大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)象調(diào)查研究

吳兵兵（福建師范大學(xué)　經(jīng)濟(jì)學(xué)院，福建　福州　350108）

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大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)象調(diào)查研究

吳兵兵
（福建師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，福建福州350108）

摘要：隨著通信網(wǎng)絡(luò)的普及，手機(jī)成了大眾出行必不可少的物件，作為手機(jī)使用的主流群體，大學(xué)生在享受手機(jī)帶來的便捷和娛樂的同時(shí)，出現(xiàn)了對(duì)手機(jī)過度依賴的現(xiàn)象。采用問卷調(diào)查的形式，從去斷性、突顯性、強(qiáng)迫性、神經(jīng)性和聯(lián)結(jié)性5個(gè)緯度對(duì)福建師范大學(xué)學(xué)生的手機(jī)依賴度進(jìn)行因子分析。調(diào)查結(jié)果顯示：福建師范大學(xué)接近80%的學(xué)生存在手機(jī)依賴現(xiàn)象，16%學(xué)生甚至出現(xiàn)重度手機(jī)依賴問題；不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴程度存在明顯差異，但性別和專業(yè)對(duì)手機(jī)依賴度差異影響不大。分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機(jī)依賴；因子分析；問卷調(diào)查

隨著3G、4G網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的成熟和推廣，微博、微信等社交軟件在手機(jī)上的運(yùn)用，手機(jī)對(duì)人類的影響與日俱增。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2014年6月，國(guó)內(nèi)手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)高達(dá)5.27億，比去年增加了約0.27億人。其中以20—29歲的青年人群為主，占總?cè)藬?shù)的30.7%，學(xué)生依舊是國(guó)內(nèi)手機(jī)使用的主力軍，占了25.1%。[1]在手機(jī)日益普及的背后，手機(jī)的弊端也越發(fā)明顯，尤其是近兩三年，“手機(jī)依賴癥”更是引起了人們的廣泛關(guān)注。

手機(jī)依賴，又稱手機(jī)成癮。成癮有兩大類：一類是實(shí)物成癮，如酒或藥品；另一類是行為成癮，如打游戲、賭錢等。其中行為成癮指人們過度依賴某些行為，深陷其中不能自拔，從而給心理和生理造成危害。[2]手機(jī)依賴是一種行為成癮，即個(gè)人由于過度依賴手機(jī)，導(dǎo)致無(wú)法控制自己而頻繁使用手機(jī)，從而引起生理和心理不適的一類行為成癮。目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者通過對(duì)手機(jī)成癮問題的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生手機(jī)依賴情況已相當(dāng)嚴(yán)重。中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)有接近70%的學(xué)生表現(xiàn)出手機(jī)依賴。[3]韓國(guó)75%的大學(xué)生出現(xiàn)“手機(jī)中毒癥”。[4]中國(guó)大陸有關(guān)安徽、山西、杭州等省的相關(guān)實(shí)證研究顯示，大陸大學(xué)生手機(jī)依賴問題也是不容樂觀。大學(xué)生作為未來祖國(guó)建設(shè)的接班人和主力軍，身心健康問題關(guān)系重大。大學(xué)生手機(jī)依賴會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重大影響，所以研究大學(xué)生手機(jī)依賴情況顯得尤為重要和必要。

1　研究方法

1.1研究對(duì)象

本文主要采用問卷調(diào)查的形式和隨機(jī)抽樣方法選取福建師范大學(xué)的180名擁有手機(jī)的在校本科生。發(fā)放180份問卷，收回165份，有效問卷152份，成功率高達(dá)92.7%。其中男生86人，女生66人；文科73人，理科79人；大一37人，大二46人，大三55人，大四14人。大四由于找工作，在校人數(shù)較少，其他各樣本比例相差不大，具有合理性。

1.2研究方法

1.2.1因子分析

本文在查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，參考杜立操等[5]關(guān)于手機(jī)依賴度的問卷設(shè)計(jì)原理，并結(jié)合實(shí)際情況，提出了5個(gè)指標(biāo)，分別是去斷性、強(qiáng)迫性、突顯性、神經(jīng)性、聯(lián)結(jié)性。并且對(duì)每個(gè)指標(biāo)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題。論文采用SPSS16.0對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

通過SPSS16.0對(duì)這5個(gè)指標(biāo)的10個(gè)問題做因子分析檢驗(yàn)。如表1所示。

表1　KMO和Bartlett檢驗(yàn)

表1顯示，KMO的值為0.796，并且Bartlett球形度檢測(cè)的顯著性為0.000，由此可見選擇這5個(gè)指標(biāo)，設(shè)計(jì)10個(gè)問題作為因子分析是合適的。

1.2.2問卷編制

筆者采用查閱資料和訪談的形式編制了大學(xué)生手機(jī)依賴度的問卷調(diào)查表。問卷調(diào)查共分為4部分：第一部分是手機(jī)使用者基本信息調(diào)查，設(shè)計(jì)了“性別、專業(yè)、年級(jí)”3個(gè)問題；第二部分是手機(jī)使用狀況調(diào)查，設(shè)計(jì)“使用手機(jī)時(shí)間、每日查看手機(jī)次數(shù)、月使用短信數(shù)量”等問題，每個(gè)問題設(shè)置了5個(gè)選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)按A到E的順序以1到5分計(jì)算；第三部分是手機(jī)影響情況調(diào)查；第四部分以戒斷性、強(qiáng)迫性、神經(jīng)性、突顯性、聯(lián)接性等5個(gè)指標(biāo)編制了手機(jī)依賴度調(diào)查。第三、四部分參照里克特表設(shè)計(jì)陳述性問題，每個(gè)選項(xiàng)按“很不同意”“不同意”“不確定”“同意”“非常同意”以1 到5分依次計(jì)分，通過分?jǐn)?shù)的高低反映該問題的嚴(yán)重程度。同時(shí)利用SPSS16.0對(duì)問卷進(jìn)行信度檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)果顯示，Cronhach a系數(shù)為0.885。

中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果的根本創(chuàng)造力，是民族歷史中的道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。中華傳統(tǒng)文化是以孔子為代表的儒家文化為主體，加上五千年歷史進(jìn)程中政治、經(jīng)濟(jì)、思想、藝術(shù)等各類物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的總和。中華傳統(tǒng)文化在廣義上包括思想、文字、語(yǔ)言，狹義上包括古文、詩(shī)詞、樂曲、國(guó)畫、書法、武術(shù)、民俗、傳統(tǒng)節(jié)日等。各少數(shù)民族的文化也是傳統(tǒng)文化的范圍。文化不僅體現(xiàn)在各種形式的民俗與經(jīng)典中，也深深融入到中華民族的思想與精神之中。

根據(jù)Cronhach a系數(shù)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)（a系數(shù)用來檢測(cè)問卷內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一致性），當(dāng)a值小于0.7表明問卷內(nèi)容基本不可信，當(dāng)a值在0.7－0.8之間表明問卷內(nèi)容一般可信，當(dāng)a值大于0.8表明問卷內(nèi)容可信度高。由表2可知，本文的問卷調(diào)查共有29個(gè)變量，a值為0.885，表示該問卷內(nèi)容可信度高。

2　大學(xué)生手機(jī)依賴度整體分析

2.1描述性分析

根據(jù)不同專業(yè)、性別、年級(jí)的大學(xué)生每天查看手機(jī)次數(shù)、每月短信數(shù)量和每月的手機(jī)消費(fèi)額等方面分析大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀。具體分析結(jié)果見表3、表4。

表4　手機(jī)使用現(xiàn)狀描述性統(tǒng)計(jì)量

從表3和表4可以看出：福建師范大學(xué)有32.2%的學(xué)生日使用手機(jī)時(shí)間在5—7小時(shí)，說明該校學(xué)生花在手機(jī)上的時(shí)間較多；有接近92%的學(xué)生日查看手機(jī)次數(shù)在5次以上，有12.5%的學(xué)生日查看手機(jī)的次數(shù)達(dá)到9次及以上，表明該校學(xué)生表現(xiàn)出突顯性依賴；有50%左右的學(xué)生月使用短信數(shù)量在200條以內(nèi)，估算每人每天發(fā)送短信不超過7次，相比學(xué)者黃玉莉（2009）的研究結(jié)果[6]（有接近42%的大學(xué)生日發(fā)送短信超過20條，20—30條的有接近24%）該校學(xué)生短信使用量較合理。這說明短信不是現(xiàn)在學(xué)生交流的主要方式。筆者猜測(cè)短信功能正被類似的微信、QQ所代替。40%左右的學(xué)生消費(fèi)量超過60元，說明該校學(xué)生手機(jī)使用比較頻繁。

表5　手機(jī)依賴度的描述性分析

2.2手機(jī)依賴度分析

表5顯示，福建師范大學(xué)學(xué)生各指標(biāo)所得分?jǐn)?shù)均高于中值3，表明該校學(xué)生存在手機(jī)依賴現(xiàn)象；尤其是聯(lián)接性比分高達(dá)4.27，表明該校學(xué)生存在嚴(yán)重的聯(lián)接性問題。為了更準(zhǔn)確地反映該校學(xué)生的手機(jī)依賴程度，筆者將該校學(xué)生總手機(jī)依賴值大于或等于M＋S值的界定為高分組，即重度手機(jī)依賴；將分?jǐn)?shù)在M－S～M＋S值的界定為輕微手機(jī)依賴；將分?jǐn)?shù)小于或等于M－S值的界定為無(wú)手機(jī)依賴。其中M為總手機(jī)依賴的均值，S為手機(jī)依賴的標(biāo)準(zhǔn)差。

統(tǒng)計(jì)可知，該校有16%的大學(xué)生出現(xiàn)重度手機(jī)依賴問題，65%的學(xué)生出現(xiàn)輕度手機(jī)依賴問題，只有接近20%的學(xué)生沒有出現(xiàn)手機(jī)依賴，綜上可知該校學(xué)生的手機(jī)依賴程度較為嚴(yán)重。

3　大學(xué)生手機(jī)依賴度差異性分析

3.1手機(jī)依賴的描述性分析

表6　某校大學(xué)生手機(jī)依賴的描述性統(tǒng)計(jì)量

表7　不同年級(jí)的手機(jī)依賴度的卡方檢驗(yàn)

表6顯示，該校不同年級(jí)的手機(jī)依賴度差異顯著。四個(gè)年級(jí)手機(jī)依賴度都超過70%，大一、大四甚至超過85%，說明該校學(xué)生的手機(jī)依賴度比較嚴(yán)重，并且各年級(jí)數(shù)值相差較大。性別方面，該校男、女總體手機(jī)依賴度較高，二者手機(jī)依賴度都超過80.1%，性別對(duì)手機(jī)依賴度影響差異不明顯；專業(yè)方面，文、理科手機(jī)依賴度分別為83.6% 和78.5%，說明文科和理科學(xué)生大部分都存在手機(jī)依賴情況，專業(yè)對(duì)手機(jī)依賴度影響差異不大。圖7中的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，該校不同年級(jí)手機(jī)依賴度差異顯著（x＾2＝24.474，p＝0.000＜0.05）；性別與手機(jī)依賴度表現(xiàn)不顯著（x＾2＝1.699，p＝0.192＞0.05）；專業(yè)與手機(jī)依賴度也表現(xiàn)不顯著（x＾2＝1.875，p＝0.392＞0.05）。

3.2手機(jī)依賴五個(gè)維度差異性分析

筆者假定，大于每個(gè)手機(jī)依賴指標(biāo)的均值即表現(xiàn)明顯的依賴性。由表5可知：去斷性的均值為3.56，突顯性的均值為3.84，強(qiáng)迫性的均值為3.50，神經(jīng)性的均值為3.68，聯(lián)接性的均值為4.27。

表8　不同年級(jí)手機(jī)依賴五個(gè)指標(biāo)差異性分析

由表8可知，四個(gè)年級(jí)在突顯性指標(biāo)方面所占比例基本都超過了50%，說明各年級(jí)在該指標(biāo)上出現(xiàn)明顯的依賴性，并且大一和大四在強(qiáng)迫性和聯(lián)接性指標(biāo)方面比其他兩個(gè)年級(jí)更突出?？傮w來說大一表現(xiàn)出更明顯的手機(jī)依賴現(xiàn)象。男生和女生在突顯性和神經(jīng)性指標(biāo)方面所占比例基本都超過50%，表明男生和女生在這兩個(gè)指標(biāo)上存在明顯手機(jī)依賴，但是女生在去斷性和強(qiáng)迫性指標(biāo)方面比男生更突出。理科生在神經(jīng)性指標(biāo)上比文科生表現(xiàn)出更明顯的手機(jī)依賴。

3.3手機(jī)依賴的相關(guān)性分析

根據(jù)相關(guān)性判斷標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)Pearson為正數(shù)表明二者正相關(guān)，為負(fù)值表明二者負(fù)相關(guān)，且Pearson值是大于0小于1。表9顯示，手機(jī)依賴程度與學(xué)生的日使用手機(jī)時(shí)間、日查看手機(jī)次數(shù)、月短信使用量、月手機(jī)消費(fèi)額呈正相關(guān)。即隨著日使用手機(jī)時(shí)間、日查看手機(jī)次數(shù)、月短信使用量、月手機(jī)消費(fèi)額的增加，手機(jī)依賴程度也會(huì)加強(qiáng)。從顯著性檢驗(yàn)結(jié)果來看，手機(jī)依賴程度與以上四個(gè)變量的差異性顯著值（Sig）.都在顯著性水平0.01以下，表明變量之間具有顯著的相關(guān)關(guān)系。而手機(jī)依賴與學(xué)生本學(xué)年平均成績(jī)是呈負(fù)相關(guān)的（Pearson＝－2.44＜0）并且具有顯著的相關(guān)性（Sig.＝0.002＜0.01）。

表9　手機(jī)使用內(nèi)容與手機(jī)依賴的相關(guān)性分析

4　研究結(jié)果及原因分析

通過調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，福建師范大學(xué)有八成的學(xué)生出現(xiàn)手機(jī)依賴問題，其中有16%的學(xué)生出現(xiàn)重度手機(jī)依賴。不同性別與手機(jī)依賴度的相關(guān)性表現(xiàn)不顯著，但是女生在去斷性指標(biāo)和強(qiáng)迫性指標(biāo)上比男生表現(xiàn)出更強(qiáng)的手機(jī)依賴度。不同年級(jí)表現(xiàn)出顯著的手機(jī)依賴差異，大一和大四表現(xiàn)出比其他年級(jí)更高的手機(jī)依賴度。理科大學(xué)生在神經(jīng)性指標(biāo)上比文科大學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)的手機(jī)依賴度。在手機(jī)依賴五個(gè)指標(biāo)上，福建師范大學(xué)的大學(xué)生在聯(lián)接性上表現(xiàn)最為突出。經(jīng)過訪談分析得出以下結(jié)論。

第一，女生在去斷性指標(biāo)和強(qiáng)迫性指標(biāo)上出現(xiàn)的手機(jī)依賴度比男生更突出。去斷性與強(qiáng)迫性反應(yīng)是一種情緒、情感體驗(yàn)，經(jīng)過訪談得知女生的情感體驗(yàn)比男生豐富，她們的情感內(nèi)省也比男生要多。因此，一旦用戶與手機(jī)分開，就會(huì)引起用戶的情感變化，女生由于情感更細(xì)膩，會(huì)放大這種體會(huì)，所以會(huì)出現(xiàn)更強(qiáng)的去斷性表現(xiàn)。

第二，在神經(jīng)性指標(biāo)上，理科比文科表現(xiàn)出更強(qiáng)的手機(jī)依賴度。即在手機(jī)使用過程中理科學(xué)生比文科學(xué)生更易產(chǎn)生幻覺表現(xiàn)。這種現(xiàn)象是由文理科學(xué)生的專業(yè)課程性質(zhì)不同引起的。工科類課程邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性都比文科課程強(qiáng)，使得工科類學(xué)生在日常生活中會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)，更注意細(xì)節(jié)，同樣在手機(jī)使用上也易過度認(rèn)真，從而引起更敏感的神經(jīng)體驗(yàn)。

第三，不同年級(jí)表現(xiàn)出顯著的手機(jī)依賴差異，大一和大四表現(xiàn)出比其他年級(jí)更高的手機(jī)依賴度。大一新生剛從高中緊張壓抑的氛圍中釋放出來，進(jìn)入相對(duì)寬松的校園。除了課程之外，大一學(xué)生擁有充裕的時(shí)間可以自我安排，這為手機(jī)依賴提供了時(shí)間上的可能。大四，一方面課程少，另一方面面臨找工作的壓力，手機(jī)成為他們消磨時(shí)間和排解壓力的有效工具。相比之下，其他兩個(gè)年級(jí)，課程任務(wù)重，課余時(shí)間較少，同時(shí)也少了大一新入校園的欣喜，也無(wú)大四找工作的壓力，所以，大二、大三表現(xiàn)出較低的手機(jī)依賴度。

第四，在5個(gè)指標(biāo)上，福建師范大學(xué)的大學(xué)生在聯(lián)接性指標(biāo)上表現(xiàn)最為突出。筆者認(rèn)為：一方面，由于手機(jī)功能日益豐富，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施更完善，上網(wǎng)速度更流暢，手機(jī)比電腦更方便輕巧，大學(xué)生對(duì)手機(jī)的需求更強(qiáng)烈，依賴度更強(qiáng)；另一方面，大學(xué)生在手機(jī)世界里可以暫時(shí)遠(yuǎn)離父母和學(xué)校的壓力，很多大學(xué)生認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)中與人交往比在手機(jī)上與人聊天更難，于是更易沉浸在手機(jī)的世界。久而久之，大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴就達(dá)到了手機(jī)不離身的程度。

大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴主要是對(duì)其通訊聊天功能和上網(wǎng)功能的依賴。相比于電視、報(bào)紙等，手機(jī)對(duì)大學(xué)生的生活、情感影響更深遠(yuǎn)，所以大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，合理使用手機(jī)。讓手機(jī)成為我們生活的服務(wù)工具而不能讓我們成為手機(jī)的俘虜。

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PROBE INTO THE PHENOMENON OF COLLEGE STUDENTS’DEPENDENCE ON MOBILE PHONES

WU Bingbing
（School of Economics，F(xiàn)ujian Normal University，F(xiàn)uzhou 350108，China）

Abstract：With the popularity of communication networks，mobile phones have become essential to the public.As the mainstream of mobile phone users，college students enjoy the convenience and entertainment brought by mobile phones while becoming excessively dependent on mobile phones.This paper adopts the form of questionnaire to conduct a factor analysis of the students’dependence on the mobile phone in Fujian Normal University from such five dimensions as breaking，salience，compulsivity，neural sensitivity and associativity.The results show that nearly 80%of the students in Fujian Normal University are dependent on the mobile phone and 16%of the students are severely dependent on the mobile phone.Students in different grades show significant differences in cell phone dependence，but gender and profession had little effect on cell phone dependence.This paper analyzes the causes of these phenomena.

Key Words：college student；mobile phone dependence；factor analysis；questionnaire survey

中圖分類號(hào)：C915

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673－1751（2016）01－0113－04

收稿日期：2015－11－21

作者簡(jiǎn)介：吳兵兵（1990－），女，福建莆田人，碩士研究生，研究方向：企業(yè)戰(zhàn)略管理。