中職體育教學(xué)特點及實踐策略

蔣大鵬

【摘 要】中職體育教學(xué)任務(wù)區(qū)別于其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，其更加側(cè)重于對學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是單純的培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。因此，要想切實地提高職業(yè)中職體育教學(xué)的質(zhì)量，就必須根據(jù)職業(yè)中職體育所具備的教學(xué)特點來采取具有針對性的教學(xué)策略。本文從職業(yè)中職體育教學(xué)的一些具體特點入手，就如何提高職業(yè)中職體育教學(xué)的質(zhì)量提出了一些切實可行的實踐策略。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中職;體育教學(xué);特點;策略

職業(yè)中職教育是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為教學(xué)核心，以使學(xué)生成為合格人才為教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)社會發(fā)展需求的素質(zhì)教育。體育教學(xué)作為職業(yè)中職教學(xué)中一個主要組成部分，其可以極大程度上增強學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也可以促使使學(xué)生了解和掌握有關(guān)體育方面一些基本的理論、方法和技能，從而促使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。

1.職業(yè)中職體育教學(xué)的特點

1.1教學(xué)任務(wù)具有針對性

職業(yè)中職體育教學(xué)的根本出發(fā)點和落腳點，同時也是職業(yè)中職體育教學(xué)的根本任務(wù)就是通過各種手段和方法來增強學(xué)生的身體素質(zhì)及其運動機能。田徑作為職業(yè)中職體育教學(xué)中的一項內(nèi)容，對于學(xué)生的身體素質(zhì)及其運動機能的提高具有重要的作用，所以職業(yè)中職的體育教師在開展體育教學(xué)的過程中要將田徑教學(xué)作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容，通過田徑運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握田徑運動的基本技巧和技能的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生力量、靈敏度以及耐力等身體素質(zhì)。

1.2教學(xué)專業(yè)具備導(dǎo)向性

職業(yè)中職體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生后期的工作或繼續(xù)深造為基礎(chǔ)，有機地將培養(yǎng)學(xué)生的體育專業(yè)技能和知識與身體健康素質(zhì)培養(yǎng)這兩個部分結(jié)合起來。但是現(xiàn)階段我國職業(yè)中職體育教育的發(fā)展過程中依舊存在著很多不利于教學(xué)效率提高的因素，如教師更加側(cè)重對于學(xué)生文化知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對于體育教學(xué)方面的教學(xué)內(nèi)容則很少涉及。

1.3教學(xué)時間具有間歇性

傳統(tǒng)的職業(yè)中職教學(xué)往往更加側(cè)重于對學(xué)生文化理論課和專業(yè)知識的灌輸，但是體育課程作為一門課程，卻很少或幾乎不受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生的重視。即便學(xué)校開設(shè)了有關(guān)的體育課程，其開設(shè)該門體育課程的根本目標(biāo)也是為了應(yīng)付上級的檢查。此外，職業(yè)中職的學(xué)生由于經(jīng)常需要外出參加各種招聘、實習(xí)以及社會實踐活動，他們很少有時間參加系統(tǒng)的體育教學(xué)。因此，這些嚴(yán)重擾亂了職業(yè)中職體育教學(xué)的穩(wěn)定性、計劃性和實效性，大大地縮短了體育教學(xué)占全部學(xué)科課時的比例，從而導(dǎo)致職業(yè)中職體育教學(xué)無法完成教學(xué)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

2.提高職業(yè)中職體育教學(xué)質(zhì)量的實踐策略

2.1積極組織課外體育活動

通過采取開展多樣性的課外體育活動這一方式實現(xiàn)體育的質(zhì)量提高。我國職業(yè)中職的教學(xué)的根本出發(fā)點和落腳點就是為社會培養(yǎng)大批量的實用型人才，但是現(xiàn)階段我國職業(yè)中職學(xué)生就業(yè)情況很不穩(wěn)定，無法使每個學(xué)生都得到與其所學(xué)專業(yè)對口的工作。因此，為了適應(yīng)我國現(xiàn)階段我國高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，提高職業(yè)中職學(xué)生就業(yè)的幾率，職業(yè)中職學(xué)生必須要做到一專多能。而假如將職業(yè)中職的體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容進行有效的結(jié)合，可以在開闊學(xué)生研究，促進不同專業(yè)學(xué)生之間交流的同時，也可以增強學(xué)生身體的整體素質(zhì)。

例如，職業(yè)中職體育教師在開展體育課程教學(xué)的過程中除了必備的廣播體操外，還可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點為學(xué)生編排一些武術(shù)操和韻律操，并可以通過在學(xué)校中舉行比賽活動的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參加體育活動的興趣，提高其學(xué)習(xí)的自主性。

2.2提高學(xué)生參加體育活動的熱情

大量的中職教學(xué)實踐表明，學(xué)生對于體育課程通常都很不感興趣。體育教師作為體育教學(xué)的策劃者和引導(dǎo)者，其決定體育課程的具體形式和內(nèi)容。而一旦體育教師所決定的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容不是學(xué)生所感興趣的形式或內(nèi)容，學(xué)生很容易對體育教學(xué)產(chǎn)生厭煩的心理，甚至產(chǎn)生反感的心理，這樣將極其不利于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，同時對于學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)也會產(chǎn)生惡性的影響?；诖耍诼殬I(yè)中職教育的過程中，要切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育以及參加體育活動的主動性。為了使體育的內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的興趣，體育教師可以把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，成為體育教學(xué)活動的主體，從而使學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用有效的結(jié)合起來。此外，體育教師也可以多設(shè)計一些教學(xué)策略，然后讓學(xué)生們來選擇他們喜愛的內(nèi)容，從而使學(xué)生們可以積極地投入到體育課程的學(xué)習(xí)中來。

2.3改進體育教學(xué)方法

通過對職業(yè)中職體育教學(xué)方法進行改進，可以有效地提高學(xué)生參加體育課程的積極性和熱情，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)階段我國職業(yè)中職教學(xué)過程中，由于許多體育教師依舊沿用傳統(tǒng)的灌輸式和封閉式教學(xué)模式，導(dǎo)致體育教學(xué)課堂氛圍過于呆板、沉悶，極大地制約了體育課程的活躍性特點的發(fā)揮，嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的培養(yǎng)，對于學(xué)生后期的體育發(fā)展具有不利的影響。因此，對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中那些不適應(yīng)當(dāng)下學(xué)校教學(xué)要求的方法進行改革勢在必行。基于此，體育教師可以采取個性化的教學(xué)方法，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的發(fā)光點，少用懲罰的教學(xué)方法，幫助那些自卑的學(xué)生克服其自卑的心理，增強其自身的自信心，培養(yǎng)自身自信樂觀的人生態(tài)度和目標(biāo)。

職業(yè)中職體育教師在開展中職體育課程教學(xué)的過程中，要不斷的對現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方法進行改進和完善，同時也要不斷探索新的教學(xué)方法和手段。此外，體育教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，其自身的專業(yè)素質(zhì)對于學(xué)生能力的培養(yǎng)具有重要的作用，所以為了更好地提高教學(xué)的質(zhì)量，體育教師也需要不斷地提高自身的素養(yǎng)。

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