與你一同轉(zhuǎn)身
——中職學(xué)校班主任工作個(gè)案分析

黃潤興（佛山市南海區(qū)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東佛山528211）

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與你一同轉(zhuǎn)身
——中職學(xué)校班主任工作個(gè)案分析

黃潤興
（佛山市南海區(qū)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東佛山528211）

［摘 要］通過對(duì)學(xué)生個(gè)案的分析，制訂適合于教育學(xué)生的舉措，提高教育質(zhì)量和效果。

［關(guān)鍵詞］班主任工作 個(gè)案分析 教育效果

工作初始便擔(dān)任班主任，面對(duì)生源參差不齊的中職學(xué)校的學(xué)生，面對(duì)每天層出不窮的問題，常有心力交瘁的感覺。但在“后進(jìn)生”的教育轉(zhuǎn)化的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)，我們班主任的教育工作看似無效，要走向盡頭路的時(shí)候，停下來想想，多思考，多向前輩請(qǐng)教，轉(zhuǎn)變思維模式?？赡芫湍敲匆粋€(gè)轉(zhuǎn)身，學(xué)生終于有所感悟了，我們的教育工作也有了成效。

1 學(xué)生基本情況

小金，女，17歲，應(yīng)屆初中畢業(yè)生，現(xiàn)就讀中職某專業(yè)。該生性格開朗，聰明好動(dòng)，為人講義氣，但遇事易沖動(dòng)，時(shí)而固執(zhí)，愛好桌球、唱歌。

2 學(xué)生入學(xué)后主要問題描述

2.1 有嚴(yán)重的退學(xué)情緒

小金入學(xué)初即表現(xiàn)出嚴(yán)重的退學(xué)情緒，軍訓(xùn)不認(rèn)真，正式上課后總是人在課堂心卻游離在外，不聽課，不做筆記，教師提問也沒有反應(yīng)。小金似乎退學(xué)心意已定，打包好所有學(xué)習(xí)用品，清空臺(tái)面，每堂課均趴下睡覺，無視課堂紀(jì)律。

2.2 不良習(xí)慣較多

小金初中時(shí)是學(xué)生、教師眼中的“差生”，不愛學(xué)習(xí)，脾氣暴躁，講江湖義氣，愛用武力解決問題，喜歡抽煙喝酒，常上夜場并曾服用搖頭丸。入學(xué)以后，上述不良習(xí)慣有所克制，但仍間斷抽煙喝酒等，甚至影響了身邊幾個(gè)學(xué)生。

2.3 人際關(guān)系處理不當(dāng)

除兩三個(gè)學(xué)生外，小金基本不與班里其他學(xué)生交流，與學(xué)生相處不融洽。一旦發(fā)生矛盾，該生喜歡用打、罵的形式解決，導(dǎo)致班里的學(xué)生不敢招惹她，無論在宿舍還是在班里，都與她保持著距離。與教師的交流也甚少，課堂上不會(huì)與教師當(dāng)面起沖突，一般采用冷淡對(duì)待教師的教育。

3 主要問題分析

3.1 家庭影響

小金在家中排行第一，下面還有一個(gè)剛上初中的弟弟，爸爸留守務(wù)農(nóng)，母親則外出打工，雙親受教育水平不高。小金與父母間情感交流甚少，父母平日忙于工作，亦很少過問該生的情況，任其自由發(fā)展為主。當(dāng)小金在學(xué)校出現(xiàn)違紀(jì)或者周末夜不歸宿等情況時(shí)，其父母主要采取打、罵的形式，潛移默化中造成了小金如今的性格特點(diǎn)及處事方式。由于缺少家庭管束，初中起小金開始與社會(huì)青年走在一起，逐漸受其影響并形成泡吧上夜場的習(xí)慣。

3.2 學(xué)校影響

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。該生在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)積極，曾被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生。上初中之后，陸續(xù)接觸到一些行為品德欠佳的學(xué)生并與之為群，漸漸地也沾染上抽煙、喝酒的不良習(xí)慣，原本與人友善，后來變得脾氣暴躁，講義氣，愛打架，完全不給他人面子。學(xué)校教師對(duì)她感到頭疼，反復(fù)批評(píng)教育。小金對(duì)此感到不耐煩，成績下降厲害，成為教師眼中的“問題學(xué)生”。與此同時(shí)，班集體也逐漸排斥她。由于在學(xué)校感受不到集體的溫暖，小金對(duì)學(xué)校、學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒。

3.3 青春期的生理和心理影響

17歲的年齡正值青春期。這是人的一生中很重要的發(fā)展階段，生理、心理、社會(huì)行為等方面從未成熟到成熟。小金正處于這個(gè)半幼稚半成熟的階段，開始有自我的想法，以懷疑和審視的態(tài)度來觀察和面對(duì)周圍的事物，但考慮事情不全面，遇事易沖動(dòng)，逆反心理強(qiáng)，常無視甚至是對(duì)抗父母和教師的批評(píng)和勸導(dǎo)。但這又是一個(gè)容易塑型的時(shí)期，未成年人在此時(shí)期，只要得到適當(dāng)合理的指導(dǎo)，成長軌跡會(huì)發(fā)生改變。

4 具體教育措施

4.1 家?；ネ?合力教育

父母是孩子的第一教師。作為班主任的筆者加強(qiáng)與小金父母聯(lián)系，了解學(xué)生的基本情況，包括性格特點(diǎn)、小學(xué)和初中階段的學(xué)習(xí)成績、家庭經(jīng)濟(jì)、與父母的感情等。同時(shí)，向其父母提供一些可以嘗試的家庭教育方式并強(qiáng)調(diào)父母在學(xué)生成長過程中的重要性，讓其父母及時(shí)了解小金在校情況并聽到他們女兒愛的呼喚。

4.2 和風(fēng)細(xì)雨 愛心教育

在人的學(xué)生生涯中，大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的。學(xué)校的教育對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的塑造，基本都是在學(xué)校完成的。但在長期的應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)校往往只重視成績，而忽視了學(xué)生心靈的關(guān)懷。而教師的教育方式也是不容忽視的。

對(duì)于小金，筆者主要采取愛心教育。利用周記和晚修時(shí)間與其進(jìn)行交流，從各方面來跟她分析問題，如父母的辛勞、教師的期待、學(xué)生的關(guān)懷以及個(gè)人的發(fā)展前途等等，同時(shí)教會(huì)她學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)換位思考。筆者為她專門設(shè)置了一個(gè)成長記錄表，記錄她每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括做得好的以及不足的地方。通過幾次思想工作，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，退學(xué)情緒有所消退，開始主動(dòng)找筆者談心，跟筆者談她的過去以及自己的覺悟，不良習(xí)慣得到克制，甚至開始勸曾經(jīng)抽煙喝酒的學(xué)生一起戒掉這些不良的習(xí)慣。

4.3 尋找亮點(diǎn) 激勵(lì)前進(jìn)

小金是個(gè)頭腦聰明的孩子，但學(xué)習(xí)自主性較差。筆者安排她擔(dān)任筆者的課代表，一方面可以激勵(lì)和督促她學(xué)習(xí)，另外一方面還可以鍛煉她的工作能力以及與學(xué)生的交流溝通能力。此外，她愛好唱歌，聲音甜美，表現(xiàn)力強(qiáng)，在多次班會(huì)課上，鼓勵(lì)她上臺(tái)演唱并擔(dān)任主持，讓她在大家的肯定中得到“強(qiáng)心劑”。

4.4 借助學(xué)生力量

俗話說眾人拾柴火焰高，眾人團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。對(duì)于教育也一樣，適當(dāng)借助身邊同齡朋友的力量，可能會(huì)有意識(shí)不到的效果。小金在班里很少朋友，筆者主要從她身邊的幾個(gè)朋友入手，讓她們多和小金談心，希望通過她們的互訴心事，讓小金感受到父母的一片苦心，也不要揮霍自己的青春，安心讀書，掌握一技之長，學(xué)會(huì)感恩回報(bào)。班里座位安排也重新進(jìn)行調(diào)整，把學(xué)習(xí)成績較好，而且為人友好、容易相處的學(xué)生安排在她周圍，希望形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小金耳濡目染，達(dá)到感化并激勵(lì)的目的。

5 教育效果

在大家的齊心努力下，小金打消退學(xué)的念頭，開始端正學(xué)習(xí)態(tài)度，無論課前、課堂、課后，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，受到多位任課教師的表揚(yáng)。期末考試成績?cè)诎嗉?jí)更是名列前茅。在擔(dān)任課代表期間，由于與學(xué)生交流增多，互相敞開心扉，小金身邊的朋友越來越多，她自己也變化甚大，整個(gè)人變得積極向上，踴躍參加班級(jí)的活動(dòng)。而抽煙、喝酒等不良習(xí)慣，在家長、教師和學(xué)生的督促下，小金成功戒掉。小金更明確了自己的人生目標(biāo)——考高職，并為此繼續(xù)努力前進(jìn)著。

班主任工作繁瑣，但繁瑣中也有另一番體會(huì)，那就是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題，看似走上一個(gè)盡頭的時(shí)候，只要轉(zhuǎn)個(gè)身，會(huì)有更開闊的視野和風(fēng)光。而這個(gè)轉(zhuǎn)身需要家人的支持，學(xué)生的幫助。班主任在其中起著紐帶、橋梁的作用。與學(xué)生一同轉(zhuǎn)身，與學(xué)生一同進(jìn)步。