要的要求，在我國(guó)高職院校教育模式不斷改進(jìn)的條件下，我國(guó)提出了“校企共建”這一重要的思路。在“校企共建”的思想理論的指導(dǎo)下，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地得以建設(shè)與完善。這給我國(guó)高職院校的教育帶來了基礎(chǔ)支撐，為我國(guó)高職院校教育水平以及教學(xué)能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為高職院校專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)提供了教學(xué)基礎(chǔ)。在汽車維修專業(yè)中，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)上的實(shí)踐與理論并重的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的不斷演練與提高，為提高學(xué)生的實(shí)際操作能力以及靈活應(yīng)變能力提供了實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)。同時(shí)，有利于依據(jù)實(shí)際的崗位要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，也為社會(huì)生產(chǎn)能力的提高提供了優(yōu)秀的技術(shù)勞動(dòng)人才。故而校企共建汽修實(shí)訓(xùn)基地具有重要的意義[2-4]。

二、校企共建汽修實(shí)訓(xùn)基地思路

校企共建汽修實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)過程中具有創(chuàng)新的建設(shè)思路，通過增加投資，積極引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)理念、促進(jìn)新技術(shù)在課堂上的教學(xué)與應(yīng)用、將新設(shè)備引入校園之中等方法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的目標(biāo)，不僅幫助學(xué)生了解了最為先進(jìn)的技術(shù)以及設(shè)備，還積極培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于新技術(shù)、新設(shè)備的適應(yīng)與掌握能力，有利于學(xué)生在走入社會(huì)后以最快的速度使用社會(huì)的發(fā)展。在校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，依據(jù)教學(xué)要求以及職業(yè)崗位培養(yǎng)的要求，堅(jiān)持從基本學(xué)習(xí)到專項(xiàng)學(xué)習(xí)再到核心技術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律，循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)依據(jù)培訓(xùn)的目的與功能，對(duì)校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行科學(xué)合理的功能分區(qū)建設(shè)，促進(jìn)校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以及作用的充分發(fā)揮。

三、我校校企共建能力遞進(jìn)式汽修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)情況

依據(jù)培訓(xùn)的目的與功能，對(duì)校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行科學(xué)合理的功能分區(qū)建設(shè)，主要可劃分為基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室、崗前技能實(shí)訓(xùn)室、綜合技能實(shí)訓(xùn)室。具體分析如下。

(一)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及成效

基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室主要功能是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)技能進(jìn)行培養(yǎng)。在建設(shè)過程中主要的建設(shè)內(nèi)容是汽車微機(jī)實(shí)驗(yàn)室、液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、汽車機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、汽車電工電子實(shí)訓(xùn)室等。在這些實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)條件下，學(xué)生能夠?qū)C(jī)電類各種常用的測(cè)量?jī)x器的基本操作方法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與掌握，對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。因此，對(duì)于基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，后期獲得的成效是巨大的。

(二)綜合技能實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及成效

綜合技能實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生職業(yè)能力得以培養(yǎng)與提高的重要場(chǎng)所。在綜合技能實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過程中，需要依據(jù)現(xiàn)有先進(jìn)的國(guó)有企業(yè)的真實(shí)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行仿真模擬建設(shè)，通過綜合技能實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，還原真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)氛圍。依據(jù)這一點(diǎn)，在綜合技能實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過程中我校主要進(jìn)行了五個(gè)功能區(qū)的分區(qū)布置，即設(shè)備倉(cāng)庫(kù)、汽車綜合性能檢測(cè)維修區(qū)、汽車常規(guī)保養(yǎng)區(qū)、理實(shí)一體化教學(xué)區(qū)、汽車維修接待區(qū)。在這一訓(xùn)練區(qū)內(nèi)，學(xué)生能夠真正的體驗(yàn)到企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)氣氛，加強(qiáng)實(shí)際的操作練習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，幫助學(xué)生完成理論與實(shí)際的緊密融會(huì)貫通，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

(三)崗前技能實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)及成效

崗前技能實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行上崗培訓(xùn)。在該實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過程中主要注意的就是對(duì)學(xué)生崗前技能的訓(xùn)練方式，采取仿真模式，對(duì)實(shí)際的汽車維修進(jìn)行模擬，學(xué)生在崗前技能實(shí)訓(xùn)室中通過對(duì)實(shí)際中可能出現(xiàn)的汽車維修問題進(jìn)行反復(fù)的演練，對(duì)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題的應(yīng)變能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。因此，崗前技能實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)講求的是系統(tǒng)化與真實(shí)性。通過專業(yè)維修器械的應(yīng)用，解決實(shí)際中的汽車維修問題。

(作者單位：廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

參考文獻(xiàn):

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