書法教學(xué)指導(dǎo)策略

■牛玉萍 王茂慶

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書法教學(xué)指導(dǎo)策略

■牛玉萍 王茂慶

一、學(xué)會觀察

(一)看結(jié)構(gòu)。先看這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，分析結(jié)構(gòu)所占的比例。比如，上下結(jié)構(gòu)的字，有上大下小的，有上下相等的，還有上小下大的。

(二)找坐標(biāo)。田字格中的橫中線和豎中線就是田字格中的坐標(biāo)。看哪一筆在橫中線或豎中線上，或是哪一筆距離它們最近。以橫中線和豎中線為坐標(biāo)確定好幾個(gè)筆畫，字的大體結(jié)構(gòu)就把握準(zhǔn)確了。

(三)抓關(guān)鍵。就是找到這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，比如哪一筆最長，哪一筆最短，哪一筆要高，哪一筆要低，等等。

二、學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的筆畫

(一)寫好橫畫，掌握筆畫書寫的全過程。橫畫有長有短，訓(xùn)練時(shí)從長橫練起。我首先用書空的辦法寫橫，讓學(xué)生看到我的書寫動(dòng)作和用力的變化，在學(xué)生初步感知的基礎(chǔ)上，明白每一個(gè)筆畫都有下筆、行筆和收筆這樣的完整過程。

(二)舉一反三，練好其他筆畫。在漢字的書寫中，千萬條筆畫生于一點(diǎn)，以點(diǎn)成畫，積畫成字。比如，一點(diǎn)延伸到右方就是橫，橫垂直向下就是豎，橫向左下就是撇，向右下就是捺。

(三)抓住難點(diǎn)，練好捺畫。在漢字的28種基本筆畫中，捺畫的書寫難度較大，需要教師下大力氣指導(dǎo)和練習(xí)。

1.指導(dǎo)要細(xì)。對于捺畫要講清要領(lǐng)：捺是字的右翼，捺腳如刀，有“一波三折”之勢。起筆處為第一“折”，極短；行筆處為第二“折”，較長；捺腳為第三“折”，較短。

2.示范要準(zhǔn)。教師示范時(shí)用毛筆蘸水在黑板上書寫斜捺：起筆處稍用力，筆畫較細(xì)，方向由向右急速轉(zhuǎn)向右下；行筆處由細(xì)變粗，漸向右彎；收筆處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆出尖。

3.練習(xí)要慢。教師語言提示，學(xué)生放慢書寫過程：斜捺，起筆向右輕落筆；行筆向右下，邊行邊按邊向右彎；至捺腳處先稍按，然后向右水平方向邊行邊提，捺出尖。

(四)總結(jié)規(guī)律，把握要領(lǐng)。教師要及時(shí)總結(jié)漢字筆畫書寫的運(yùn)筆規(guī)律：橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)、捺的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤開始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、捺都要出尖。

三、學(xué)習(xí)評字和改字

(一)共同制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們針對“書寫正確、端正、整潔”的要求，對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)化：一看書寫是否正確；二看端正程度；三看是否整潔。

(二)靈活運(yùn)用自評、互評、點(diǎn)評等方式。學(xué)生在仿寫的過程中，適時(shí)進(jìn)行自評。仿寫完成后，教師積極組織學(xué)生互相評議，以便改進(jìn)。

(三)點(diǎn)評重激勵(lì)。教師的點(diǎn)評要從細(xì)處入手進(jìn)行賞識和激勵(lì)。從學(xué)生的前后變化、書寫的態(tài)度、雙姿的變化、筆畫的進(jìn)步等方面激發(fā)積極性。

桓臺縣起鳳鎮(zhèn)夏莊小學(xué)，山東淄博 255500)

(責(zé)任編輯：甄鴻啟)