讓創(chuàng)意性教學(xué)激發(fā)高效課堂—一節(jié)高中英語(yǔ)錄像課有感

廣東省中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李 景

一、課堂設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容是選修七，U n i t 5“Studying Abroad”中的Reading“Keep it up, XieLei Chinese students fitting in well”。這篇閱讀沒(méi)有太大難度，是學(xué)生的同齡人寫的，貼近時(shí)代也貼近學(xué)生生活。主題是關(guān)于謝蕾到英語(yǔ)留學(xué)所遇到的各種問(wèn)題以及文化沖擊。隨著全球一體化進(jìn)程的加速，學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)的幾乎也越來(lái)越多，高三就直接報(bào)考國(guó)外大學(xué)的學(xué)生也大有人在。為了擴(kuò)展學(xué)生的國(guó)際視野和培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，筆者對(duì)教材進(jìn)行了在創(chuàng)造，具體步驟如下。

1. 課前準(zhǔn)備

除了課文單詞之外，提供出國(guó)留學(xué)相關(guān)詞匯并建議學(xué)生收集更多相關(guān)詞匯補(bǔ)充。

2.導(dǎo)入

本文是一篇關(guān)于中國(guó)學(xué)生謝蕾在英國(guó)生活的經(jīng)歷。剛好筆者在2005年的時(shí)候也參加了市里面組織的英語(yǔ)老師赴新西蘭進(jìn)修的活動(dòng)，也是一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在導(dǎo)入部分，筆者用了自己在新西蘭學(xué)習(xí)或生活的照片，首先從視覺上就抓住了學(xué)生的注意力，并為下面的討論做了鋪墊。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和觀看老師的照片，在討論部分1)If you could go anywhere in the world, which country would like to visit and why? 2)What are the advantages and disadvantages of studying in a foreign country? 就能發(fā)揮的很好了。

3.常規(guī)閱讀

筆者在此部分是通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生略讀和查讀課文，找到相關(guān)信息點(diǎn)。在細(xì)讀部分要求學(xué)生找到謝蕾的問(wèn)題并幫助她找到解決辦法，這一步驟是讓培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.視頻欣賞

播放美國(guó)第一夫人訪問(wèn)中國(guó)時(shí)在北京大學(xué)的演講的選段，主題是關(guān)于出國(guó)學(xué)習(xí)和文化交流的重要性，讓學(xué)生從聽覺和是視覺上感受語(yǔ)言。

5.項(xiàng)目展示

此任務(wù)是在課前就布置學(xué)生利用周末的時(shí)間去準(zhǔn)備的，學(xué)生通過(guò)查找資料、整合資料、團(tuán)隊(duì)合作等組創(chuàng)建自己小的旅行社。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生不但要了解目標(biāo)國(guó)家的情況，還要滿足“我”的各種條件，最重要的是要做的好且要吸引“我”參加。

二、課堂效果

筆者結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中結(jié)合了常規(guī)的閱讀技巧的教學(xué)和大膽的旅行社設(shè)計(jì)這一項(xiàng)目，使課堂內(nèi)外結(jié)合，知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生真正感受這一話題的樂(lè)趣和它的實(shí)用。學(xué)生在上課表現(xiàn)的非?；钴S，是真正感興趣的在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

而本節(jié)課的亮點(diǎn)主要在最后的project。學(xué)生很有心的準(zhǔn)備了海報(bào)的ppt展示。在這次活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)查找資料、整合資料、團(tuán)隊(duì)合作等準(zhǔn)備自己小組創(chuàng)建的旅行社。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生不但要了解目標(biāo)國(guó)家的情況，還要滿足“我”的各種條件，最重要的是要做的好且要吸引“我”參加。這充分鍛煉了學(xué)生的協(xié)作溝通、語(yǔ)言表達(dá)、整理分析等能力。從學(xué)生創(chuàng)建的“旅行社”來(lái)看，他們不但有精美的圖片，漂亮的海報(bào)還有新穎的廣告詞。這些都完全超出了預(yù)料。后來(lái)，課代表還把各個(gè)小組創(chuàng)造的各個(gè)國(guó)家的海報(bào)貼在后面展示。為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)單元的掌握，我還創(chuàng)造了一個(gè)任務(wù)型寫作，是關(guān)于出國(guó)利弊的主題，由于之前學(xué)生在課堂討論過(guò)，所以學(xué)生們寫的很好。

總之這節(jié)課給本人帶來(lái)的感觸就是教師要精心準(zhǔn)備創(chuàng)意課堂，學(xué)生就會(huì)呈現(xiàn)給你精心的有創(chuàng)造力作品。創(chuàng)意教學(xué)不但能提高課堂效率，它對(duì)學(xué)生課外的影響也是深遠(yuǎn)的。此外，教師要相信高中生的能力，你只要給他們機(jī)會(huì)，大家就會(huì)有意想不到的收獲。

三、對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行創(chuàng)意性教學(xué)的必要性

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)中應(yīng)避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量使用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重能力培養(yǎng)，從課堂整體轉(zhuǎn)向因材施教，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，從以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向運(yùn)用為目的的學(xué)習(xí)。要達(dá)到這些要求，課堂教學(xué)必須要有創(chuàng)造性。教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)情和教材特點(diǎn)設(shè)置場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，發(fā)展合作精神。久而久之，學(xué)生在這樣的環(huán)境中就能體驗(yàn)成就，感受語(yǔ)言，從而提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

四、創(chuàng)意性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)關(guān)鍵

1.掌控性

對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)時(shí)，教師對(duì)課堂上將會(huì)發(fā)生的一切無(wú)法完全預(yù)知。因此，教師必須圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)有效的討論主題和引導(dǎo)語(yǔ)言，必要時(shí)要進(jìn)行課前準(zhǔn)備，有效地使用有限的課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生有啟有發(fā)，對(duì)觀點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有度，糾正偏激，引導(dǎo)合理。教師要使課堂教學(xué)張弛有度，收放自如，是學(xué)生在創(chuàng)意活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

2.真實(shí)性

教學(xué)任務(wù)要具有語(yǔ)境方面的真實(shí)性。教師盡量提供元語(yǔ)言只是的輸入，圍繞生活情境來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先看到真實(shí)的語(yǔ)言內(nèi)容，然后將內(nèi)容活化為實(shí)際生活，即“做事情”。例如，筆者在上新聞體裁的寫作時(shí)，首先會(huì)播放一段英語(yǔ)新聞，學(xué)生寫完之后在“播報(bào)”出來(lái)。

3.公平性

在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要先備好學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，公平評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)為主。照顧學(xué)生的情感是創(chuàng)意課堂設(shè)計(jì)必須重點(diǎn)考慮的因素。對(duì)于膽小內(nèi)向的學(xué)生可以循序漸進(jìn)，讓他們?cè)诤椭C友好的氛圍中提高自己。教師只有重視集體，重視民主，照顧每個(gè)學(xué)生的意見，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而是課堂教學(xué)達(dá)到最高效率。

五、總結(jié)

課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)教師編導(dǎo)超越課本，大膽創(chuàng)新的、學(xué)生主動(dòng)參與、并且創(chuàng)造性運(yùn)用的，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程。作為英語(yǔ)教師，我們要充分認(rèn)知語(yǔ)言的特點(diǎn)，掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，利用語(yǔ)言的魅力，合理的有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生展示自我和表現(xiàn)自我，感悟人生的舞臺(tái)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，教師和學(xué)生在寬松、愉悅的環(huán)境中相互配合，流暢發(fā)揮，進(jìn)而高效率的完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。