加強(qiáng)師生緊密接觸開創(chuàng)立德樹人新局面*

孫永新（沈陽城市學(xué)院，遼寧　沈陽　110112）

加強(qiáng)師生緊密接觸開創(chuàng)立德樹人新局面*

孫永新
（沈陽城市學(xué)院，遼寧沈陽110112）

摘要：高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，立德樹人是高等學(xué)校永恒的主題。作為一所新建民辦高校，沈陽城市學(xué)院充分發(fā)揮辦學(xué)體制新和運(yùn)行機(jī)制獲得優(yōu)勢，深化改革、勇于創(chuàng)新，全面貫徹黨的立德樹人的教育方針，積極為社會(huì)主義事業(yè)培育合格的建設(shè)者和接班人。學(xué)校從建校伊始，就確立了“堅(jiān)持育人為本，注重能力培養(yǎng)”的辦學(xué)理念，高度重視立德樹人工作，將立德樹人工作置于學(xué)校頭等發(fā)展的重要位置。幾年來，結(jié)合大學(xué)生思想實(shí)際，經(jīng)過探索和實(shí)踐，學(xué)校逐步建立了一整套以加強(qiáng)和密切師生緊密聯(lián)系接觸為主要工作內(nèi)涵的立德樹人體系，形成了具有學(xué)校特色的立德樹人理念，也收到了令人欣慰的立德樹人效果。

關(guān)鍵詞：師生；立德樹人；體制創(chuàng)新

一、提倡大仁大愛，豐富師生緊密聯(lián)系的工作內(nèi)涵

（一）只有加強(qiáng)師生緊密接觸聯(lián)系，才能幫助九零后大學(xué)生順利成長

目前，高校在校生大多為九零后獨(dú)生子女，他們出生于改革開放的年代里，成長在物質(zhì)條件比較豐富的家中，在生活中，他們集家庭萬千寵愛于一身，在思想上，他們要面對紛繁復(fù)雜的各種社會(huì)現(xiàn)象和思潮。升入大學(xué)后，雖然他們的年齡已經(jīng)達(dá)到成人年齡，但他們的獨(dú)立生活能力和獨(dú)自處理問題的心智水平還遠(yuǎn)未達(dá)到成人水平，因此，九零后大學(xué)生的這些特點(diǎn)，決定了高校教育者必須給予他們更多的關(guān)注，通過緊密接觸，細(xì)心呵護(hù)，幫助他們度過離開家庭后的大學(xué)適應(yīng)期，順利融入大學(xué)生活。

（二）只有加強(qiáng)師生緊密接觸，才能有效解決學(xué)校教育的責(zé)任缺失

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”，教書育人本來是教師的天職，也是教育的應(yīng)有之意，二者相輔相成，缺一不可。學(xué)校在對教師進(jìn)行選聘考核時(shí)，也是非常關(guān)注教師的教學(xué)和科研能力，很少去考核教師的育人工作。這就導(dǎo)致許多教師上完課就走人，不熟悉學(xué)生的情況，不了解學(xué)生的思想，師生嚴(yán)重脫離現(xiàn)象普通存在，特別是隨著高等教育大眾化，高校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，許多情況下，一名輔導(dǎo)員至少要負(fù)責(zé)200-400名學(xué)生的思想政治教育工作，姑且不論他們的工作方式和工作權(quán)威究竟對學(xué)生產(chǎn)生多大的影響，單就人員數(shù)量而言，承擔(dān)艱巨而繁重的育人工作猶如“杯水車薪”，落實(shí)育人工作就是一句空話，教育責(zé)任缺失狀況也將長期存在。

（三）只有加強(qiáng)師生緊密接觸，才能有效實(shí)施隱性教育

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)有兩個(gè)，成人和成才，其在學(xué)校獲得的知識(shí)可分別兩類，一是顯性知識(shí)，諸如書本知識(shí)、專業(yè)技能等，可以通過課堂教學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行獲得，而另一種知識(shí)即隱性知識(shí)，諸如價(jià)值觀、心智模式、行為方式以及經(jīng)驗(yàn)等，正是由于這樣的理念和傳統(tǒng)，牛津大學(xué)成為全世界大學(xué)的翹楚，西南聯(lián)大在短短的時(shí)間和異常艱苦的條件下，培養(yǎng)出了一大批中華民族的科技文化精英，因此，我們認(rèn)為，只有建立緊密接觸的師生關(guān)系，才能有效地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，培育其良好的品格和習(xí)慣，引導(dǎo)其成人成才。

二、著眼體制創(chuàng)新，搭建師生緊密接觸的工作平臺(tái)

（一）建立“生活導(dǎo)師專業(yè)班主任政治輔導(dǎo)員”三位一體的育人工作體系

為了真正發(fā)揮全校教職工立德樹人的主導(dǎo)作用，貫徹“堅(jiān)持育人為本”的辦學(xué)理念，學(xué)校在建校之初就果斷地創(chuàng)建了生活導(dǎo)師、專業(yè)班主任、政治輔導(dǎo)員“三位一體”的全員育人體系。生活導(dǎo)師、班主任和輔導(dǎo)員工作考核辦法，明確了各自的工作方式和工作任務(wù)。如學(xué)校對導(dǎo)師工作提出了三項(xiàng)要求。首先，導(dǎo)師要為所帶學(xué)生上導(dǎo)師課，導(dǎo)師課納入教學(xué)計(jì)劃，每月1次，全學(xué)年共8次課，計(jì)1學(xué)分；課程內(nèi)容結(jié)合學(xué)生思想和生活實(shí)際，涵蓋從大學(xué)生活到生命、道德、法律、友情、愛情等學(xué)生比較關(guān)心的問題。其次，學(xué)校為每位導(dǎo)師提供一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)導(dǎo)師組織多種形式的師生聚會(huì)，加強(qiáng)師生間的交流與溝通，密切師生感情。此外，學(xué)校還開辟了以“導(dǎo)師圈”為載體的網(wǎng)上交流平臺(tái)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了上傳文件、照片、評(píng)語、討論等功能，方便師生隨時(shí)隨地進(jìn)行交流。

（二）成立大學(xué)生服務(wù)中心和體育美育教育中心

學(xué)校提出了“創(chuàng)造服務(wù)”的服務(wù)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要，成立了大學(xué)生服務(wù)中心和美育體育教育中心。針對學(xué)校管理?xiàng)l塊分割、學(xué)生辦事比較困難的現(xiàn)象，學(xué)校決定將涉及學(xué)生的服務(wù)職能從各職能處室分離出來，專門成立大學(xué)生服務(wù)中心，集中設(shè)立學(xué)生服務(wù)大廳，為學(xué)生提供從學(xué)籍注冊、心理咨詢到生活服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)留學(xué)咨詢等全方位的服務(wù)。與此同時(shí)，為了鼓勵(lì)師生共同參與活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂的目的，學(xué)校大力加強(qiáng)體育美譽(yù)教育，設(shè)立了體育俱樂部管理中心和美育教育中心，使學(xué)生在活動(dòng)中提升了綜合素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新學(xué)生社區(qū)管理體制

學(xué)校實(shí)施了社區(qū)輔導(dǎo)員全權(quán)負(fù)責(zé)制，對學(xué)生進(jìn)行近距離接觸、貼身式教育，為學(xué)生提供全天候服務(wù)。經(jīng)過實(shí)踐，實(shí)行社區(qū)輔導(dǎo)員全權(quán)負(fù)責(zé)制的學(xué)生宿舍的學(xué)生在早操晚自習(xí)的出勤、宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比以及學(xué)生日常表現(xiàn)等方面明顯好于未實(shí)行社區(qū)輔導(dǎo)員制度的學(xué)生宿舍。2013年11月我校進(jìn)行試點(diǎn)的第6學(xué)生宿舍還光榮地被遼寧省教育廳評(píng)為“大學(xué)生文明宿舍”。

（四）引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校管理

學(xué)校積極創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。具體做法就是“學(xué)校放手、學(xué)生動(dòng)手”，通過創(chuàng)建“三自”工作平臺(tái)，創(chuàng)新“三自”工作平臺(tái)，創(chuàng)造“三自”工作評(píng)價(jià)，支持和鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)校各項(xiàng)工作中來，能交給學(xué)生自己完成的工作，盡量由學(xué)生來完成。

三、完善制度建設(shè)，落實(shí)師生接觸的政策保障

（一）將立德樹人工作納入到行政工作體系

一方面將立德樹人工作納入學(xué)校的行政體系，并且行政和黨委在立德樹人上達(dá)成了一致共識(shí)，為各項(xiàng)工作的貫徹實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面按照職能式組織結(jié)構(gòu)成立立德樹人工作領(lǐng)導(dǎo)小組。董事局主席徐偉浩教授說立德樹人不僅僅是目標(biāo)，更是實(shí)實(shí)在在的方法和行動(dòng)，應(yīng)切實(shí)貫穿到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，而且主動(dòng)參與到立德樹人工作中來，從育人體系的構(gòu)建到職能部門工作定位，從擔(dān)任導(dǎo)師到指導(dǎo)每項(xiàng)制度落實(shí)事無巨細(xì)，親自參與謀劃、指導(dǎo)，為我校推進(jìn)立德樹人工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。

（二）實(shí)行全體教師坐班制度

從2009年開始，我們率先在全體教師中實(shí)行了坐班制，逐漸成為我們學(xué)校的基本制度，有力地保證了立德樹人工作的有效開展。對于這一制度的實(shí)行，學(xué)生普遍持歡迎態(tài)度。一方面會(huì)有更充足的時(shí)間和充沛的精力與學(xué)生接觸，另一方面坐班制也為學(xué)校管理和教師開展教學(xué)、科研等方面的交流提供了便利條件，為學(xué)校師風(fēng)、師德建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建立德樹人工作考核評(píng)價(jià)體系

首先，在學(xué)?？冃Э己梭w系中，學(xué)校將立德樹人工作納入到對二級(jí)學(xué)院和個(gè)人的績效考核指標(biāo)當(dāng)中。學(xué)校制定了“有愛心、會(huì)講課、肯奉獻(xiàn)”的師德建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明確了立德樹人是教師的首要職責(zé)。規(guī)定在城市學(xué)院一名合格的老師，既要會(huì)教書，也要會(huì)育人。其次，結(jié)合導(dǎo)師班主任輔導(dǎo)員工作職責(zé)，學(xué)校分別制定了《導(dǎo)師工作考核細(xì)則》、《班主任工作考核辦法》和《輔導(dǎo)員工作條例》，同時(shí)建立嚴(yán)格的懲戒機(jī)制。最后，實(shí)行育人工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持制度。

四、立德樹人實(shí)踐成果

（一）學(xué)校育人風(fēng)氣初步形成

校風(fēng)是一所學(xué)校精神的體現(xiàn)，也是一所學(xué)校發(fā)揮立德樹人作用的主要載體?？梢哉f，經(jīng)過幾年的探索與推進(jìn)，我校的育人風(fēng)氣已初步形成。表現(xiàn)為“堅(jiān)持育人為本”的辦學(xué)理念已深入人心，育人工作不僅體現(xiàn)在制度層面得到固化，而且已經(jīng)成為我校各項(xiàng)工作的一種常態(tài)。全校每位教職工現(xiàn)在都能自覺履行育人職責(zé)，主動(dòng)接觸學(xué)生，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，校園里隨處可以看到師生緊密的接觸的影子，成為立德樹人的一道亮麗的風(fēng)景線。

（二）教師責(zé)任意識(shí)明顯提高

通過師生緊密接觸也有效地促進(jìn)了教學(xué)相長。許多教師把育人工作當(dāng)作一個(gè)研究課題來對待，精心準(zhǔn)備班會(huì)和導(dǎo)師課，精心設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，精心撰寫學(xué)生論文評(píng)語，精心發(fā)布微博微信，對工作和活動(dòng)過程及效果進(jìn)行記載、分析，不斷提高自己的工作能力和工作水平。真正形成了師生雙向互動(dòng)、教學(xué)相長、共同進(jìn)步的可喜局面。

（三）學(xué)生精神面貌煥然一新

由于師生間的緊密接觸，廣大教師的人格魅力和“有愛心、會(huì)講課、肯奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范也對學(xué)生產(chǎn)生了深刻而積極的影響，學(xué)生更加熱愛老師、熱愛學(xué)校，也極大地提高了他們的綜合素質(zhì)，精神風(fēng)貌煥然一新。如在參加全國十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者服務(wù)和有組織觀眾工作中，我校3500多名學(xué)生服從命令、聽從指揮，頂烈日、戰(zhàn)酷暑，高水平高質(zhì)量地完成了大會(huì)交給的任務(wù)，同學(xué)們所展示出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和“肯于吃苦、團(tuán)結(jié)拼搏、樂觀向上”的精神風(fēng)貌得到了組委會(huì)和主管部門的高度評(píng)價(jià)，應(yīng)該說正是在師生緊密接觸的過程中，由于教師的言傳身教和人格感化，才使學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

五、結(jié)束語

我校在立德樹人工作中的一些探索和嘗試，雖然幾年來學(xué)校在完成大學(xué)立德樹人的教育使命和做好育人工作方面做出了一些工作，但還有很多不完善的地方，應(yīng)該說是硅步前行。黨的十八大報(bào)告中明確提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，它抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命，符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，這也更加堅(jiān)定了我們的工作信心。我們相信，有政府教育主管部門的加大支持，有各位專家的精心指導(dǎo)，有我校8000余名師生的齊心協(xié)力，我們一定能夠在大學(xué)思想政治教育工作中更進(jìn)一步。

參考文獻(xiàn)

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[5]龐玉昆.立德樹人，構(gòu)建和諧師生關(guān)系[J].城市建設(shè)理論研究，2012，15.

Abstract:The basic task of higher education is to cultivate talents; therefore, raising students' morality and qualities is naturally a permanent theme of any institute of tertiary education. As a newly established private university, Shenyang City University makes full use of the advantage acquired through a new school-running mechanism and operational approach, continuously deepens reform and boldly makes innovation in an effort to comprehensively implement our party's education principle-raising students' morality and qualities and to cultivate qualified successors of our great socialist cause. At the very start our university established the schooling philosophy-putting first quality development and emphasizing the ability construction and the top priority has been given to the work of bettering students' morality and qualities. Over the past years, relating to the reality of college students' thought development, our university, after arduous exploration and practice, has gradually developed a student morality-raising system whose content is to reinforce the close contact between teachers and students, consequently forming a schooling philosophy typical of our school and achieving a satisfactory result.

Keywords:students and teachers; students' morality and qualities; mechanism innovation

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）05-0193-02

作者簡介：孫永新（1966，6-），男，漢族，遼寧省凌源市，學(xué)士，副教授，校黨委書記，研究方向：思想教育及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

*項(xiàng)目批準(zhǔn)部門:遼寧省教育廳，項(xiàng)目時(shí)限:2014年-2017年，項(xiàng)目名稱:高校思想政治工作研究專項(xiàng)項(xiàng)目，《民辦高校全面育人機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐研究》，項(xiàng)目編號(hào):ZS2014023，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名:孫永新。