淺談后進(jìn)生輔導(dǎo)

云南省玉溪市澄江縣右所鎮(zhèn)小西小學(xué) 谷清華

輔導(dǎo)后進(jìn)生是我們教師義不容辭的責(zé)任，也是我們每位教師經(jīng)常遇到的難題。真正要做好這項(xiàng)工作，并不是件容易的事。我們面對這樣難題應(yīng)該采取什么策略和措施呢? 就此我談?wù)勛约簬c(diǎn)看法。

一、教師要不斷“充電”，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平

俗話說∶“打鐵還需本身硬”，教師要想教好學(xué)生，提高教育教學(xué)水平，輔導(dǎo)后進(jìn)生高效學(xué)習(xí)，自身必須更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識，努力學(xué)習(xí)，不斷為自己“充電”。

二、為后進(jìn)生創(chuàng)建和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍

(一)和諧的師生關(guān)系應(yīng)建立在平等民主、相互尊重的基礎(chǔ)上

師生之間應(yīng)該是相互尊重、相互信任，比如，維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)、保證學(xué)生安全、參與有關(guān)活動的權(quán)利等。教育過程中要認(rèn)可每個(gè)人在認(rèn)知方式、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠有一定的自主選擇的空間，而不是強(qiáng)求千篇一律。即使一個(gè)學(xué)生在別人眼里一無是處，教師也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他的發(fā)展?jié)摿?，并為他制定合適的發(fā)展目標(biāo)，采取適合他的教育方式，讓他在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到提高。

(二)后進(jìn)生與成績好的學(xué)生也應(yīng)體現(xiàn)平等、相互尊重

后進(jìn)生與成績好的學(xué)生之間體現(xiàn)平等、相互尊重、和好相處，有利于創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)，有利于身心健康發(fā)展。我們經(jīng)常看到成績好的學(xué)生夜郎自大、鄙視后進(jìn)生，認(rèn)為后進(jìn)生是班上的包袱，使后進(jìn)生產(chǎn)生一種壓抑感、厭學(xué)、自信心不強(qiáng)等心理障礙。作為教師要教育成績好的學(xué)生與后進(jìn)生平等相處，鼓勵后進(jìn)生不要自暴自棄，樹立自信心，帶動后進(jìn)生進(jìn)步，讓他們找回自己的自信心，只有這樣才能逐漸地拉近成績好的學(xué)生與后進(jìn)生的心理差距，自然而然地形成學(xué)生間平等、民主、相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)教師要真正關(guān)愛后進(jìn)生，予以真愛

魯迅先生說∶“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。對自己的教育對象充滿信心和愛，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新精神，采取適當(dāng)?shù)男问饺ソ咏麄?，栽培他們。作為教師一定要有耐性和涵養(yǎng)，不要急躁沖動，不要輕易給后進(jìn)生貼標(biāo)簽，否則個(gè)性強(qiáng)的后進(jìn)生會從此記恨在心，與教師關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，心理承受能力差的后進(jìn)生會自暴自棄，從此萎靡不振。因此在批評后進(jìn)生時(shí)一定要慎言，只有加倍關(guān)愛后進(jìn)生，使他們覺得教師師并不厭棄他們，且能理解他們，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足，萌發(fā)向上的動力，這樣學(xué)生自然便“親其師、信其道”。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的源泉。因此，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是教師輔導(dǎo)后進(jìn)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

(一)努力學(xué)習(xí)的意義

學(xué)生通過學(xué)習(xí)古今中外學(xué)者大師們掌握的科學(xué)知識、生活常識、學(xué)習(xí)方法以及生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)等各方面知識。避免他們在學(xué)習(xí)過程中少走彎路，促使他們成為有學(xué)問、學(xué)以致用的有才能的人。因此，人們常說現(xiàn)代人是站在科學(xué)家肩膀上的巨人，知識淵博、見識廣大的人。

(二)由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)上來

教師要引導(dǎo)他們做感興趣的事情，再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)上來，這樣也能產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)。根據(jù)后進(jìn)生心理特點(diǎn)，特別是高年級的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，又是發(fā)育時(shí)期，注意后進(jìn)生的心理狀況，對癥下藥，必須找到一些切實(shí)可行、有效的途徑來誘導(dǎo)他們愛學(xué)。

(三)后進(jìn)生取得進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)

教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”?？吹胶筮M(jìn)生即使有微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時(shí)通報(bào)家長，讓他們在班集體里和家中都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)斗志，提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化自信心。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，使后進(jìn)生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)”

俗話說∶“授之以魚，不如授之漁”。教師教給后進(jìn)生知識不如教會后進(jìn)生會學(xué)習(xí)的方法，主要是以下幾個(gè)步驟。

(一)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，是一個(gè)學(xué)習(xí)周期的開端，也是為聽課做好心理上的準(zhǔn)備。所以，要求全體學(xué)生都要做好每課的預(yù)習(xí)，試讀課文內(nèi)容，盡量理解相關(guān)知識，完成預(yù)習(xí)練習(xí)、找出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑難問題等，后進(jìn)生更應(yīng)如此。

(二)聽課

聽課是學(xué)好功課的關(guān)鍵，要求學(xué)生專心聽好每節(jié)課，并用筆記本認(rèn)真記錄知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及理解的思路，以便課后復(fù)習(xí)。

(三)練習(xí)實(shí)踐

練習(xí)是對知識的運(yùn)用和進(jìn)一步掌握，指導(dǎo)后進(jìn)生做作業(yè)，做到勤思考、會思考、勤動筆等。

(四)復(fù)習(xí)

俗話說“溫故而知新”。學(xué)得知識，采用多種形式復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)。比如，鼓勵“畫腦圖”復(fù)習(xí)、“被動音樂課”的復(fù)習(xí)、自我評估、同伴之間評價(jià)等，所學(xué)知識才能牢固掌握。

(五)考試

考試是檢查學(xué)習(xí)效果的有效途徑，針對每位后進(jìn)生的情況，在考試之前給每位后進(jìn)生定下不同的考試目標(biāo)，看看每位后進(jìn)生是否達(dá)到先前規(guī)定的考試成績，在進(jìn)步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個(gè)進(jìn)步獎。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

生活有好的習(xí)慣有助于身體健康。學(xué)習(xí)也是如此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)學(xué)生都有自己的生活習(xí)性和學(xué)習(xí)特征。制定自己的作息時(shí)間表，而后嚴(yán)格執(zhí)行。一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率。

六、要教會后進(jìn)生經(jīng)常反省

學(xué)完一天，晚上睡覺前在頭腦里像過電影似的想想，這一天學(xué)到了哪些知識，還有什么知識沒有掌握，怎樣彌補(bǔ)等；學(xué)完一周，再反省反省，在一周內(nèi)，學(xué)到了哪些知識，這些知識與已學(xué)過的知識之間有什么聯(lián)系，還有什么知識沒掌握，是什么原因造成的，如何補(bǔ)救，如此類推，這樣周而復(fù)始的通過反省，才能提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，作為教師要把握輔導(dǎo)后進(jìn)生的最佳時(shí)機(jī)，采用最佳有效地輔導(dǎo)技巧和方法，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，營造后進(jìn)生與教師及其他學(xué)生之間和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教會后進(jìn)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，按照這樣輔導(dǎo)才能取得最好的效果。