巧點心燈 靜觀其變

廣西崇左市天等縣城關(guān)小學(xué) 陳麗芳

在與學(xué)生相處的十幾個春秋里，我品嘗過教育成功帶來的喜悅，承受過育人辛苦帶來的勞累。但在一次次教育成功與失敗后反思中，我漸漸明白：班主任工作是一門藝術(shù)，要用心經(jīng)營好一個班級，就得像用心經(jīng)營好自己的家庭一樣。在班級工作中，要學(xué)會做學(xué)生的良師益友，用心靈去感受學(xué)生的喜怒哀樂，善于點燃學(xué)生的心燈，像春風(fēng)細雨般滋潤著學(xué)生的心田，才會有心靈的回應(yīng)，才會在看似平凡的教書育人工作中品嘗到教育的幸福。

一、巧點心燈

教育是人類永恒的事業(yè)，師愛是人間永恒的陽光。在學(xué)生眼里，教師是神圣的，是完美的化身，是榜樣，是良師益友……他們關(guān)注著教師的一言一行，渴望著和教師進行平等民主的溝通。所以，教師要善于用一顆真誠的心去愛學(xué)生，與學(xué)生溝通，理解學(xué)生，使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地開展教學(xué)工作，有利于幫助學(xué)生解決思想認識問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。

記得有一次，我打開語文課本準備第二天的課，突然發(fā)現(xiàn)里面夾有一張紙條：老師，昨天放學(xué)以后，我去參加舞蹈排練，沒有記錄家庭作業(yè)。晚上，我到芷鈺家問作業(yè)，沒有想到英梅也在那兒。當(dāng)我進去時候，英梅惡作劇大喊一聲，因我沒有防備，所以嚇了一大跳。當(dāng)時，我哭了。我被嚇得心慌，我很生氣，就沒理她。直到今天，我也沒和她說話，我心里很矛盾：理她吧，她無緣無故嚇了我一跳；不理吧，失去了一個好朋友。老師，我該怎么辦？

看了這張紙條，我就知道是我們班參加舞蹈排練的張弦同學(xué)寫的。我沒有直接去找她，就在紙條下面寫了：因為一點小事而失去友誼，多不值得呀！我們每個人都應(yīng)該有一個寬廣的胸懷，能容忍別人的過失。老師送你一句名言：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。希望你讀過之后，能有一個正確的選擇。然后夾到她的日記本。

后來，張弦和英梅這兩位同學(xué)和好如初，每次課間見她們一起開心說笑時我都報以微笑。她們之間好像什么矛盾都沒發(fā)生過似的。

從此，我學(xué)會了用教師那特有的發(fā)自靈魂的芬芳、深入骨髓的甜蜜、理智的科學(xué)的愛去感受學(xué)生純潔、善良的心靈，從細微處著手，用紙條“情書”和學(xué)生進行心靈溝通，在和學(xué)生的紙條“情書”傳遞中，我走進學(xué)生的心間，擁有一顆愛心，既能蹲下來更能走進去，平等地與她們進行心靈的交融與對話，不只做“經(jīng)師”，更做“人師”，成了她們的良師益友，點燃學(xué)生的心燈，給迷途的學(xué)生指點迷津，讓她們即能走得出來又學(xué)會寬容。這正是我們教育追求的最高境界“教育無痕，潤物無聲”。

課堂不僅是教師教書的場地，也是教師育人的場所。

二、傾聽花開

又是陽春三月；和風(fēng)送暖、百花盛開的時節(jié)。我們學(xué)校開展感恩教育活動，請縣醫(yī)院產(chǎn)科醫(yī)生給全校師生上“生命教育”課之“我從哪里來”， 二年級學(xué)生開展“知母辛，念親恩”感恩教育活動。聆聽醫(yī)生生情并茂的講述，觀看形象生動的畫面，學(xué)生懂得了母親孕育、懷胎十月的辛苦和為孩子健康成長的付出?？粗昙壭W(xué)生幫母親洗洗腳、捶捶背、穿穿衣……作為六年級即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生心里感動的同時又有點羞澀。于是，處于靈感，周末我布置了一項特別的作業(yè)：親自給父母洗一次腳(頭、衣服……)。那一節(jié)作文課：把你感恩教育活動中所看所做所感寫下來，與同學(xué)分享。

第二天，我迫不及待打開學(xué)生的作文本，用心聆聽他們的心聲。

看著一句句、一段段發(fā)自肺腑的感動，感覺這聲音真美：像風(fēng)兒在空中輕輕地舞蹈；像月兒在夜晚低低地吟唱……我不由潤濕了雙眼——當(dāng)年讓我們操碎心的心頭肉已經(jīng)長大了，變得懂事了。他們懂得了愛是雙向的，在享受父母、老師、朋友、學(xué)校和社會的恩惠的同時，也要學(xué)會“知恩”，對別人為自己的付出要感恩、回報。孩子的成長是我們最大的禮物！

三、等候怒放

有一次，剛從多媒體教室開班主任會議回來，肚子很餓了，本來想先吃上幾口早點準備上第一節(jié)課，第一口面包還沒下咽，就有同學(xué)跑到辦公室報告：老師，楊榮駿同學(xué)摔倒受傷了。我放下面包跑到教室，只見楊榮駿同學(xué)坐在自己的座位邊哭邊捂著下巴?！皢鑶鑶瑁勤w苑堯在后面撞我才摔倒的……”楊榮駿同學(xué)捂著沾滿血跡的下巴邊哭邊說?！皢鑶鑶?，是盧榮宏在后面推在后面推我才撞到楊榮駿同學(xué)身上的……”趙苑堯同學(xué)邊哭邊解釋?！昂竺孢€有幾個同學(xué)追逐撞到我身上?！北R榮宏同學(xué)也在害怕地解釋著。昨一天剛用一節(jié)班會課講安全方面，記得當(dāng)時我還特別強調(diào)：課間活動不要像無頭蒼蠅亂跑亂撞，可第二天課間活動就發(fā)生這樣的事情?！暗降资钦l先惹的禍？”當(dāng)時我又急又氣，真想大罵一場，突然間想到：大動肝火不是辦法，何不靜下心來等待“魚兒”上鉤呢？于是，我憋住火氣，邊給他們遞上餐巾紙邊微笑著說：“男子漢有淚不輕彈，先把眼淚擦干凈了再慢慢說。”等到他們沒有哭聲了，個個都顯得比較平靜了，我才慢慢地問：“你們覺得到底是誰的不對呢？應(yīng)該怎樣才避免摔倒、受傷呢？”……經(jīng)過我心平氣和地引導(dǎo)，學(xué)生認識到了自己不對的地方，個個低著頭說：“是我不對。”并保證今后課間不再亂跑亂拉拉扯扯。我真慶幸自己當(dāng)時沒有采用粗暴地訓(xùn)罵而是耐心等待的教育方法。

在耐心等待中，我學(xué)會了如何小心呵護嬌嫩的花朵，學(xué)會善于抓住細節(jié)，從心靈發(fā)出，點燃學(xué)生的心燈，到達心靈的深處，像春風(fēng)細雨般滋潤著孩子們的心田。只要真的能用心靈去愛孩子，用心靈去感受他們的喜怒哀樂，在錯誤面前為學(xué)生留有空間去思考，讓他自己去認識到自己的錯誤，他們一定會有心靈的回應(yīng)，教育工作也就充滿了陽光，處處盛開鮮艷的花兒。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻。作為大山里的媳婦，我愿以大山的胸懷，以一個平凡教育工作者的誠摯與執(zhí)著，用心于教育改革的風(fēng)尖浪頭；在有限的生命里在這三尺講臺上，腳踏實地，甘于奉獻，苦干實干，依托天山之石鋼勁般的師魂去實現(xiàn)一名普通教育工作者的人生價值，造福于我們天等縣大石山區(qū)教育的美好未來！