“建構(gòu)式課堂”讓小學(xué)數(shù)學(xué)煥發(fā)活力

翁永強(qiáng)

摘? 要：隨著我國教育改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為重要的方向和目標(biāo)，要求廣大教師必須不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式。本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施“建構(gòu)式課堂”進(jìn)行了深入研究，在簡要分析“建構(gòu)式課堂”積極作用的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出了有針對性的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);“建構(gòu)式課堂”;實(shí)施策略

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0066-01

在我國教育改革持續(xù)深化的大背景下，要想更好的落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)和“素質(zhì)教育觀”，至關(guān)重要的就是要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，“建構(gòu)式課堂”以學(xué)習(xí)為中心的課堂，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長放在中心位置來考慮教學(xué)。課堂教學(xué)從動機(jī)到結(jié)構(gòu)都是以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心來進(jìn)行組織，而不是以教師為中心來進(jìn)行組織。新課程改革背景下，如何建構(gòu)高效探究的課堂儼然成為教育界關(guān)注的熱詞，并受到越來越受到重視。但目前個別小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施“建構(gòu)式課堂”的過程中還存在一些模糊認(rèn)識，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些不到位的方面，需要引起高度重視，特別是要運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，大力推動“建構(gòu)式課堂”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)、高效、系統(tǒng)應(yīng)用，使小學(xué)數(shù)學(xué)煥發(fā)活力。

1.“建構(gòu)式課堂”對小學(xué)數(shù)學(xué)的積極作用

作為一種具有較強(qiáng)科學(xué)性和創(chuàng)新性的教學(xué)模式，“建構(gòu)式課堂”的核心理念是“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、能學(xué)不教”?！敖?gòu)式課堂”具有“以人為本”的特點(diǎn)，對于發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性十分重要，將其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更是具有積極作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用“建構(gòu)式課堂”，有利于推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，這其中至關(guān)重要的就是學(xué)生在師生共同營造的適宜的課堂生態(tài)環(huán)境中，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互教互學(xué)、質(zhì)疑釋疑、共同建構(gòu)、遷移應(yīng)用等，進(jìn)而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成為獲得知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。將“建構(gòu)式課堂”應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，最主要的就是“建構(gòu)式課堂”堅持“因材施教、知行合一、學(xué)思結(jié)合”的原則，因而能夠?qū)⒔?、學(xué)、做緊密結(jié)合起來，進(jìn)而使小學(xué)生在接受數(shù)學(xué)知識的過程中有所思考、有所領(lǐng)悟、有所收獲，并且能夠靈活應(yīng)用于具體實(shí)踐當(dāng)中。

2.“建構(gòu)式課堂”在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)施策略

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不應(yīng)該受教學(xué)模式程序化的影響。模式可有，特色更加?！敖?gòu)式課堂”應(yīng)彰顯其獨(dú)特的教學(xué)形式、教學(xué)特色以及教學(xué)風(fēng)格?！敖?gòu)式課堂”不能流于千篇一律的模式，停留于一成不變的教學(xué)步驟，那樣的課堂無論如何都無法實(shí)現(xiàn)不同對象、不同體裁、不同內(nèi)容有不同的教法教藝呢？當(dāng)然也就無從談起以人為本、因材施教的教學(xué)風(fēng)格。

（1）堅持以人為本教學(xué)理念

“建構(gòu)式課堂”需要以學(xué)生為中心，將教與學(xué)緊密結(jié)合起來。因而在實(shí)施“建構(gòu)式課堂”的過程中，一定要牢固樹立“以人為本”的教學(xué)理念，將民主與平等、自然與和諧、自主與合作、探究與生成、開放與選擇緊密結(jié)合起來，更加重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在開展課堂教學(xué)的過程中，教師要更加重視向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想，比如，在開展“分?jǐn)?shù)乘法”教學(xué)的過程中，可以將分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)乘小數(shù)進(jìn)行了有效的融合，并且引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，并因勢利導(dǎo)讓小學(xué)生認(rèn)識到“小數(shù)化分?jǐn)?shù)”的計算方法。還要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查和分析，了解和掌握每一名小學(xué)生的接受能力以及興趣愛好，并且要通過“分類教學(xué)”的方式，構(gòu)建具有多元化的教學(xué)模式，進(jìn)而使每一名小學(xué)生都能夠“學(xué)有所獲”。

（2）更多發(fā)揮學(xué)生主體作用

對于實(shí)施“建構(gòu)式課堂”來說，至關(guān)重要的就是要切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時也要在強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識方面取得突破。這就要求教師在開展課堂教學(xué)的過程中，一定要運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生分析能力、探究能力、互動能力的培養(yǎng)。教師可以將探究式教學(xué)與“對分課堂”進(jìn)行有效融合，教師在前半段對基礎(chǔ)知識進(jìn)行有效的講解，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識;在此基礎(chǔ)上則將后半段時間留給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有十分重要的價值。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移應(yīng)用與質(zhì)疑釋疑能力，比如，在開展“應(yīng)用題”教學(xué)的過程中，要將“一題多解”和“多題一解”進(jìn)行有效結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的拓展性思維。

（3）積極推動教學(xué)模式創(chuàng)新

“建構(gòu)式課堂”具有很強(qiáng)的開放性，因而要為小學(xué)生提供更多的選擇空間。這就需要教師不斷和創(chuàng)新教學(xué)模式，以此適應(yīng)不同小學(xué)生的需求。教師可以將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，特別是要將PPT技術(shù)、希沃白板技術(shù)進(jìn)行融合應(yīng)用，構(gòu)建更具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式，比如著眼于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，教師在設(shè)計多媒體PPT課件的過程中，可以采取“問題導(dǎo)入”的方式，給學(xué)生留出思考的空間，進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。創(chuàng)新教學(xué)模式，還要更加重視“建構(gòu)式課堂”教學(xué)體系創(chuàng)新，重中之重的就是要將“教、學(xué)、做”進(jìn)行有效融合，正確處理好教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，比如，在開展“應(yīng)用題”教學(xué)的過程中，教師在教的過程中應(yīng)當(dāng)更加重視對學(xué)生的引導(dǎo);應(yīng)當(dāng)將課前、課上、課后結(jié)合起來，構(gòu)建“一體化”教學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師有效引導(dǎo)。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施“建構(gòu)式課堂”，不僅有利于推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這就要求廣大教師在具體的應(yīng)用過程中，一定要牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展意識，特別是要在堅持以人為本教學(xué)理念、更多發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極推動教學(xué)模式創(chuàng)新等諸多方面取得突破，努力使“建構(gòu)式課堂”發(fā)揮更加積極作用，最大限度提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。