高校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考與建議

苗云飛，張立成

(安徽工業(yè)大學(xué) 研究生院，安徽 馬鞍山243002)

高校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考與建議

苗云飛，張立成

(安徽工業(yè)大學(xué) 研究生院，安徽 馬鞍山243002)

當(dāng)前社會(huì)多種因素影響了研究生學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。高校應(yīng)堅(jiān)持理性認(rèn)知與非理性感化的辯證統(tǒng)一，突出思想政治理論課的主渠道作用，通過規(guī)范相關(guān)制度建設(shè)，提高教師修養(yǎng)，加強(qiáng)研究生專業(yè)思想教育，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)。

高校；研究生；學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的學(xué)風(fēng)不但能夠促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)取向上，而且能夠抵制不良習(xí)氣等負(fù)面因素的影響，有利于學(xué)生的培養(yǎng)與其整體素質(zhì)的提高。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅關(guān)系到學(xué)生自己的生活以及健康成長(zhǎng)，對(duì)其未來的發(fā)展也起到導(dǎo)向作用。對(duì)于國(guó)家來說，在人才培養(yǎng)方面，更是起到保證質(zhì)量的作用，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，影響到的是我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。未來學(xué)術(shù)研究的主要力量來源就是研究生，同時(shí)研究生對(duì)社會(huì)的發(fā)展也起到至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)對(duì)研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高研究生的整體教育質(zhì)量和素質(zhì)，不容忽視。

一、高校研究生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及成因

近些年，研究生中涌現(xiàn)許多具有刻苦上進(jìn)、鉆研精神的優(yōu)秀研究生。但是，也存在一部分研究生浮躁、不務(wù)實(shí)的現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度較為浮躁。課堂上表現(xiàn)為缺課、課堂紀(jì)律較為渙散，課下表現(xiàn)為對(duì)于學(xué)術(shù)活動(dòng)的參與積極性很低，對(duì)于導(dǎo)師分配的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)大多也是抱著應(yīng)付的心態(tài)。第二，主要表現(xiàn)在一些行為上，例如：缺乏創(chuàng)新精神、剽竊他人研究成果、考風(fēng)不正等。這些都“敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，對(duì)教育和科學(xué)研究事業(yè)的繁榮發(fā)展造成了惡劣的影響”。[1]造成以上問題的原因，概括起來分為以下兩個(gè)方面：

第一，外部環(huán)境的影響。一是社會(huì)轉(zhuǎn)型期影響，使研究生自身優(yōu)缺點(diǎn)都很明顯。其優(yōu)點(diǎn)是熱情、自信、勇敢等，這是由當(dāng)前特殊的環(huán)境造就的；其缺點(diǎn)是自私、自我、排他等，這是受我國(guó)改革開放后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響。因?yàn)檠芯可后w的特殊性，易受不良風(fēng)氣的影響，因此，表現(xiàn)出這樣明顯的優(yōu)缺點(diǎn)共存現(xiàn)象。二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響對(duì)研究生的劇烈沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)貧富差距拉大，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。人們?cè)谧非笞约豪孀畲蠡耐瑫r(shí)，出現(xiàn)了如“囚徒困境”、“搭便車”、“公共地的悲劇”等——個(gè)體理性行為與集體理性結(jié)果之間的沖突。這就造成了社會(huì)上的冷漠、忽視社會(huì)責(zé)任等自私自利傾向。這樣的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)研究生強(qiáng)烈沖擊，致使部分研究生出現(xiàn)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的扭曲，追求個(gè)人的利益。三是研究生與本科生一樣，也擴(kuò)大了招生。這樣就使得研究生的招生門檻降低，研究生的素質(zhì)也就出現(xiàn)了高低之分。在導(dǎo)師數(shù)量沒有擴(kuò)大的情況下，每位導(dǎo)師將比原先多帶幾名研究生，一些學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)的導(dǎo)師，一位導(dǎo)師甚至有時(shí)要同時(shí)指導(dǎo)十名以上的學(xué)生(包含專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士)。加之導(dǎo)師自己也要鉆研學(xué)術(shù)，就不會(huì)有充分的時(shí)間去與所帶研究生進(jìn)行深入交流和日常溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)術(shù)水平的要求不高，保證其可以畢業(yè)就行，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展缺乏考慮。隨著研究生數(shù)量的增多，有些學(xué)校的管理體制機(jī)制又滯后，導(dǎo)致工作效率低下，對(duì)研究生的管理也就不到位。

第二，科學(xué)精神的缺乏致使學(xué)風(fēng)不正。當(dāng)前，許多原因造成部分研究生追名逐利導(dǎo)致其對(duì)科學(xué)精神崇尚不足?，F(xiàn)今對(duì)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)重量化考核，這樣就使得許多研究生在學(xué)習(xí)和研究中偏離正常軌道，出現(xiàn)以量取勝忽視質(zhì)量的情形，使得研究生的科學(xué)精神缺乏，反映在日常學(xué)習(xí)中就是考試前臨時(shí)抱佛腳，甚至考場(chǎng)作弊；在論文發(fā)表上，同樣也缺乏鉆研精神，剽竊他人的研究成果、弄虛作假等，也有些表現(xiàn)為偽造研究數(shù)據(jù)，造成論文質(zhì)量水平低下等。

二、高校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的原則

(一)堅(jiān)持理性認(rèn)知與非理性感化的辯證統(tǒng)一

人類的理性是伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，表現(xiàn)在具體行為上就是人們能夠認(rèn)識(shí)和把握自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律，通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。因此，理性是人類特有的屬性，也是人根本區(qū)別于動(dòng)物的一種基本特征。人的精神屬性分為理性和非理性，非理性也是人的本質(zhì)的具體體現(xiàn)，是社會(huì)個(gè)體內(nèi)在的精神屬性。從兩者間的關(guān)系來看，個(gè)體都是理性的，而理性決定了個(gè)體的思維能力和抽象能力，這就使得人和動(dòng)物得以根本區(qū)別。但是，個(gè)體又同時(shí)具備非理性這一精神屬性，所以表現(xiàn)出來就是人有欲望、情感、信念等。因此，從這個(gè)意義上說，人就是理性和非理性的統(tǒng)一體，但也要受到非理性因素的影響。因此，在研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)要堅(jiān)持理性認(rèn)知與非理性感化的辯證統(tǒng)一，充分利用學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(二)要突出思想政治理論課的主渠道作用

突出思想政治理論課的主渠道作用，就要把研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容之中。研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的滲透的過程，不是一蹴而就的。除了要注重研究生自身的特點(diǎn)，改變教育方法，同時(shí)也不能忽視了傳統(tǒng)教學(xué)的作用。高校應(yīng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容之中。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是培養(yǎng)、提高研究生思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)的主陣地和主渠道。在思想政治理論課講授過程中倡導(dǎo)研究生腳踏實(shí)地做科研，崇尚科學(xué)精神。同時(shí)，在思想政治理論課教學(xué)過程中還應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，使課堂生動(dòng)活潑，使研究生更樂于接受，耳濡目染，進(jìn)而嚴(yán)于律己，積極配合高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、高校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考與建議

“加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，遏制學(xué)術(shù)不端行為，必須懲防并舉、標(biāo)本兼治、綜合治理、多管齊下，自律與他律相統(tǒng)一，內(nèi)部治理與社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合”。[2]

第一，學(xué)校在制度、機(jī)制方面需采取措施。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，高校有義務(wù)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，這是高校應(yīng)盡的責(zé)任。要有嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)定去規(guī)范考試制度，進(jìn)而確保有一個(gè)良好的考風(fēng)，良好的考風(fēng)是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方面。良好的考風(fēng)保證學(xué)生在考試制度下能被公平評(píng)價(jià)，從而可以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校需要建立一個(gè)合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，有一個(gè)合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制才能對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平進(jìn)行相對(duì)合理、公平的評(píng)價(jià)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣會(huì)大大提高學(xué)生鉆研學(xué)術(shù)的積極性。此處需要注意的是，在實(shí)施學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制的過程中，不能出現(xiàn)不規(guī)范的行為，比如暗箱操作的現(xiàn)象，必須要公平、公正、公開。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生日常學(xué)習(xí)生活的管理，對(duì)于研究生遲到早退、無故曠課、擾亂課堂秩序等無紀(jì)律性、組織性的行為給予嚴(yán)肅處理，不能過度寬容。同時(shí)，對(duì)于教師的監(jiān)督管理也要嚴(yán)格，出現(xiàn)不良情況，要責(zé)令改正。學(xué)校應(yīng)提高研究生的補(bǔ)貼，給予相應(yīng)的生活保障。研究生群體年齡較大，普遍不愿意接受家里的生活補(bǔ)貼，大多出去兼職賺取生活費(fèi)用，他們從事科學(xué)研究的時(shí)間將會(huì)被相應(yīng)壓縮，影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校給予足夠的補(bǔ)貼，加之國(guó)家給予的補(bǔ)貼，解決了基本生活問題，研究生就能將更多的時(shí)間放在科研上。

第二，從教師方面尋找對(duì)策，教師應(yīng)提高自身修養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)和責(zé)任感。教師要做到以下三點(diǎn)，保證自身風(fēng)氣正。一是提高自身修養(yǎng)。古語(yǔ)有云：“活到老，學(xué)到老?！敝挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)才能提高自身的學(xué)術(shù)水平以及道德修養(yǎng)。自己的水平和修養(yǎng)高了，才能為學(xué)生樹立好的榜樣，才能真正為人師表。同時(shí)，因?yàn)樽陨淼恼龤?，也能抵御社?huì)上的一些不良誘惑，堅(jiān)定信仰。提高自己的思想道德水平，保持良好心態(tài)，自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。二是提高教學(xué)藝術(shù)。教師最根本的任務(wù)是“教書育人”?，F(xiàn)今的研究生處在高速發(fā)展的新時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，信息傳播速度更快，信息的更迭速度也更快了。學(xué)生的需求提高了，相應(yīng)的，對(duì)教師的水平要求也就高了。在這樣的時(shí)代背景下，教師要順應(yīng)潮流，更新教學(xué)理念、更新自己的思想，不斷充電學(xué)習(xí)，多思考，進(jìn)而創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，使課堂效果真正體現(xiàn)出來，帶動(dòng)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，刻苦鉆研，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三是提高責(zé)任感。“導(dǎo)師對(duì)研究生而言，不是保姆，不是警察，不是老板，也就是說師生關(guān)系不是一種包干的關(guān)系，也不是一種監(jiān)督的關(guān)系，更不是一種雇傭的關(guān)系。”[3]當(dāng)前許多研究生稱呼自己的導(dǎo)師為“老板”，這實(shí)際上就體現(xiàn)出許多研究生已將自己與導(dǎo)師的關(guān)系定義為“雇傭關(guān)系”。平時(shí)導(dǎo)師要多與學(xué)生溝通、交流，其目的在于淡化學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的“老板”認(rèn)知，能認(rèn)真地與導(dǎo)師討論學(xué)術(shù)問題，虛心接受導(dǎo)師對(duì)于其學(xué)習(xí)上的建議。同時(shí)，導(dǎo)師也可將自己的學(xué)術(shù)思想在交流的過程中傳授給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多鉆研，使學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的過程中提升自己的學(xué)術(shù)水平。

第三，加強(qiáng)研究生專業(yè)思想教育。高校對(duì)研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開研究生自身的配合。要讓研究生真正熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，這需要每個(gè)專業(yè)加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)思想教育。通過優(yōu)秀校友、本專業(yè)名師或者本專業(yè)在讀優(yōu)秀學(xué)子的講座，使研究生增強(qiáng)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的了解，增強(qiáng)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的信心、激情和榮譽(yù)感，發(fā)自內(nèi)心的喜歡上自己的專業(yè)。

[1]鄔玉香.研究生學(xué)風(fēng)問題的原因與對(duì)策[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2008(9):66-68.

[2]周濟(jì)：全面推進(jìn)高校學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)——加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)[N].人民日?qǐng)?bào)，2009-03-18.

[3]左紅梅，蔣新躍，李民生.注重針對(duì)性和可操作性加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].黑龍江高教研究，2003(2):53-55.

(責(zé)任編輯 文雙全)

Reflections and Suggestions on Academic Atmosphere of Postgraduates in Colleges and Universities

Miao Yun-fei; Zhang Li-cheng

(Graduate School, Anhui University of Technology, Ma’anshan 243002, Anhui, China)

Nowadays there are multiple social factors disturbing the academic atmosphere of the postgraduates. Colleges and universities should insist on dialectical unity of rational cognition and irrational persuasion, emphasizing the ideological and political theory course as the main channel, regulating the relevant system, improving teachers’ self-cultivation, enhancing postgraduates’ professional awareness and reinforcing the construction of postgraduates’ academic atmosphere.

colleges and universities; postgraduate; construction of academic atmosphere

2015-11-06

中國(guó)學(xué)位與研究生教育研究課題(B2-2015Y0501-077)；安徽工業(yè)大學(xué)大學(xué)生思想政治教育研究課題(2012szy006)

苗云飛(1983-)，女，山西長(zhǎng)治人，安徽工業(yè)大學(xué)研究生院講師，碩士。 張立成(1978-)，男，遼寧大連人，安徽工業(yè)大學(xué)研究生院講師，碩士 。

G647

A

1671-9247(2016)03-0100-02