小學(xué)英語開展有效課堂教學(xué)的策略及方法

陜西省咸陽市秦都區(qū)中華路小學(xué) 楊路英

隨著新課改的進(jìn)行，教師應(yīng)改變?cè)械摹鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，不再單純一味的在課堂上說教，而是讓學(xué)生在英語課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。英語課堂要做到教學(xué)情境化，這就要求教師須采用多種教學(xué)手段、利用多種途徑創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，活化課堂，最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體味知識(shí)，感受快樂，交流情感，發(fā)展語言，初步建立語言用于交流的意識(shí)和認(rèn)知，達(dá)到學(xué)習(xí)英語的真諦。

教學(xué)模式的合理性和科學(xué)性至關(guān)重要，因此在平時(shí)的教學(xué)過程中，我著重從以下幾個(gè)方面抓起，改善課堂教學(xué)，使得英語課堂教學(xué)變得更加有效、和諧。

一、充分利用課前3分鐘，喚起學(xué)生注意

長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐讓我充分地感覺到，一節(jié)課開始的最初幾分鐘是學(xué)生注意力極不穩(wěn)定的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動(dòng)的興奮中。因此，為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來，放松心情，享受學(xué)習(xí)的快樂，一般情況下，我都會(huì)在上課的前幾分鐘，和學(xué)生們一起“活動(dòng)”起來，如唱歌、打節(jié)奏、做動(dòng)作、猜謎語等；談?wù)撎鞖?、活?dòng)、TV play；要求值日生用英語作自我介紹、表達(dá)自己的喜好；簡(jiǎn)單介紹家人、朋友或班級(jí)情況等，采用這些方式旨在鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用所學(xué)英語進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)快樂、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅將學(xué)生分散的注意力集中起來，也為每個(gè)學(xué)生提供了參與運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，既加強(qiáng)了他們的口語運(yùn)用，培養(yǎng)了語言意識(shí)，也進(jìn)行了聽力訓(xùn)練，使學(xué)生整體聽說能力得以提高。

二、科學(xué)的預(yù)習(xí)是提高英語課堂效率的前提

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂的主要目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地引導(dǎo)”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。

教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，課堂效率的提高需要教師與學(xué)生的共同努力，科學(xué)的預(yù)習(xí)是提高有效課堂的前提，也是課堂教學(xué)的的重要環(huán)節(jié)，它能使學(xué)生有針對(duì)性地聽課，做到有的放矢，從而提高課堂效率。教師應(yīng)每天布置好學(xué)習(xí)任務(wù)：針對(duì)那些比較簡(jiǎn)單，容易懂的內(nèi)容讓同學(xué)們自行學(xué)習(xí)，遇到難的，看不懂的就做上記號(hào)，對(duì)內(nèi)容如何理解或是有什么想法就記下來。這樣讓每一位學(xué)生面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的準(zhǔn)備。

三、積極為學(xué)生提供主體參與的機(jī)會(huì)和條件

要想使全體學(xué)生都參與到英語教學(xué)過程中來，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將過去教師“一言堂”模式變?yōu)樾抡n程理念下的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。在教學(xué)活動(dòng)中，師生實(shí)現(xiàn)雙向交往，共同發(fā)展。

1.建立良好的師生關(guān)系

教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對(duì)提高課堂教學(xué)效率起著積極的促進(jìn)作用。教學(xué)中，我們要真心地走進(jìn)學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，平等而理解地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感情或意見。積極構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營(yíng)造陽光、和諧、高效的課堂。也只有在這種師生關(guān)系下，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。

2.設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主體參與

小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。興趣不是與生俱來的，需要后天的培養(yǎng)，因此，教師可以在每節(jié)課之前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入英語課堂，還可以用圖片，手勢(shì)，簡(jiǎn)筆畫，多媒體等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)，還可以采用一些游戲活動(dòng)。這些都可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。在英語課堂上應(yīng)讓學(xué)生更多的展示自己，表現(xiàn)自己。教育家陶行知先生曾提出過教育的六大解放：解放學(xué)生的頭腦，解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴，解放學(xué)生的空間，解放學(xué)生的時(shí)間。

3.根據(jù)學(xué)生的真實(shí)生活來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

學(xué)習(xí)英語不再同以往一樣只是一味的枯燥的學(xué)習(xí)單詞、句子，而是更加側(cè)重于在語境中學(xué)習(xí)，這樣才能吸引學(xué)生，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感。例如，在三年級(jí)下冊(cè)授課中，我創(chuàng)設(shè)了多種語境，課本中只出現(xiàn)了三句話：Have an apple. ——No,thanks. I like pears.——Ok.Here you are.句子雖少，可是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生卻有些難度，如果一味地讓學(xué)生跟讀，會(huì)使他們覺得枯燥、無聊。于是，在講解完新知識(shí)后，我將同學(xué)分成若干小組，創(chuàng)設(shè)情境1：帶他們到水果店買水果，通過此情景練習(xí)句型：I like——. Here you are. 創(chuàng)設(shè)情境2：同學(xué)們帶著食物一起出去野餐，通過此情景練習(xí)句型：Have a (an)——. Thank you.You’re welcome!/ Have a (an)——.No ,thanks. I like——. Ok. Here you are. 創(chuàng)設(shè)情境3：每組選出一名同學(xué)，假設(shè)今天是他(她)的生日，同學(xué)們一起去他(她)家為他(她)慶祝，那么這位小主人應(yīng)如何招待客人們呢？讓同學(xué)們分組表演，此情景的創(chuàng)設(shè)目的也是在于讓學(xué)生們多練習(xí)本課所學(xué)句子，并將其所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，做到學(xué)有所用。

作為教師，要?jiǎng)?chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，從而吸引學(xué)生積極參加，使學(xué)生能用英語進(jìn)行交流，只有接近生活的、真實(shí)的、復(fù)雜的活動(dòng)才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。這樣的活動(dòng)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，并使學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在合作中進(jìn)步，在探討中創(chuàng)新，在求知中發(fā)展。同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性形成、知識(shí)整合、能力遷移，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了語感，培養(yǎng)了他們敢于探索和創(chuàng)造的精神，促進(jìn)了英語有效課堂的形成。愿我們的英語課堂陽光、和諧。