新時(shí)期如何完善初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

顏秋宏

摘 要： 新時(shí)期，教育改革逐步深入，加快了一系列課程教學(xué)的改革進(jìn)程，故而初中物理教學(xué)也必須緊跟改革步伐，尤其是物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)部分，以便制定出更符合學(xué)生需求、更全面多元的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。本文闡述了新時(shí)期初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題，著重分析了完善初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方略，希望給讀者和教育工作人員以借鑒。

關(guān)鍵詞： 初中物理 教學(xué)設(shè)計(jì) 注意問題 完善方略

從某種程度上講，教學(xué)的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中盡可能掌握更多的知識內(nèi)容，所以初中物理老師在教學(xué)中務(wù)必嚴(yán)格堅(jiān)守這一目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)有效性。應(yīng)注意的是，要想實(shí)現(xiàn)初中物理課堂高效教學(xué)，關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)就是合理完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循一定的原則，提出行之有效的完善方略，方能達(dá)到既定目標(biāo)。

一、新時(shí)期初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題

1.教學(xué)理念須新穎。

現(xiàn)下，新課程標(biāo)準(zhǔn)直接要求老師革新教學(xué)理念，將“以學(xué)生為主體”的理念落實(shí)到實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)以有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)知識與能力并重的課堂教學(xué)。同時(shí)，初中物理老師要重視物理概念的基礎(chǔ)性知識與實(shí)踐規(guī)律，創(chuàng)造出一種全新的“知識+實(shí)踐”的教學(xué)模式，將物理理論知識與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生做到學(xué)以致用。

2.教學(xué)目的必明確。

對任何一門學(xué)科教學(xué)來講，教學(xué)目的都是一切教學(xué)活動(dòng)的最終導(dǎo)向，它不僅能夠?yàn)槔蠋熃虒W(xué)手段和教學(xué)方式的選擇做支撐，而且在一定程度上控制整個(gè)教學(xué)發(fā)展的方向，所以教學(xué)目的的明確確立對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、老師的教學(xué)都意義重大。所以初中物理老師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，最好能夠迎合學(xué)生的實(shí)際需求與情況，有針對性地確立明確的教學(xué)目的。

3.教學(xué)內(nèi)容得合宜。

新時(shí)期初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還要重視教學(xué)內(nèi)容的選定，爭取保證教學(xué)內(nèi)容的得當(dāng)合宜，這才能為后續(xù)的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。因此，老師在選定教學(xué)內(nèi)容時(shí)要善于將理論知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容容量與學(xué)生接受能力相結(jié)合，再把教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容相整合，以此確保每一位學(xué)生都能夠消化足量的知識內(nèi)容。

4.教學(xué)方式要多樣。

傳統(tǒng)觀念覆蓋下的初中物理教學(xué)多是以“老師講解，學(xué)生練習(xí)”的方式所進(jìn)行的，老師占據(jù)了課堂主體地位，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。而新時(shí)期，初中物理老師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生探究合作”為主、多樣教學(xué)方式為輔的教學(xué)模式，凸顯學(xué)生主體地位，由此提高課堂教學(xué)效率。

二、完善初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方案

1.全面了解學(xué)生實(shí)況，制訂多樣教學(xué)方案。

老師要想真正完善初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，首要任務(wù)就是全面了解班級學(xué)生實(shí)況，在此基礎(chǔ)上制訂多樣化的教學(xué)方案，從而達(dá)到既定目標(biāo)。一方面，物理老師要了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，知識掌握能力，現(xiàn)有課程知識水平，以及學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)程度差異，由此制訂出靈活多變的教學(xué)設(shè)計(jì)。另一方面，老師可在課堂教學(xué)中融入一些饒有趣味的東西，如講解趣味故事、漫畫情節(jié)、真實(shí)物理實(shí)驗(yàn)情景等，抑或帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室親自做實(shí)驗(yàn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，加深學(xué)生對知識的理解。

2.仔細(xì)解讀教材內(nèi)容，選擇課堂導(dǎo)入課題。

教材是教學(xué)的載體，也是學(xué)科教育中最基本的課程資源，若在物理教學(xué)過程中能夠把握好教材內(nèi)容，妙用教材內(nèi)容選定課堂導(dǎo)入課題，對教學(xué)品質(zhì)的提高必然大有裨益。因此，初中物理老師要仔細(xì)解讀教材內(nèi)容，不僅要做好知識點(diǎn)的歸納、整理與整合，而且要綜觀教材中所設(shè)置的每一部分內(nèi)容，做好教材內(nèi)容的增添與刪減工作。除此之外，初中階段的學(xué)生對自己所不知曉的新事物有莫大的好奇心，因而老師可以針對學(xué)生這一特征設(shè)置課堂導(dǎo)入課題，如“杠桿原理”來自于阿基米德的名言“假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”等，利用此種趣味故事便可很好地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理的世界，導(dǎo)入新的課程內(nèi)容。

3.積極優(yōu)化教學(xué)手段，切實(shí)提倡合作探究。

新時(shí)期，初中物理教學(xué)就應(yīng)該大力提倡以學(xué)生終身發(fā)展為本，積極優(yōu)化物理老師的教學(xué)手段，切實(shí)提倡合作探究式教學(xué)，鍛煉學(xué)生物理思維。這就要求老師在實(shí)際教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)探究話題，保證話題具有一定的趣味性、探究性與開放性，最好可以將話題內(nèi)容在物理實(shí)驗(yàn)中予以體現(xiàn)，比如，在講解“壓強(qiáng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師便可帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用木板和手指分別壓住一個(gè)氣球，讓學(xué)生觀察木板壓住氣球與手指壓住氣球這一現(xiàn)象，仔細(xì)觀察氣球有什么不同？觀察發(fā)現(xiàn)：木板壓住氣球時(shí)，即使用很大的力量也很難將氣球壓破，而手指壓氣球時(shí)，稍微用力氣球就會(huì)爆破。隨后，針對這一現(xiàn)象和觀察結(jié)果，最終提出“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？”這一具有探究價(jià)值的問題，繼而鼓動(dòng)學(xué)生在合作探究中進(jìn)行探索，讓每一位學(xué)生都有所收獲。

4.改進(jìn)教學(xué)備課方式，有效創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。

最后一點(diǎn)，也是十分重要的一點(diǎn)，即初中物理老師要改進(jìn)備課方式，有效創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，把好初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一道關(guān)。老師可嘗試采用共性教案和個(gè)性教案相結(jié)合的方式，一方面彰顯個(gè)人教學(xué)特色與精神風(fēng)貌，另一方面集合集體教學(xué)智慧，從而有效推動(dòng)物理教學(xué)順利開展。此外，老師必須在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加“課后反省”這一環(huán)節(jié)，讓老師在教學(xué)后對自己進(jìn)行再認(rèn)識，最終矯正自我、完善自我，提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。

三、結(jié)語

新時(shí)期的初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)計(jì)劃全然不同，其建立在學(xué)習(xí)需求、學(xué)生特征及課程教學(xué)目標(biāo)之上，對于初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高大有裨益。故而，初中物理老師一定要妥善完善初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，打造出真正意義上的初中物理高效課堂。

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