新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)信息化建設(shè)研究

范新愛(ài)（河南工業(yè)大學(xué)　新聞與傳播學(xué)院，河南　鄭州　450001）

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新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)信息化建設(shè)研究

范新愛(ài)
（河南工業(yè)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，河南鄭州450001）

摘要：目前大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，以新媒體為背景，探索高校就業(yè)信息化平臺(tái)的建設(shè)及所面臨的問(wèn)題：信息不對(duì)稱、招聘中的偏見(jiàn)及重視性認(rèn)識(shí)偏差等，分析如何利用新媒體促進(jìn)就業(yè)信息化平臺(tái)的優(yōu)化和建設(shè)，如：整合共享信息資源、推行就業(yè)招聘的“屏風(fēng)面試”、網(wǎng)上簽約機(jī)制和預(yù)警機(jī)制、完善就業(yè)信息反饋及各層面就業(yè)信息平臺(tái)的融合等，有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；就業(yè)；信息化

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，目前大學(xué)生就業(yè)難的原因主要體現(xiàn)在：擴(kuò)招造成畢業(yè)生人數(shù)增多、就業(yè)市場(chǎng)壓力大、大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題等多個(gè)方面。自1999年起，各高校開(kāi)始擴(kuò)招，其中2003屆畢業(yè)生超過(guò)212萬(wàn)人，比1998年增長(zhǎng)了46%；而2015屆畢業(yè)生達(dá)749萬(wàn)人，比“史上最難就業(yè)季”的2013年增加50萬(wàn)人，再創(chuàng)新高。大學(xué)生是人力資本的重要承載者，是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)者，是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和重要人才資源，因此，更好地促進(jìn)大學(xué)生的良性就業(yè)至關(guān)重要。在此過(guò)程中，就業(yè)信息的及時(shí)和有效供給，將能很好地促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)選取和就業(yè)；同時(shí)，較好的就業(yè)信息和就業(yè)要求也可為在校大學(xué)生提供職業(yè)能力培養(yǎng)的方向和合理職業(yè)規(guī)劃的導(dǎo)向。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體以其特有的信息傳播特征直接改變了大學(xué)生與外界交流溝通的方式，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及處事方式。新媒體環(huán)境下，就業(yè)信息獲取渠道也發(fā)生了改變，筆者以新媒體為背景，探索高校就業(yè)信息化平臺(tái)的建設(shè)及其存在的問(wèn)題，提出如何利用新媒體促進(jìn)就業(yè)信息化平臺(tái)的優(yōu)化和建設(shè)，有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作順利開(kāi)展。[1]

1　就業(yè)信息化的背景及其發(fā)展

《2006—2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》提出：“建設(shè)多層次、多功能的就業(yè)信息服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)、分析和發(fā)布工作，改善技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和政策咨詢服務(wù)”。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》也明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響”，“要加快教育信息化進(jìn)程”，“要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)”，“基本建成較完備的國(guó)家級(jí)和省級(jí)教育基礎(chǔ)信息庫(kù)以及教育質(zhì)量、學(xué)生流動(dòng)、資源配置和畢業(yè)生就業(yè)狀況等監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)”。同時(shí)，就業(yè)信息化建設(shè)上，從2003年教育部建立“高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)”，到2006年為了應(yīng)用新媒體整合優(yōu)勢(shì)資源并有效共享，教育部、發(fā)改委等多部門聯(lián)合成立了“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”，再到2009年融合全國(guó)31個(gè)省份近乎所有高校的“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了高校、就業(yè)單位和畢業(yè)生等信息的基本融合。這些平臺(tái)，可以發(fā)布相關(guān)就業(yè)信息、招聘信息以及就業(yè)政策和理論等，標(biāo)志著利用網(wǎng)絡(luò)新媒體搭建畢業(yè)生就業(yè)信息平臺(tái)和有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的開(kāi)始。

2　當(dāng)前就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)及面臨的問(wèn)題

新媒體所帶來(lái)的信息傳播和接收方式的改變給高校的就業(yè)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。依托新媒體，實(shí)施就業(yè)信息化建設(shè)，可有效促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展。

2.1就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)對(duì)高校就業(yè)工作的重要價(jià)值

第一，有效促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)管理。就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)突破了高校就業(yè)管理工作老的方法和手段，一是充分利用新媒體，有效匯總畢業(yè)生就業(yè)資料，建立畢業(yè)生就業(yè)信息庫(kù)，及時(shí)更新和掌握畢業(yè)生各項(xiàng)數(shù)據(jù)；二是將新媒體融入就業(yè)培訓(xùn)，將傳統(tǒng)培訓(xùn)與新媒體相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了線上和線下結(jié)合的培訓(xùn)，達(dá)到了推動(dòng)就業(yè)的最終目的。

通過(guò)此平臺(tái)，高?？捎行д莆债厴I(yè)生就業(yè)的基本情況，獲取準(zhǔn)確有效的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，并在對(duì)數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行更新、追蹤和分析，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的有效開(kāi)展。

第二，有利于拓展就業(yè)渠道。就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)以促進(jìn)就業(yè)為目的，其發(fā)展又以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐。以新媒體為平臺(tái)，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的海量就業(yè)信息實(shí)現(xiàn)有效的共享，在信息共享的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行有效整合、優(yōu)化，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息選擇的針對(duì)性，從而拓寬畢業(yè)生就業(yè)的渠道。

第三，推動(dòng)各項(xiàng)就業(yè)政策的宣傳和實(shí)施。就業(yè)信息化平臺(tái)將高校、就業(yè)單位和畢業(yè)生有效聯(lián)結(jié)，高?？蓪⒏黜?xiàng)就業(yè)政策、制度及相關(guān)面試技巧、就業(yè)需求等信息通過(guò)就業(yè)平臺(tái)通知欄發(fā)布，提供就業(yè)相關(guān)信息的咨詢；就業(yè)單位可如實(shí)將單位信息、人才需求及招聘信息通過(guò)平臺(tái)展示；畢業(yè)生在平臺(tái)上可以獲取就業(yè)信息、就業(yè)政策法規(guī)和人才需求信息，并及時(shí)進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整。另一方面，畢業(yè)生也可通過(guò)此平臺(tái)發(fā)布自己的相關(guān)信息，如：求職需求、就職意向等。這樣，就業(yè)信息化平臺(tái)就成為促進(jìn)高校就業(yè)的資源平臺(tái)，有效地促進(jìn)了畢業(yè)生順利就業(yè)。

2.2當(dāng)前就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)面臨的問(wèn)題

在新媒體飛速發(fā)展和信息傳播迅速的環(huán)境下，建立和完善就業(yè)信息化平臺(tái)對(duì)促進(jìn)高校就業(yè)工作和社會(huì)穩(wěn)定尤為重要。就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)的完善和有效利用對(duì)優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置以及指導(dǎo)高校的未來(lái)發(fā)展都有著重要的作用。而當(dāng)前就業(yè)信息化建設(shè)存在的各層面重視程度不一、信息不對(duì)稱及反饋機(jī)制不完善等問(wèn)題阻礙了高校就業(yè)工作的順利開(kāi)展，成為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。

第一，國(guó)家層面的重視與學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)對(duì)信息工作重要性認(rèn)識(shí)存在偏差問(wèn)題。國(guó)家對(duì)高校就業(yè)工作高度重視，制定了各項(xiàng)就業(yè)政策，建立和使用了“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)”。各地政府也出臺(tái)了相關(guān)政策，學(xué)校和企業(yè)等相關(guān)部門也依此對(duì)工作進(jìn)行了調(diào)整和部署，以各項(xiàng)政策的落實(shí)和實(shí)施為依據(jù)，建立了不同層面的就業(yè)信息網(wǎng)和信息化平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)工作。但因不同層面對(duì)就業(yè)工作的工作方法等方面不盡相同，對(duì)就業(yè)信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)也存在偏差。這就導(dǎo)致各級(jí)地方政府、高校、各類人才服務(wù)機(jī)構(gòu)及求職網(wǎng)站等的就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一，各類就業(yè)信息網(wǎng)中的信息難以得到有效利用和結(jié)合。

第二，就業(yè)服務(wù)中高校、用人單位和畢業(yè)生之間信息獲取的“不對(duì)稱”問(wèn)題。信息不對(duì)稱是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)的買賣主體不可能完全占有對(duì)方的信息，這種信息不對(duì)稱必定導(dǎo)致信息擁有方為謀取自身利益損害另一方的利益。[2]就業(yè)過(guò)程中的信息不對(duì)稱存在三個(gè)方面：高考及高校以分?jǐn)?shù)為錄取的主要方式造成的高校和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題；經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)變換，尤其是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，高校很難完全跟上用人單位的需要并及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，而用人單位對(duì)高校的了解也不夠全面，造成了高校和用人單位之間的信息不對(duì)稱；同時(shí)，在當(dāng)前的信息平臺(tái)上畢業(yè)生發(fā)布自己的求職信息，用人單位發(fā)布各類招聘信息，這一過(guò)程均缺乏有效的監(jiān)督、把關(guān)和管理，造成了畢業(yè)生和用人單位之間的信息不對(duì)稱。高校、畢業(yè)生和用人單位之間的信息不對(duì)稱成為影響大學(xué)生就業(yè)的障礙之一，而信息的對(duì)稱平等是保證國(guó)家培養(yǎng)人才與社會(huì)需求人才之間實(shí)現(xiàn)供需平衡，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)人力資源最大化的必要條件。

第三，就業(yè)招聘中的“偏見(jiàn)”問(wèn)題。由于就業(yè)中各類信息的不對(duì)稱，易于導(dǎo)致在招聘過(guò)程中單位和畢業(yè)生戴著“有色眼鏡”相互審視，產(chǎn)生性別、地域、高校性質(zhì)及單位性質(zhì)等方面的歧視，出現(xiàn)畢業(yè)生“期望值”過(guò)高而難就業(yè)情況，部分用人單位進(jìn)行虛假宣傳和虛報(bào)利潤(rùn)等情況。招聘過(guò)程中大學(xué)生相互博弈，導(dǎo)致招聘市場(chǎng)出現(xiàn)“逆向選擇”的現(xiàn)象，易于給畢業(yè)生和用人單位帶來(lái)負(fù)面的影響。

3　利用新媒體優(yōu)化和促進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)的措施

就業(yè)乃民生之本，關(guān)系國(guó)家的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系青年學(xué)生的未來(lái)，而就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)能更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)就業(yè)。國(guó)家高度重視就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)，教育部《關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中就要求加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，優(yōu)化信息服務(wù)。而在2014年的通知中更是明確指出，要進(jìn)一步加大投入，推進(jìn)就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，要充分運(yùn)用“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)，利用微博、微信等各類新媒體，推進(jìn)用人單位需求信息和畢業(yè)生求職信息有效共享，積極推進(jìn)網(wǎng)上簽約。因此，高校借助新媒體，加強(qiáng)和改進(jìn)就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)更加重要。

3.1以新媒體為載體，實(shí)現(xiàn)就業(yè)資源共享和信息的整合

自2012年以來(lái)，教育部一直力推就業(yè)信息化建設(shè)工作，以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生、用人單位和高校就業(yè)供求信息的有效共享，將人才就業(yè)信息化工作成果最大化。截至目前，教育部、各省市、高校及部分企業(yè)等都建立了與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)和信息平臺(tái)，部分高校大學(xué)生也建立了此類網(wǎng)站或平臺(tái)。但這些網(wǎng)站平臺(tái)之間因地域、性質(zhì)等的不同難以實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，以致畢業(yè)生在跨域應(yīng)聘、用人單位在跨域招聘時(shí)需要處理大量重復(fù)信息，難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)資源的共享和就業(yè)系統(tǒng)平臺(tái)信息的整合。解決以上問(wèn)題的關(guān)鍵是要充分利用新媒體、新技術(shù)，對(duì)已有的就業(yè)系統(tǒng)和平臺(tái)進(jìn)行整合，建立國(guó)家、各省市和各高校一體化的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和體系共建。

基于新媒體的即時(shí)性、互動(dòng)性、族群性及信息的海量性等特點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)資源共享的基礎(chǔ)上，將各類企業(yè)等就業(yè)網(wǎng)站信息合理納入信息平臺(tái)，利用新媒體下的大數(shù)據(jù)，充分實(shí)現(xiàn)信息的整合和有效利用。在此平臺(tái)下，將高校、用人單位和大學(xué)生信息進(jìn)行有效整合，及時(shí)更新。高校除擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人和推薦人的角色外，更需承擔(dān)起監(jiān)督、跟蹤和信息反饋的角色，將各類就業(yè)政策、法規(guī)及信息等通過(guò)就業(yè)信息平臺(tái)予以發(fā)布，對(duì)用人單位招聘信息和畢業(yè)生求職信息予以整理。同時(shí)還應(yīng)作為聯(lián)系人，積極參與統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，利用平臺(tái)，分析大學(xué)生行為特點(diǎn)及用人單位人才聘用特征，對(duì)大學(xué)生和用人單位進(jìn)行跟蹤、總結(jié)和獲取相關(guān)海量信息，利用大數(shù)據(jù)分析手段，促進(jìn)就業(yè)工作順利進(jìn)行。

3.2以新媒體為平臺(tái)，推行就業(yè)招聘的“屏風(fēng)面試”

2000年，哈佛大學(xué)的C·Goldin和普林斯頓大學(xué)的C·Rouse發(fā)表《交響樂(lè)團(tuán)的不平等：對(duì)女樂(lè)手“屏風(fēng)面試”帶來(lái)的沖擊》一文，提出實(shí)施“屏風(fēng)面試”，實(shí)為杜絕面試時(shí)的主觀偏見(jiàn)。在美國(guó)，應(yīng)聘者個(gè)人簡(jiǎn)歷除表明能力等相關(guān)內(nèi)容外，除非特殊工作，不得出現(xiàn)性別、地區(qū)等相關(guān)信息，否則招聘單位將被認(rèn)為涉嫌歧視。[3]

在我國(guó)，近幾年各項(xiàng)就業(yè)政策、法規(guī)的建立，確保了就業(yè)招聘的公平性，如，不得在招聘簡(jiǎn)章中出現(xiàn)性別的要求。但在招聘中對(duì)年齡、戶口及畢業(yè)院校等的要求還在探討中。利用新媒體，合理規(guī)劃和有效利用就業(yè)信息化平臺(tái)，推行“屏風(fēng)面試”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上招聘和應(yīng)聘，用人單位可以通過(guò)此平臺(tái)與畢業(yè)生進(jìn)行交流，展示單位所需求技能等；畢業(yè)生也可深入了解用人單位，達(dá)到誠(chéng)信互贏。當(dāng)然，現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生招聘的“屏風(fēng)面試”在法律方面尚需完善，新媒體環(huán)境下就業(yè)信息化平臺(tái)的優(yōu)化仍需進(jìn)行有效的探索。

3.3以新媒體為推手，推進(jìn)網(wǎng)上簽約機(jī)制和預(yù)警機(jī)制

利用就業(yè)信息化平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息、政策等的快速上傳下達(dá)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上簽約、就業(yè)手續(xù)辦理、改派等各項(xiàng)就業(yè)管理和服務(wù)工作，更好地促進(jìn)高校、畢業(yè)生和用人單位的及時(shí)有效溝通和各項(xiàng)業(yè)務(wù)的及時(shí)辦理，提升了工作效率。教育部《關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中就提出，要積極推進(jìn)網(wǎng)上簽約，簡(jiǎn)化就業(yè)手續(xù)辦理流程，方便學(xué)生就業(yè)。

同時(shí)，以新媒體為推手，助推就業(yè)信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上數(shù)據(jù)的審核、上報(bào)和對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況、用人單位招聘情況的了解和調(diào)查等功能。通過(guò)已有的數(shù)據(jù)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)就業(yè)需求趨勢(shì)的分析，及時(shí)反饋給高校，指導(dǎo)高校進(jìn)行人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，起到預(yù)警和促進(jìn)就業(yè)的良好效果。

3.4以新媒體為基礎(chǔ)，完善就業(yè)信息的反饋機(jī)制

就業(yè)信息反饋不能僅限于問(wèn)卷調(diào)查和就業(yè)走訪等形式。目前新媒體快速發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)觀念也在不斷發(fā)生變化，可以嘗試借助青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)新媒體，以就業(yè)信息化平臺(tái)為依托，建立起新媒體形勢(shì)下新的反饋機(jī)制。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的多樣化、及時(shí)性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，將各類信息及時(shí)有效地反饋給高校、用人單位和畢業(yè)生。

以高校為例，以就業(yè)指導(dǎo)中心為基礎(chǔ)，建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，聯(lián)系各學(xué)院學(xué)工辦，同時(shí)建立就業(yè)招聘交流師生QQ群、學(xué)院QQ群、畢業(yè)生年級(jí)QQ群及班級(jí)QQ群，及時(shí)實(shí)現(xiàn)信息的上傳下達(dá)和反饋。同時(shí)，還可建立微信和微博等聯(lián)系群，有效接收和反饋信息，完善高校和畢業(yè)生之間的信息反饋機(jī)制。

運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，建立高校和用人單位之間的反饋機(jī)制。用人單位選人也是對(duì)高校教育質(zhì)量和畢業(yè)生四年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，高校要對(duì)用人單位進(jìn)行跟蹤了解，掌握用人單位的需求、獲得用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。在以往問(wèn)卷和信函等調(diào)查方式的基礎(chǔ)上，如融入新媒體技術(shù)，實(shí)行網(wǎng)上問(wèn)卷和交流，將在信息反饋的過(guò)程節(jié)約大量的人力、物力和財(cái)力，使獲取信息更及時(shí)，也更為單位所接受，可有效增加和拓寬就業(yè)信息渠道。

建立有效的信息反饋和溝通機(jī)制，可使高校、單位和畢業(yè)生之間的交流更順暢，也可有效緩解就業(yè)信息的不對(duì)稱問(wèn)題，促進(jìn)高校及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃；有利于政府和高校及時(shí)掌握社會(huì)人才需求及職業(yè)發(fā)展趨向，更好地指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)就業(yè)。完備的就業(yè)人才信息甚至在一定程度上能夠?yàn)閲?guó)家人才戰(zhàn)略的制定或者調(diào)整提供研究、決策參考。美國(guó)政府2010年的《國(guó)家安全戰(zhàn)略》報(bào)告中將發(fā)展教育、培養(yǎng)人才、吸引人才提升到國(guó)家安全戰(zhàn)略的高度，正是基于國(guó)際人才戰(zhàn)略和國(guó)家實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的考慮。我國(guó)于2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》也是新形勢(shì)下提升綜合國(guó)力、為國(guó)家發(fā)展做好人才保障的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件。這也需要我們圍繞人才工作大力推動(dòng)、完善就業(yè)信息化工作。

3.5以新媒體為背景，融合國(guó)家、各省市政府、高校、企業(yè)的就業(yè)信息平臺(tái)

2012年，教育部就提出要大力推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)，建立健全統(tǒng)一、規(guī)范的就業(yè)信息標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)始推廣使用“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)”。目前，各省市、高校及用人單位已全面投入使用，但各系統(tǒng)的使用重點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)等方面存在差異。同時(shí)，該系統(tǒng)在使用過(guò)程中較少?gòu)纳虡I(yè)性的求職網(wǎng)站和社會(huì)獵頭公司獲取求職信息，而這些企業(yè)掌握著豐富的信息和人才資源。新媒體背景下的就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)應(yīng)以國(guó)家的宏觀政策為指導(dǎo)，立足于各省市，融合用人單位、畢業(yè)生、高校以及各企業(yè)，統(tǒng)籌各方利益，在資源共享的基礎(chǔ)上制定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各類信息進(jìn)行把關(guān)篩選，形成統(tǒng)一、規(guī)范、有序的綜合就業(yè)信息化平臺(tái)，有效促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孫長(zhǎng)纓.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)研究[M].北京：高等教育出版社，2008.

PROBE INTO THE CONSTRUCTION OF COLLEGE STUDENTS’EMPLOYMENT INFORMATIONALIZATION

FAN Xin’ai
（School of Journalism & Communication，Henan University of Technology，Zhengzhou 450001，China）

Abstract：College Students′employment has become a hot issue in the society.Under the environment of new media，the article explores the construction of employment informationalization platform in colleges & universities and the problems it is faced with：information asymmetry，bias in recruitment and recognition bias，etc..The paper analyzes how to use new media to promote the optimization and construction of employment informationalization platform，such as：integration of resources，the implementation of“screen interview”，online warning mechanism，information feedback，the integration of informationalization platforms at all levels，aiming at effectively promoting the smooth operation of college students′employment.

Key Words：new media；employment；informationalization

中圖分類號(hào)：C913.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673－1751（2015）04－0105－04

收稿日期：2015－08－16

基金項(xiàng)目：2014年河南省科技廳軟科學(xué)研究項(xiàng)目（142400410030）；2013年河南省教育廳人文社科項(xiàng)目（2013－GH－066）；2014年河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（JYB2014020）

作者簡(jiǎn)介：范新愛(ài)（1980－），女，河南駐馬店人，碩士，講師，研究方向：新聞傳播與學(xué)生教育。