幼兒園安全教育園本課程構(gòu)建之探索

摘 要：安全教育是幼兒教育永恒的主題，也是幼兒保育工作的重要內(nèi)容。幼兒園針對安全教育現(xiàn)狀調(diào)查中存在的不足及其原因，從園所管理、幼兒、教師、家長等方面進(jìn)行改進(jìn)和完善。幼兒園從強(qiáng)化園所管理，建全安全教育制度；重視幼兒發(fā)展，營造安全教育環(huán)境；指導(dǎo)教師實(shí)施，豐富安全園本課程；增強(qiáng)家長意識，實(shí)現(xiàn)課程構(gòu)建同步等方面著手構(gòu)建幼兒園安全教育園本課程。

關(guān)鍵詞：安全教育；園本課程；構(gòu)建；探索

幼兒園安全教育是幼兒教育永恒的主題。幼兒身心尚未成熟、自我保護(hù)意識薄弱，需要特殊保護(hù)和照顧。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币虼嗽谟變簣@教育工作中，幼兒的安全問題是保教工作的重中之重。本園雖然一直重視安全工作，有一系列的安全管理制度和措施，并多次被評為市平安校園、和諧校園，但在教學(xué)實(shí)踐中，未深入研究幼兒安全教育，表現(xiàn)為安全教育沒有形成一個系統(tǒng)，較為被動和零碎，沒有與現(xiàn)行的主題教育課程相融合和銜接，同時安全教育形式較為單一，幼兒體驗(yàn)性、游戲性安全教育活動欠缺，因此形成一套具有生命安全教育特色的、可操作的課程實(shí)施方案是我園教育教學(xué)改革與探索的迫切需要。

在研究實(shí)踐中，教師們查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，明確安全教育的意義，了解國內(nèi)外對幼兒安全教育研究的現(xiàn)狀，認(rèn)識本次課程構(gòu)建的價值，制定了幼兒園安全教育幼兒問卷、家長問卷及教師問卷，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果分析并結(jié)合安全教育意識理性思考，確定了研究的方向和任務(wù)，全方位進(jìn)行幼兒園安全園本課程構(gòu)建。

1 強(qiáng)化園所管理，建全安全教育制度

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)

首先幼兒園從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任入手，成立“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。由園長任組長，各班班主任、食堂管理員等人任成員，具體負(fù)責(zé)安全工作的有關(guān)事宜，形成全園上下齊抓共管的局面。其次，要經(jīng)常召開安全會議，分析安全存在問題，研究制定具體方案和措施，促進(jìn)幼兒園安全工作扎實(shí)開展，營造強(qiáng)有力的工作格局。

2.強(qiáng)化管理，落實(shí)到位

（1）加強(qiáng)門衛(wèi)管理。幼兒園設(shè)立“幼兒接送卡”，要求家長持卡接幼兒，督促門衛(wèi)嚴(yán)格把好憑卡接送關(guān)。

（2）加強(qiáng)食堂衛(wèi)生安全管理。幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。同時幼兒園確保幼兒食品衛(wèi)生安全，每天還必須做好食物留樣工作。并認(rèn)真檢查食品是否符合衛(wèi)生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養(yǎng)計(jì)算。

（3）做好園舍、設(shè)施設(shè)備安全檢查。幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設(shè)施設(shè)備采取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實(shí)處，如對幼兒園的水電、燃?xì)獾劝踩ぷ髦攸c(diǎn)要求值班人員要天天檢查，保證萬無一失。對戶外大型活動的器械要由專職人員負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對幼兒園的房屋、水電、場地、用具及大型活動器械要經(jīng)常進(jìn)行全面排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，消除各種安全隱患。

2 重視幼兒發(fā)展，營造安全教育環(huán)境

著名教育家內(nèi)德勒、布羅菲和古德為幼兒園環(huán)境建設(shè)提出了11個目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”“有積極的情緒氛圍”“促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”等。除了在幼兒園室外大環(huán)境和室內(nèi)小環(huán)境上創(chuàng)造一個安全舒適的育人環(huán)境，我們還要在一日各項(xiàng)的活動中注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意生活中安全的教育。

1.一日活動中的安全教育

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出“一日活動皆課程”的理念，即幼兒在園一日生活中的每一個環(huán)節(jié)，不管是集體活動，區(qū)域的游戲活動，還是喝水、洗手等生活活動都是幼兒園課程的一部分?！?幼兒一日生活中蘊(yùn)含著安全教育的契機(jī)，我們要在幼兒晨間活動、早操、談話等一日活動中有機(jī)地滲透安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識和行為，在一日生活的各個環(huán)節(jié)隨機(jī)進(jìn)行安全教育。

2.開展“安全主題教育月”活動

在研究中，我園還將根據(jù)上級工作安排或園內(nèi)實(shí)際情況，圍繞安全教育制定并開展“安全主題教育月”活動，如體育運(yùn)動安全月活動、日常生活安全教育月活動、幼兒自我保護(hù)安全教育月活動、消防安全教育月活動等等，每次活動都有一個重點(diǎn)和針對性。

3 指導(dǎo)教師實(shí)施，豐富安全園本課程

1.貼近生活，挖掘安全教育資源

（1）教學(xué)主題，挖掘資源

安全教育內(nèi)容豐富廣闊，涉及面廣，但是我園使用的教材中健康、社會領(lǐng)域中涉及安全教育的內(nèi)容較少，缺少系統(tǒng)性，往往又與主題教學(xué)脫離，因此，我們課題組將從我們使用的教材中的各個主題中挖掘安全教育內(nèi)容，形成與主題相融合的安全教育系列課程。如中班教學(xué)主題《相親相愛》中的一節(jié)音樂活動《小烏鴉愛媽媽》，本節(jié)音樂活動目標(biāo)是通過歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞內(nèi)容，從中培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。如果僅僅作為一節(jié)音樂活動，通過教學(xué)達(dá)到以上目標(biāo)足矣，但是我們課題組老師通過思考，在音樂活動后擴(kuò)展延伸了一節(jié)自我保護(hù)教育的安全活動《小烏鴉找食物》，教育幼兒不要隨意相信陌生人的話，要給自己信心，相信自己有能力順利完成任務(wù)。

（2）貼近生活，生成資源

首先，我們根據(jù)生活中的四季，針對春夏秋冬不同的季節(jié)特征，靈活地生成課程，如春天，萬物復(fù)蘇，孩子外出活動增多，可對幼兒戶外活動安全生成教育；夏天氣溫較高，冰涼美味的冷飲會成為孩子們最愛，良好飲食行為和習(xí)慣培養(yǎng)需要我們關(guān)注；秋天氣候干燥，要注意防火安全教育；冬天，可根據(jù)冰雪天的交通不便生成交通安全教育等等。

其次，我們可以根據(jù)幼兒園自身?xiàng)l件開發(fā)安全教育課程。我園是全縣規(guī)模最大的幼兒園，地屬城區(qū)鬧市，走出幼兒園就是交通較集中的十字路口，基于這個特殊的地理位置，我們陸續(xù)開展了過馬路、認(rèn)識紅綠燈等交通安全系列活動。

同時，我們還會從社會的突發(fā)事件（國內(nèi)外地震、火災(zāi)等事件）和幼兒行為入手，捕捉不安全因素，及時生成安全教育課程，幫助幼兒總結(jié)、提升自身的認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒安全意識的提高。

2.多種形式，進(jìn)行安全教育

（1）趣味游戲，安全訓(xùn)練

游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進(jìn)行自救技能訓(xùn)練。

（2）模擬演練，學(xué)習(xí)技能

通過開展豐富多彩的模擬演練活動，讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。如，開展“地震逃生”、“逃離火災(zāi)”等演練活動，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（3）隨機(jī)教育，日常滲透

在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：喝水時發(fā)現(xiàn)有一幼兒趁老師不注意，把杯子拿去水龍頭下等冷水喝，教師要及時結(jié)合保健自助常識活動“喝生水會生病”，告訴幼兒喝生水的危害性。

4 增強(qiáng)家長意識，實(shí)現(xiàn)課程構(gòu)建同步

對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園合力，密切配合。

1.開辟安全信息平臺

幼兒園可在宣傳欄處開辟一塊安全專欄，及時告知近期安全注意事項(xiàng)和問題等，同時也可從班級博客、QQ群、微信等信息平臺中獲取安全育兒常識，掌握科學(xué)安全教育的方法。

2.參與園所安全管理

幼兒園推選出家長代表參與幼兒園的安全工作計(jì)劃制定，輪流進(jìn)園進(jìn)班檢查園所設(shè)施、大型玩具、活動室環(huán)境等是否存在不安全因素，及時反映及時排查。

3.走進(jìn)安全教育課堂

家長們身在各行各業(yè)，可充分利用這家長資源，請家長做“助教”，嘗試參與教育活動。如交警爸爸走進(jìn)課堂，講解交通安全、交通法規(guī)等知識。

幼兒園園本課程的構(gòu)建不是一朝一夕即可完成的，而是一個需要長期實(shí)踐、思考、再實(shí)踐、再思考的過程，是一個充滿挑戰(zhàn)和艱辛的過程，幼兒園將在實(shí)踐中不斷努力、不斷思考、不斷前行！

作者簡介

朱雪梅（1971-），女，江蘇泗陽，漢族，本科，中教高級，研究方向：學(xué)前教育。