高校就業(yè)指導工作體系構建研究

黃繼平

（南京工業(yè)職業(yè)技術學院計算機與軟件學院，江蘇南京210023）

?

高校就業(yè)指導工作體系構建研究

黃繼平

（南京工業(yè)職業(yè)技術學院計算機與軟件學院，江蘇南京210023）

摘要：當前，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢不是很樂觀，就業(yè)市場競爭變得日益激烈，這就使得高校就業(yè)指導工作面臨著較大的難題。因此，高校必須清楚的意識到畢業(yè)生的就業(yè)指導工作的重要性與緊迫性，并及時轉變就業(yè)指導服務理念，改革過時的就業(yè)指導服務內容，采取現(xiàn)代化的就業(yè)指導服務模式，提高就業(yè)指導服務隊伍的整體素質等，從而構建出一個與時俱進的就業(yè)指導工作體系，為大學畢業(yè)生營造出一個較為濃郁的就業(yè)指導工作氛圍，提高高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作效率與效果。

關鍵詞：高校；就業(yè)指導工作體系；構建途徑

一、前言

我國高校的發(fā)展過程中，其擴招政策帶來了大量的學生人數(shù)，同時也造就了日益嚴峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢?，F(xiàn)有的高校就業(yè)工作服務模式已經無法迎接越來越大的畢業(yè)生就業(yè)壓力。因此，高校必須盡快改革目前缺乏整體性、協(xié)調性以及系統(tǒng)性的就業(yè)指導工作體系，引導大學生樹立起正確的就業(yè)觀，指導他們掌握更好的就業(yè)技巧與方法，并在進行恰當?shù)淖晕艺J知與自我評價的基礎上選擇合適自己的就業(yè)途徑。這就是說高校應該盡快構建一個科學、合理且可行的大學生就業(yè)指導工作新體系，為大學生提供優(yōu)質的就業(yè)指導服務。

二、加強就業(yè)指導工作的重要性與緊迫性

高校就業(yè)指導工作現(xiàn)狀不容樂觀，還有不少問題急需解決，這就意味著高校加強就業(yè)指導工作的重要性與緊迫性并存。具體分析如下：

（一）缺乏必要的整體協(xié)調性

我國高校目前的就業(yè)指導工作體系的核心部門就是就業(yè)指導部門，然而，這些部門建設狀況并不容樂觀，整體低位偏低，很多情況下就業(yè)指導工作仍然處于一種相對被動的狀況之中，并沒有能夠在部門間、師生間、院系間構建起一個較為穩(wěn)固的聯(lián)系網絡，讓就業(yè)部門的整體作用發(fā)揮受到了嚴重的影響，就業(yè)工作處于一種相對分散的狀態(tài)之中，服務體系不夠健全與完善，缺乏系統(tǒng)性的職業(yè)規(guī)劃指導體系，就業(yè)指導部門與學生之間的互動性嚴重不足。

（二）就業(yè)指導體系不健全

我國不少高校認為就業(yè)指導工作的主要服務對象就是即將畢業(yè)的大學生，而對于那些尚在學習階段的大學生缺乏就業(yè)指導服務，嚴重忽略了這部分大學生的就業(yè)心理需求。此外，高校就業(yè)指導工作往往是采用幾次講座或短期培訓工作而已，并沒有從學生的團隊精神等方面來入手，從而使得高校大學生缺乏系統(tǒng)化的職業(yè)規(guī)劃指導。當然，高校就業(yè)指導服務體系中還缺乏完備的課程體系，從而讓就業(yè)指導服務體系即使建立起來了，但是，卻沒有完備的課程體系加以保障，而且授課方法也較為落后，學生無法獲得較強的學習動力，從而嚴重影響了就業(yè)指導體系的效用發(fā)揮。

（三）就業(yè)指導隊伍水平偏低

當前，我國高校的就業(yè)指導工作體系中的實際就業(yè)指導服務工作人員的整體素質有限，他們的知識水平無法滿足當代大學生的實際需要。此外，高校就業(yè)指導服務工作人員還沒有一個統(tǒng)一的標準來開展工作，他們只是根據(jù)一定的經驗來具體實施就業(yè)指導服務工作，缺乏專業(yè)的服務素質與能力水平。因此，我國不少高校的就業(yè)指導工作體系與社會實際需求之間是嚴重隔離開來的，根本無法真正滿足當代大學畢業(yè)生的就業(yè)需要，這種矛盾在短期內是很難調和并解決的。

（四）就業(yè)指導服務模式單一

高校當前實行的就業(yè)指導工作體系中的服務模式較為滯后，缺乏必要的針對性與高效性，這是因為它并沒有真正考慮到大學生的就業(yè)實際需求。很多情況下，高校只是針對畢業(yè)生進行最為簡單且普通的就業(yè)動員工作，或者就在畢業(yè)班上進行一些綜合性過高的就業(yè)指導。盡管說這些就業(yè)指導服務工作會給大學生帶來一些有用的就業(yè)信息與就業(yè)幫助，然而，其實際效果仍然是非常有限的。它的這種就業(yè)服務模式過于單調乏味，并沒有充分考慮到學生的個性差異，缺乏針對性的指導。

（五）就業(yè)指導服務本質沒有體現(xiàn)

高校就業(yè)指導服務工作體系的服務內容較為狹窄，覆蓋面嚴重不夠，缺乏細致的就業(yè)技巧指導，只是在大方向上給予了一定的指導，無法對大學生提供更為準確到位的就業(yè)指導服務，很多大學生在面對就業(yè)市場時仍然感到茫然，這就是就業(yè)指導工作不到位的具體表現(xiàn)之一。因此，我們說，高校就業(yè)指導服務工作的本質并沒有能夠充分展示出來，就業(yè)信息整合平臺也不夠健全，從而導致了高校就業(yè)指導服務工作過多的流于表面，而無法深入到就業(yè)工作的內核上面去，就業(yè)信息無法實現(xiàn)對稱化溝通與交流，嚴重影響了就業(yè)指導工作效果的提升。

三、完善高校就業(yè)指導工作體系的構建途徑

鑒于高校就業(yè)指導工作體系的不完善，我們必須盡快找到有效的構建途徑來進一步健全高校就業(yè)指導工作體系。具體構建途徑如下：

（一）重新認識就業(yè)指導工作內涵

由于當前我國不少高校對于就業(yè)指導工作的內涵認識存在著一定程度的偏差，從而對大學生提供的就業(yè)指導服務工作存在著盲目性與單一性，即片面的認為高校就業(yè)指導工作只是為大學生找工作提供一定的幫助。事實上，這種錯誤的就業(yè)指導工作的認知嚴重影響到了就業(yè)指導工作的順利開展與效果提升。因此，高校必須重新界定下就業(yè)指導工作的內涵，進一步明確其就業(yè)服務的職能范圍，努力構建出一套更為科學、合理的就業(yè)指導新機制。這就要求高校清晰的認識到，就業(yè)指導服務工作實際上是一項重要的教書育人工作之一，它應該成為大學生學習生涯中的一個重要助推器。高校應該以專門的職業(yè)指導理論作為基礎，并在相關國家與學校法律法規(guī)的框架之下對大學生進行就業(yè)服務指導工作，引導大學生了解更多的就業(yè)政策，并正確的評估自我，幫助大學生樹立起分析問題的正確立場，并提高他們的問題解決能力。那么，高校就應該不斷豐富就業(yè)指導工作的內涵，引導大學生大膽突破傳統(tǒng)的就業(yè)理念，并充分意識到市場機制的競爭性質，還要積極主動的調整就業(yè)服務體系，充分挖掘出大學生的就業(yè)潛力，拓展他們的就業(yè)渠道。

（二）推進全方位的就業(yè)指導教育

根據(jù)現(xiàn)代教育理論，高校就業(yè)指導工作應該是現(xiàn)代高校教育體系中的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是面對大學畢業(yè)生開展的教育指導活動，更應該是面向所有大學生，貫穿大學教育全過程的教育活動。高校就業(yè)指導工作應該是促進大學生全面發(fā)展的教育活動，應該盡可能的迎合高等教育的根本目標。因此，高校就應該從人本化的角度出發(fā)，努力推行貫穿高校教育活動始終的就業(yè)指導教育工作，構建一個以人為本的全程化就業(yè)指導服務體系，從根本上解決就業(yè)指導工作與教學實踐之間的脫節(jié)現(xiàn)象。那么，高校就應該在新生入校的時候就對他們進行就業(yè)形勢等方面的講解與教育，并引導他們正確認識自己來培養(yǎng)出強烈的職業(yè)意識，設定合適的就業(yè)目標，在大二時可以對他們進行心理輔導等，引導他們樹立正確的成才觀，并在大三的時候指導他們樹立誠信意識，大四的時候進行就業(yè)政策指導，并通過一定的心理調適來確定合適的就業(yè)理想。為了實施這四個層次的就業(yè)指導工作，高校就應該培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，激勵他們進行自主創(chuàng)業(yè)，還要建立就業(yè)實習基地，推進產學研合作教育模式，讓高校就業(yè)理論指導工作與就業(yè)實踐工作有機結合起來，提升高校學生的就業(yè)競爭力，并建立網絡平臺，為大學生提供一個開放且信息化的就業(yè)指導體系，讓大學生能夠處于一種更為廣闊的就業(yè)指導環(huán)境當中，掌握更多的就業(yè)信息，迎接日益激烈的就業(yè)市場競爭，成為新一代有較高綜合素養(yǎng)的大學畢業(yè)生。

（三）提高就業(yè)指導隊伍的素質

高校就業(yè)指導工作體系的構建過程中，還應該充分意識到就業(yè)指導隊伍的關鍵地位與重要作用。事實上，我國高校目前缺乏一支高素質的就業(yè)指導隊伍，已經嚴重制約了高校就業(yè)指導工作的順利高效開展。因此，高校必須盡快建立一支高素質的就業(yè)指導服務隊伍，讓他們盡快適應就業(yè)指導新機制的需要。一般來說，高素質的就業(yè)指導老師應該具備這樣的一些能力或技能，即精通就業(yè)常識與理論，能夠提供就業(yè)信息，具備職業(yè)測評技巧，了解多元文化及多樣化的人群，遵守職業(yè)倫理道德，了解職業(yè)發(fā)展模式，了解就職技巧，善于培訓客戶與同事等。這就是說，高校就業(yè)指導工作的實施者并不是簡單的教育工作者，他們還應該有著較為扎實的基礎性理論作為指導，并接受較為完整的培訓工作，還要通過權威認證機構來進行認證，最好是持證上崗。高校就應該為教師提供培訓或進修的機會，促使他們向著更為專業(yè)化的方向邁進，即高校應該加強就業(yè)指導組織機構建設，有計劃地精心組織學習和培訓，明確工作人員和老師的工作職責和要求，落實對工作人員和老師的考評辦法和激勵措施，最大程度的激發(fā)出他們的工作積極性與主動性。

（四）完善就業(yè)指導工作反饋體系

高校就業(yè)指導工作體系的構建與完善，還離不開就業(yè)指導工作反饋體系的建立與完善。那么，高校就應該制定出合適的目標管理考評方法，從而最大限度的激發(fā)出組織成員的目標實施積極性與主動性。那么，高校就業(yè)指導工作中就可以引入目標管理方法，把整體性的目標進行細致化的分解，責任到人，高校對各個下屬部門或個人進行有針對性的指導、管理與考核，確保小目標的實現(xiàn)基礎上，促進整體目標的實現(xiàn)，并通過物質獎勵與精神獎勵來及時反饋出評價結果，最終形成一種良性循環(huán)的就業(yè)指導工作評價體系。當然，高校在完善就業(yè)指導工作評價體系的過程中，還應該把過程管理與目標管理充分融合在一起，讓就業(yè)部門與其他相關部門進行聯(lián)動，還應該建立一個三級管理的反饋體系，對于那些反饋中的不足之處進行及時的改進，重點提高就業(yè)率與就業(yè)質量，對于大學畢業(yè)生的就業(yè)困難及時給與關注與解決，不斷的完善就業(yè)服務體系，提高就業(yè)服務水平。

四、結語

總之，高校就業(yè)指導工作體系的建立與完善，是一項系統(tǒng)性的工程，它需要高校建立新的就業(yè)指導觀，完善就業(yè)指導內容，構建與時俱進的大學生就業(yè)指導體系，從而引導學生做好職業(yè)認同測評工作，切實做好日常的就業(yè)指導咨詢工作，建立完整先進的信息平臺，改革人才培養(yǎng)模式。當然，教育主管部門也應該給予高校更多的辦學自主權，讓高校獲得就業(yè)指導工作的政策支持，認真踐行就業(yè)指導工作運行新機制，開展系統(tǒng)的就業(yè)指導服務。這是社會主義現(xiàn)代化建設的需要，是構建和諧社會的需要，是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，也是高校就業(yè)指導工作發(fā)展創(chuàng)新的需要，有利于提高就業(yè)指導水平的同時，促進學生更好的就業(yè)。

參考文獻：

[1]段汝和，陳建新.建立市場導向型機制，化解大學生就業(yè)困境[J].高等農業(yè)教育，2006，（5）.

[2]馬援.構建高校校內就業(yè)工作體系研究[J].江蘇高教，2008，（1）.

[3]徐永泰.在建立大學生就業(yè)工作機制中關于“院系為主”的思考與分析[J].新課程研究·職業(yè)教育，2008，（8）.

[4]張愛善.科學發(fā)展觀視域中高校就業(yè)指導工作的發(fā)展和創(chuàng)新[J].濮陽職業(yè)技術學院學報，2008，（4）.