以工為主的高等院校財會專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式的探索與實踐

李慧艷，李　艷（廣東理工學院　會計系，廣東　肇慶　526100）

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以工為主的高等院校財會專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式的探索與實踐

李慧艷，李艷
（廣東理工學院會計系，廣東肇慶526100）

摘要：如今，在我國接受高等教育已成為普遍性的趨勢，但是逐年增加的高等院校學生直接導致了就業(yè)形式的嚴峻，社會就業(yè)市場對專業(yè)性人才的需求出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性失衡.本文針對我國以工為主的高等院校財會專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式情況展開研究，發(fā)現(xiàn)專業(yè)性人才的培養(yǎng)趨于同質(zhì)化，導致財會類學生就業(yè)競爭力下降.本文針對新建高等院校財會專業(yè)學生，對其人才培養(yǎng)的目標進行深入分析定位，對其協(xié)同創(chuàng)新模式進行調(diào)整與改革，以提高高等院校財會專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，改善學生就業(yè)情況.

關(guān)鍵詞：高等院校學生；就業(yè)形式；財會專業(yè)；人才培養(yǎng)目標；協(xié)同創(chuàng)新模式

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，就業(yè)市場對綜合型人才需求逐漸增加，而削弱了財會類學生在專業(yè)性上的競爭力.對于大多數(shù)高等院校來說，由于缺少對財會專業(yè)學生就業(yè)情況的了解與調(diào)研，學校、學院在財會專業(yè)開設(shè)課程以及教學模式中缺乏對未來就業(yè)市場的預(yù)見性，導致財會類學生在就業(yè)市場中失去優(yōu)勢.于是，出現(xiàn)了高校學生就業(yè)困難而用人單位缺乏綜合性人才的局面.

1　新建以工為主的高等院校財會專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)目標定位

1.1賬務(wù)處理能力

根據(jù)最近幾年財會專業(yè)學生的就業(yè)情況，大多數(shù)學生參加工作后從事的是財務(wù)方面的工作，而且往往都是從出納的工作開始做起，而很少涉及到成本或是財務(wù)核算、稅務(wù)以及財務(wù)管理等相關(guān)工作，而且，學生可能需要工作很長一段時間才能夠逐漸接觸到其他會計崗位的工作.財會專業(yè)的學生需要具備過硬的賬務(wù)處理能力，才能在接觸到其他崗位的工作時，能夠有條不紊地對財務(wù)方面的業(yè)務(wù)進行精確的賬務(wù)處理.

1.2稅務(wù)處理能力

在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營等相關(guān)財務(wù)活動中，往往會涉及到稅務(wù)方面的會計處理項目.對于大型企業(yè)，一般設(shè)有專門的稅務(wù)管理崗位，而對于中小型企業(yè)，稅務(wù)會計工作一般交由財務(wù)核算工作人員進行處理.在企業(yè)的財務(wù)活動中，類似采購、銷售等相關(guān)費用的結(jié)算，企業(yè)員工的薪資的結(jié)算，以及資產(chǎn)、利潤等所涉及到的財務(wù)活動都會相應(yīng)地產(chǎn)生企業(yè)的稅務(wù).企業(yè)必須根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進行合法納稅，這就需要財務(wù)人員具有稅務(wù)處理能力.那么，對于高等院校的財會專業(yè)學生，在人才培養(yǎng)計劃中必須涉及到賬務(wù)處理的相關(guān)課程知識的學習.

1.3銀行業(yè)務(wù)處理能力

對于高等院校培養(yǎng)的財會專業(yè)學生，有相當一部分會進入到銀行從事財務(wù)方面的工作.對于銀行的服務(wù)柜臺和業(yè)務(wù)顧問，需要掌握銀行的制度體系、業(yè)務(wù)操作流程、基本業(yè)務(wù)范圍、借貸業(yè)務(wù)的會計處理等等，財會專業(yè)學生需要具備銀行相關(guān)業(yè)務(wù)的會計處理能力，以應(yīng)對在銀行工作時所需要處理的相關(guān)財務(wù)工作.

2　新建以工為主的高等院校財會專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式改革路徑

2.1設(shè)置“專業(yè)平臺+專業(yè)模塊”課程體系

對于學生而言，學習專業(yè)性知識的主要途徑是教師的課堂教學，而對知識掌握的深入程度與課程的教學模式密切相關(guān).學院、學校所設(shè)置的課程體系是對學生學習專業(yè)知識的一個整體性掌控，是人才培養(yǎng)的一個計劃模式，與學生的知識面、專業(yè)能力息息相關(guān).根據(jù)高等院校財會專業(yè)學生就業(yè)情況分析，為培養(yǎng)綜合性專業(yè)人才，新建高等院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，對以往的協(xié)同創(chuàng)新模式進行改革，設(shè)置“專業(yè)平臺+專業(yè)模塊”的課程體系，將理論教學、社會實踐、素質(zhì)拓展結(jié)合起來，以培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力，以滿足就業(yè)市場中對財會專業(yè)復合型人才的大量需求.

其中，專業(yè)平臺為必修課程，包括全校公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺核心課程、專業(yè)平臺實踐課程.全校公共基礎(chǔ)課程主要涉及思想政治、歷史發(fā)展、道德修養(yǎng)、心理健康等方面；專業(yè)平臺基礎(chǔ)課程主要涉及財會專業(yè)的基礎(chǔ)知識；專業(yè)平臺核心課程主要是為了培養(yǎng)學生的專業(yè)性理論知識和專業(yè)技能；專業(yè)平臺實踐課程主要是為了培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，涉及到對財務(wù)活動的課程模擬、課程設(shè)計、專業(yè)實習以及畢業(yè)設(shè)計等.專業(yè)模塊為選修課程，包括專業(yè)選修課程、全校公共選修課程.專業(yè)選修課程主要涉及與財會專業(yè)相關(guān)的課程，主要是為了拓寬學生的知識面，以培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才；全校公共選修課程涉及到的專業(yè)相當廣泛，學生可以根據(jù)自己的興趣任意選擇任何一門專業(yè)的課程，主要是為了培養(yǎng)學生的個人特長.

2.2強化實踐教學體系構(gòu)造

鑒于就業(yè)市場對綜合性人才的需求，高等院校的人才培養(yǎng)計劃需要與就業(yè)形勢保持一致，以培養(yǎng)綜合性人才為主.而培養(yǎng)綜合性人才最主要的是培養(yǎng)個人能力.這里的個人能力不僅包括專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的能力，而且包括個人工作能力、業(yè)務(wù)處理能力和人際交往能力等.培養(yǎng)綜合性人才最注重的是實踐教學.對于財會專業(yè)來說，學習了財務(wù)會計的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識之后，需要通過實際的課程模擬、課程設(shè)計等實踐過程來檢驗所學理論知識的掌握程度，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，也可以在學院中展開與專業(yè)相關(guān)的競賽活動，調(diào)動學生學習專業(yè)知識的積極性，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)新能力；在課外，學生需要通過專業(yè)實習來檢驗對所學知識的實際運用，通過在具體的工作崗位上的業(yè)務(wù)會計處理工作的鍛煉過程，培養(yǎng)學生的業(yè)務(wù)處理能力.

2.3推進“雙師型”師資隊伍建設(shè)

“雙師型”師資隊伍是指由學校教師、教授和企業(yè)的行業(yè)專家組成的師資隊伍.學校的教師、教授主要組織學生學習專業(yè)性理論知識，畢竟理論是實踐的基礎(chǔ)，就像外觀壯麗的高樓大廈是維系在堅實的框架基礎(chǔ)之上，理論知識的學習不容忽視.企業(yè)的行業(yè)專家往往是該行業(yè)的領(lǐng)先人物、技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英，具有豐富的實踐經(jīng)驗.那么，由這些行業(yè)專家對高校學生進行一定程度的指導和教學，可以更好地帶動學生的實踐學習，講解關(guān)于實際操作中遇到的問題以及采取的解決辦法，有利于開拓學生知識視野，以培養(yǎng)綜合性人才.

2.4推動校企合作的深化

根據(jù)上文的論述分析，為培養(yǎng)綜合性人才，必須培養(yǎng)高等院校學生的社會實踐能力.實踐出真知，在高等院校中，為了培養(yǎng)學生的社會實踐能力，往往會采取校企深度合作的模式，讓學校和相關(guān)企業(yè)進行實質(zhì)性的合作，從而可以為學校的學生提供校外實習的便利途徑.讓學生可以進入到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)中實習，將所學的專業(yè)性理論知識運用到實際工作中，在實際的崗位工作的環(huán)境和氛圍下運用所學知識，學習實踐經(jīng)驗.與此同時，學校調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置體系，優(yōu)化高校學生的協(xié)同創(chuàng)新模式，一切為培養(yǎng)綜合性人才.對于與學校合作的企業(yè)來說，引進高等院校學生進企業(yè)實習是為企業(yè)注入一股新的活力，為企業(yè)帶來先進的理論知識，為企業(yè)帶來年輕的人力資源，從而實現(xiàn)學校與企業(yè)雙贏的合作模式.

3　結(jié)語

為提高高等院校財會專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，迎合就業(yè)市場的人才需求，高等院校需要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才.那么，首先要明確新建以工為主的高等院校財會專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的目標定位，以培養(yǎng)能力為主，培養(yǎng)學生財務(wù)方面的工作能力，包括賬務(wù)處理能力、稅務(wù)處理能力、銀行業(yè)務(wù)處理能力等.然后，需要改革新建高等院校財會專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式.本文提出了設(shè)置“專業(yè)平臺+專業(yè)模塊”課程體系、強化實踐教學體系構(gòu)造、推進“雙師型”師資隊伍建設(shè)以及推動校企合作的深化的相關(guān)改革措施，以達到培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才的最終目標.

參考文獻：

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中圖分類號：G645.1

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）06-0135-02

收稿日期：2016-02-14

基金項目：2015年度廣東省教育廳高等教育教學成果培育項目 （GDJY-2014-B-b189）；2014年廣東省教育研究院高等教育教學改革項目（1197）