當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)和閑暇生活存在問題及引導(dǎo)對策研究*

郭衍普（河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453000）

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當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)和閑暇生活存在問題及引導(dǎo)對策研究*

郭衍普
（河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453000）

摘要：大學(xué)生的學(xué)習(xí)和閑暇生活是其大學(xué)生活的核心內(nèi)容，大學(xué)生學(xué)習(xí)和閑暇生活質(zhì)量高低直接決定著大學(xué)生活的品味和層次，也決定著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，在及時(shí)洞悉當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)和閑暇生活存在問題的基礎(chǔ)上，深入研究引導(dǎo)大學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和閑暇生活的實(shí)施對策和實(shí)踐路徑，對提高大學(xué)生學(xué)習(xí)和閑暇生活質(zhì)量，進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，最終提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量有極其重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)習(xí)；閑暇；問題；對策

Abstract:As the main campus life of the undergraduates, the study and leisure life play a decisive role in the life quality of students and the talent cultivation in colleges and universities. In view of the existing problems in students' study and leisure life, this paper analyzes the strategies and methods of guiding student to plan their study and leisure life properly, so as to improve the quality of ideological and political education and the quality of talents cultivation in colleges and universities.

Keywords:undergraduate; study; leisure life; problem; strategies

文章以信息化社會建設(shè)加快推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)（特別是移動網(wǎng)絡(luò)）逐漸滲透大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和閑暇生活為研究背景和關(guān)照重點(diǎn)，注重對策的實(shí)時(shí)性、針對性、科學(xué)性和可操作性，對科學(xué)引導(dǎo)當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和閑暇生活有較強(qiáng)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)和閑暇生活存在的問題

（一）學(xué)習(xí)生活

1.學(xué)習(xí)時(shí)間總量差異性較大，兩極分化情況較為嚴(yán)重

調(diào)查結(jié)果顯示，在非雙休日大部分學(xué)生（72％）每天的平均學(xué)習(xí)時(shí)間都能保持在6小時(shí)以上，表明大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，時(shí)間觀念比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)間比較充足，但同時(shí)也應(yīng)該看到學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)間方面表現(xiàn)出較大差異。每天平均學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以下的學(xué)生仍然占到8.6％的比例，特別是還有2.4％的學(xué)生每天平均學(xué)習(xí)時(shí)間在2小時(shí)以下，在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)甚至有極個(gè)別的學(xué)生平時(shí)幾乎不學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出了較大的差異性。

2.學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不夠，學(xué)習(xí)效率較低

調(diào)查中，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃不明確的學(xué)生仍然占到將近一半的比重，特別是沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生占22.8％，這部分學(xué)生的大學(xué)生活往往比較盲目，學(xué)習(xí)的主動性、積極性一般較差，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，從而導(dǎo)致此類學(xué)生出現(xiàn)曠課、逃課、考試作弊、考試不及格、不認(rèn)真完成作業(yè)、不配合學(xué)校的日常管理等消極現(xiàn)象，學(xué)校眼中的“問題”學(xué)生此部分學(xué)生往往占了相當(dāng)比例。

3.課外學(xué)習(xí)領(lǐng)域較廣，但偏重文學(xué)藝術(shù)類知識，對時(shí)政和科普類知識的學(xué)習(xí)不夠

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出個(gè)性化和多樣化的特點(diǎn)。排在前六位的閱讀領(lǐng)域依次是藝術(shù)類、娛樂類、專業(yè)書、軍事類、科普類、文學(xué)類?？梢?，相當(dāng)一部分大學(xué)生課外對專業(yè)課的學(xué)習(xí)還是比較自覺和主動的，但偏重娛樂性和消遣性，不利于大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高和人格的發(fā)展完善。

4.大學(xué)生對政治理論課和思想道德修養(yǎng)課的學(xué)習(xí)興趣較低

據(jù)調(diào)查結(jié)果，仍有24％的大學(xué)生對政治理論課和思想道德修養(yǎng)課沒有學(xué)習(xí)興趣，特別是有8.8％的大學(xué)生非常厭煩這兩門課程。這些學(xué)生認(rèn)識不到學(xué)習(xí)這兩門課重要意義，但迫于考試壓力又不得不學(xué)，從而造成在沒有學(xué)習(xí)興趣的情況下對課程要點(diǎn)死記硬背，缺乏靈活掌握和運(yùn)用，完全是一種“應(yīng)付”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種狀況完全歪曲了開設(shè)這兩門課程的初衷，當(dāng)然也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）閑暇生活

1.大學(xué)生的閑暇時(shí)間較為充裕，但對閑暇時(shí)間的安排缺乏自覺

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，相當(dāng)一部分大學(xué)生對閑暇時(shí)間的安排有較強(qiáng)的隨意性，不能做到科學(xué)、有效、合理的利用閑暇時(shí)間，導(dǎo)致閑暇時(shí)間變成了多余的時(shí)間和無聊的時(shí)間而白白浪費(fèi)。相當(dāng)一部分大學(xué)生的閑暇生活處于盲目、自發(fā)、隨波逐流、隨心所欲的狀態(tài)，相當(dāng)一部分閑暇時(shí)間消耗在睡覺、聊天、上網(wǎng)、唱歌、閑逛等方面，從而使對大學(xué)期間閑暇時(shí)間的利用效率不高。

2.大學(xué)生閑暇生活呈現(xiàn)出多樣化，但層次不高

據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生的閑暇活動豐富多樣，多姿多彩，大部分學(xué)生的閑暇生活是積極向上的，但也有消極的閑暇生活，顯示當(dāng)前大學(xué)生閑暇生活的內(nèi)容層次不高。根據(jù)納希的閑暇層次界定理論，當(dāng)前大學(xué)生相當(dāng)一部分閑暇時(shí)間主要花費(fèi)在閑暇生活消費(fèi)的第二層次和第三層次，與積極的閑暇期望還有較大差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)綜合素質(zhì)提升和高校人才培養(yǎng)的需要。

3.上網(wǎng)占據(jù)了大學(xué)生閑暇生活的相當(dāng)一部分時(shí)間

隨著信息化時(shí)代的加快推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)（特別是移動網(wǎng)絡(luò)）多在校大學(xué)生的影響逐漸加深，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可替代的渠道和工具，尤其是為大學(xué)生的閑暇生活安排和選擇提供了更大的空間。當(dāng)前大部分在校大學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是較為理智的，上網(wǎng)的目的和心態(tài)是積極向上的，但同樣不可忽視的是網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生的閑暇生活提供方便、快捷服務(wù)的同時(shí)，也帶來了如沉溺網(wǎng)游、接觸消極思想、瀏覽色情信息等負(fù)面影響，嚴(yán)重影響到大學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提高。

4.大學(xué)生的閑暇生活質(zhì)量的自我評價(jià)不高，閑暇期望不夠積極

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生對閑暇生活的認(rèn)識和追求是理性、科學(xué)和積極向上的，但仍有一部分大學(xué)生閑暇生活的現(xiàn)狀與他們的理想狀態(tài)之間差距較大，導(dǎo)致他們對自己的閑暇生活現(xiàn)狀不滿意，甚至出現(xiàn)了消極應(yīng)付、隨波逐流的不良心理，對大學(xué)生活感到失落甚至絕望，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理問題，在很大程度上影響和制約了大學(xué)生身心的健康發(fā)展和高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

5.大學(xué)生閑暇活動的社會互動性較弱

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生在閑暇時(shí)間選擇了自己學(xué)習(xí)充電、去圖書館讀書、看消遣雜志等個(gè)體性和獨(dú)立性較強(qiáng)的活動，對參加社團(tuán)活動、參加同學(xué)聚會、參加社會實(shí)踐和公益服務(wù)等集體互動和社會化意識較強(qiáng)的活動選擇的比例較低，主動融入社會、與他人溝通交流的能力和意識較差。

二、引導(dǎo)大學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和閑暇生活的對策探究

（一）宏觀上加以引導(dǎo)，微觀上加以規(guī)范，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

高校必須適時(shí)轉(zhuǎn)變舊有觀念，采取審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光積極面對和認(rèn)識大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率問題，切實(shí)把高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率放在十分突出的位置，整合資源，創(chuàng)設(shè)條件，有意識培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教會學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法，從而切實(shí)提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，真正發(fā)揮高校在國家人才培養(yǎng)質(zhì)量工作中的作用，為國家和社會培養(yǎng)數(shù)量多、質(zhì)量高的社會急需人才，切實(shí)提高國民素質(zhì)和國際競爭力[1]。

（二）不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全方位提升任課教師的專業(yè)素質(zhì)和育人能力

師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量和教師整體素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生能力的提升和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要全面加強(qiáng)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，爭取獲得學(xué)生的充分信任和尊重；大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍教育教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)工作，增加教學(xué)過程的互動內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，最大程度消除學(xué)生的學(xué)習(xí)枯燥和厭學(xué)情緒。

（三）健全激勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生參與科研和學(xué)術(shù)活動

引導(dǎo)大學(xué)生廣泛參與科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)探索，在滿足大學(xué)生好奇心的同時(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)和汲取有用知識的有效途徑，也是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的必要渠道。高校要建立完善的支持大學(xué)生科研工作的激勵機(jī)制，通過設(shè)立大學(xué)生科研基金，組建大學(xué)生科研小組，組織相關(guān)學(xué)術(shù)活動等措施，切實(shí)提高大學(xué)生參加科研和學(xué)術(shù)活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)提高大學(xué)生閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)效

高校要不斷加強(qiáng)圖書館、自習(xí)室等學(xué)習(xí)場所建設(shè)，給學(xué)生提供良好的環(huán)境和氛圍，為學(xué)生提供各種有用的書刊、報(bào)紙和雜志，吸引學(xué)生多讀書、讀好書。教育和引導(dǎo)大學(xué)生充分利用閑暇時(shí)間，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。不斷拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備，充分利用網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動服務(wù)。[2]

（五）大力開展閑暇教育，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排閑暇生活

要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識閑暇生活的價(jià)值，讓大學(xué)生認(rèn)識到“閑暇”并不是“無所事事”，“閑暇教育”更不是“用不著的知識“、“可有可無”。要培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的閑暇習(xí)慣，學(xué)會自覺、有效、合理地安排時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)和閑暇之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的閑暇習(xí)慣。[3]要不斷豐富學(xué)生的課余文化生活，提升學(xué)生的閑暇生活能力，讓學(xué)生認(rèn)識到在閑暇時(shí)間“該做什么”、“能做什么”。

（六）大力開展校園文化活動和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生合理、積極的安排閑暇生活

隨著數(shù)字時(shí)代的到來，以往的那些校園文化形式已不能滿足數(shù)字時(shí)代學(xué)生們的要求。高校應(yīng)給大學(xué)生提供展現(xiàn)自我個(gè)性和魅力的網(wǎng)絡(luò)平臺，為他們提供充滿激情、活力與具有文化氣息的校園文化環(huán)境，使大學(xué)生從沉溺網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到有趣更有益的校園文化活動中，從而切實(shí)提高大學(xué)生的閑暇生活質(zhì)量[4]。

（七）建立社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生聯(lián)動機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)

社會環(huán)境要為大學(xué)生提供良好的消費(fèi)氛圍，社會應(yīng)倡導(dǎo)適度、文明、綠色的消費(fèi)理念，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念。[5]家庭教育要培養(yǎng)孩子科學(xué)的閑暇消費(fèi)觀，做為家長要高度重視閑暇消費(fèi)觀念的培養(yǎng)，注意克服自身的不正確、不科學(xué)的消費(fèi)行為，為孩子樹立良好的榜樣，使子女合理支配閑暇時(shí)間的能力得到提升。學(xué)校要加強(qiáng)對大學(xué)生健康消費(fèi)的引導(dǎo)，營造一個(gè)良好的校園消費(fèi)環(huán)境和文化氛圍，不斷提升大學(xué)生閑暇消費(fèi)的品位和層次。學(xué)生要自覺克服不良消費(fèi)心理，樹立合理的消費(fèi)理念，最終使自己的大學(xué)生活過的有價(jià)值、有意義、有目標(biāo)、有追求。

參考文獻(xiàn)

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[3]趙清.大學(xué)生閑暇生活中的問題及對策研究[J].中國成人教育，2012（1）.

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[5]付嘯玲，李金華.大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及成因分析[J].科教導(dǎo)刊，2011（8）.

作者簡介：郭衍普（1981-），男，河南濮陽人，法學(xué)碩士，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育和高校宣傳思想工作。

*基金項(xiàng)目：本文系河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目2015年度立項(xiàng)課題《當(dāng)前形勢下大學(xué)生學(xué)習(xí)和閑暇生活調(diào)查研究》的研究成果，項(xiàng)目編號：2015-QN-291

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）08-0032-02