形成性評(píng)價(jià)對(duì)英語翻譯教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

張立峰

【摘要】近些年來，本科院校的規(guī)?；l(fā)展更加注重英語課程的教學(xué)。對(duì)于英語翻譯教學(xué)而言，作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，對(duì)于本科院校英語翻譯教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用，采取多種評(píng)價(jià)過程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法興趣和態(tài)度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，做好學(xué)生信息的反饋，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】翻譯課堂 自主學(xué)習(xí) 形成性評(píng)價(jià)

【課題項(xiàng)目】課題名稱：新建本科院校英漢翻譯課堂中形成性評(píng)價(jià)的研究，課題編號(hào)：JG2014011005。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0115-01

引言

教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)作為教學(xué)效果的檢驗(yàn)，主要存在終結(jié)性教學(xué)評(píng)估和形成性教學(xué)評(píng)估的過程。形成性評(píng)價(jià)往往是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程，結(jié)合學(xué)生的成績(jī)和情感態(tài)度表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生發(fā)展階段的評(píng)價(jià)過程。形成性評(píng)價(jià)在英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效調(diào)控，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力積極培養(yǎng)。

一、形成性評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)

（一）形成性評(píng)價(jià)

所謂的形成性評(píng)價(jià)，不同于傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)過程往往是結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的直接展示。

（二）和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系

自主學(xué)習(xí)作為教育教學(xué)的主要目標(biāo)，同樣也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的主要條件。教育理論性的追求和發(fā)展，更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)過程。形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用，不僅僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也能做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)控，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的參與，將語言學(xué)習(xí)的自主性促進(jìn)。

（三）形成性評(píng)價(jià)的基本原則

形成性評(píng)價(jià)過程，就要注重學(xué)生自我反思的過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的及時(shí)調(diào)控。關(guān)于形成性評(píng)價(jià)過程的原則，如圖1所示。

圖1 形成性評(píng)價(jià)的基本原則

主體性原則的遵守過程，主要是面向全體的評(píng)價(jià)過程，將學(xué)生以人為本的意識(shí)充分發(fā)揮，并做好學(xué)生整體性的評(píng)價(jià)。多元化的評(píng)價(jià)過程，注重內(nèi)容的多樣化和形式的多元化。通過結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，對(duì)學(xué)生的檔案建立，結(jié)合問卷調(diào)查的形式，做好學(xué)生的有效訪談過程?；谝龑?dǎo)鼓勵(lì)性的原則，就要保證有著敏感性的形成性評(píng)價(jià)過程，加強(qiáng)建設(shè)性形成性評(píng)價(jià)過程，對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)過程進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)。個(gè)性化原則的遵循下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程密切關(guān)注，并實(shí)現(xiàn)因材評(píng)價(jià)的過程。

二、形成性評(píng)價(jià)對(duì)英語翻譯教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

本科院校英語翻譯教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)，就要結(jié)合形成性的評(píng)價(jià)過程，實(shí)現(xiàn)多種評(píng)估方式結(jié)合的評(píng)估。

首先，通過對(duì)形成性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)結(jié)合的一種教學(xué)模式構(gòu)建，通過做好課堂活動(dòng)的記錄，并做好網(wǎng)上自學(xué)的記錄過程，做好學(xué)習(xí)檔案的記錄，加強(qiáng)訪談和座談行為。

其次，形成性評(píng)價(jià)模式的實(shí)施，注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接體現(xiàn)，結(jié)合課堂上學(xué)生參與度，進(jìn)而做好學(xué)生課堂觀察的有效評(píng)價(jià)。在本科院校英語翻譯教學(xué)過程，注重學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)，將學(xué)生英語的運(yùn)用能力顯著提高，結(jié)合學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，做好學(xué)生鼓勵(lì)行為有效方式的應(yīng)用。學(xué)生自我評(píng)價(jià)過程，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸提高，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略及時(shí)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的及時(shí)調(diào)整，將學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

最后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)過程，常伴有焦慮的狀態(tài)，而學(xué)生英語翻譯的教學(xué)，就要結(jié)合角色扮演的形式，并注重情景模擬和小組討論的形式，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的體現(xiàn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)性的一種評(píng)價(jià)過程。大型英語比賽的舉辦，不僅僅將學(xué)生的閱讀能力提升，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)會(huì)英語翻譯學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生原有思想的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生英語翻譯能力的提升。對(duì)學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)記錄過程，結(jié)合學(xué)生翻譯分?jǐn)?shù)的情況，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的建立，不僅僅表明了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并在學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)中，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高。

結(jié)語

形成性評(píng)價(jià)方法在英語翻譯教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)有著積極促進(jìn)作用。教師作為評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo)者和組織者，同時(shí)也有著信息的有效反饋角色，教師專業(yè)技能提升階段，更要做好學(xué)生全過程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定，并將更好的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方向的有效控制，加強(qiáng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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