初中生厭學的案例分析

■周秀琴

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◎家長學?！?/p>

初中生厭學的案例分析

■周秀琴

宇航(化名)在一所寄宿制學校上學，是初二的學生，屬于學習成績較好的類型，在班里能進入前10名。不知為何，他從暑假開學就不想上學。在媽媽的勸說下，他勉強在學校堅持了三周，就再也堅持不下去了。來到我這里的時候已經一個月沒去上學了。在家里，天天把自己關到屋里上網，晚上12點多還不睡覺。媽媽焦急萬分。當媽媽反對他這樣做時，他會表現(xiàn)得異常憤怒，把門摔得咣咣響。如果媽媽還是繼續(xù)嘮叨，他就干脆從家里跑出去上網，有一次竟然跑到網吧里過夜。還有一次，因為媽媽反對他與一個同樣不上學的孩子在一起玩耍，他竟然生氣地跑了出去，在這個朋友家里過夜。父母對于孩子的表現(xiàn)束手無策，打又打不得，訓斥不起作用，于是將孩子送到我這里來。

在引導過程中，我發(fā)現(xiàn)宇航對于未來有一些錯誤的認知。他的夢想是成為一名軍人，在他的心里，保家衛(wèi)國是神圣而值得驕傲的。但他認為成為軍人，只有高中畢業(yè)就可以了，而沒有必要苦學死學?，F(xiàn)在的學校抓得很緊，作業(yè)很多，紀律要求也很嚴格。學校的高要求與他對未來錯誤的評估形成了矛盾心理。他常想：既然玩著都可以參軍，為何要再受此約束？這是他內心產生矛盾的根源。

首先，我通過意向對話技術讓他看到自己的未來的樣子，在他的意向中呈現(xiàn)的是一棵大樹。這棵大樹比周圍的樹更高、更粗、更茁壯。當我引導他將看到的景象與現(xiàn)實鏈接的時候，他發(fā)現(xiàn)成為軍人僅僅是夢想的第一步，其實，他的真正夢想是成為一名將軍。而成為一名將軍，像現(xiàn)在這樣貪玩，顯然是無法實現(xiàn)的。

第二步，我讓他看到，在未來的職業(yè)生涯中，作為一名軍人，對于規(guī)則的要求要更高。比如：軍令如山倒。在戰(zhàn)爭中，如果不遵守戰(zhàn)場紀律，導致的后果是給全軍帶來潰敗的危險，給國家?guī)聿豢晒懒康膿p失，而對于自己，面臨的是更加嚴厲的懲罰。回到現(xiàn)實生活中，讓他看到，學校的紀律是必須遵守的，是一個學校維持正常的教學與同學們學習生活必備的前提條件。同時，嚴格的學校紀律是他為未來適應軍營生活的一種準備，是一種財富。學校嚴格的紀律雖然會給他帶來一點點不舒服的感覺，但從長遠來看是有利于他成功的，是一種資源。只有具備了把阻礙因素轉化成資源的能力，未來才能夠成為一名出色的將軍。

原因分析 我不上學就是為了讓他們后悔

這是一例典型的青春期逆反而導致的厭學案例。在我所接觸的類似案例中，通常都有一個普遍的特點：親子關系極為緊張，孩子對父母逆反到了非常極端的地步，父母不了解孩子內心里正在想什么。宇航也是一樣，他需要爸爸媽媽的理解和愛，但他又不知怎樣把自己的想法告訴爸媽。于是，通過猜測父母的心理，而產生一些看起來不可思議的想法。比如：我小時候，他們?yōu)榱斯ぷ靼盐曳旁谟H戚家呆了一年，他們眼里只有工作；我只有不學習的時候，媽媽才會出現(xiàn)，所以他們愛學習成績更勝過愛我。我不上學就是要讓他們后悔，看到他們著急，我內心里有一種快感！

“他們只愛我的學習成績，所以我就不上學，讓他們難受。”宇航說到這句話的時候，表情是惡狠狠的。“在我的印象中，媽媽只管我的學習。如果我作業(yè)寫得不好，她會打我罵我，逼著我寫得更好，常常寫到晚上十一二點。這時，媽媽又會嫌我效率低?！背斯芩麑懽鳂I(yè)之外，宇航對于生活中的爸爸媽媽幾乎沒什么印象?！八麄児ぷ髡J真、無私奉獻?！边@是他唯一能夠感受到的。自己從小學時就經常不寫作業(yè)，因為只要不寫作業(yè)，老師就會找家長，這個時候媽媽就出現(xiàn)了，這也是宇航見到媽媽最快的方式。除此之外，對于爸爸媽媽的印象就是工作、工作。

“小學四年級時，爸爸調到了外地，媽媽外出進修，自己在親戚家里，就像一個沒有家的孩子。我需要他們的時候，我生病的時候，我給媽媽打電話說‘媽媽，你陪陪我’，媽媽會告訴我她很忙；我找爸爸，爸爸也很忙。慢慢地，我就不需要了?！闭f這話的時候，宇航的眼睛濕潤了?！艾F(xiàn)在，爸爸媽媽有時候會說，今天我有空陪你。這時，我的心里就有一個聲音在說：‘我需要你們的時候，你們不在；現(xiàn)在有空，還有什么用！’”

“你覺得父母不愛你嗎？”我問道。

“他們更愛我的學習成績！”他低頭思考了一下后答道。

“你現(xiàn)在為了報復父母不惜犧牲自己的前途！”我澄清他的想法。

“在家里不上學，想到同齡人都在上學，為了自己的理想而拼搏，有時也很恐慌?？墒?，每當看到父母著急的樣子時，這份恐慌就消失了，甚至會產生一種報復的快感。”宇航這樣敘述。

“你這么做的時候，其實內心有一個聲音：‘爸爸媽媽，我很需要你們的愛！你們對我的忽略，讓我很難受！’”當我引導宇航說出這句話的時候，宇航的眼淚奪眶而出……

矛盾心理卻作怪

青春期孩子的有一個非常重要的特點就是矛盾心理。

首先，對父母愛的渴求與逃避的矛盾。一個孩子時時刻刻都希望得到父母的愛和關注?？墒?，父母沒有受過專業(yè)家庭教育訓練，不知道如何滿足孩子的內心需求。這時，孩子就會用推開父母的方式來反向表現(xiàn)自己的內心需求。宇航就是這樣，他內心其實很需要父母的理解和愛，可是，嘴上卻在說：“我現(xiàn)在長大了，不需要你們的愛了?！迸c此同時，行為上卻在用學習成績來引起父母的關注。青春期的孩子中，有很多孩子的厭學行為就是因為這個原因引起的。

其次，成才欲望與厭學心理的矛盾。大多數(shù)青春期孩子對自己的未來都有著非常美好的憧憬，比如希望成為科學家、企業(yè)家、音樂家等，將來干出一番大事業(yè)，不辜負父母、老師的期望。但是，在學習過程中，許多孩子又感到有心無力，學習的過程枯燥、無法找到樂趣，學校的過程太苦，太累……于是，很多孩子出現(xiàn)了厭學心理，形成了想學與厭學的心理矛盾。因此我在給宇航輔導的過程中，針對他的夢想，教給他如何在學習的過程中找到樂趣的同時，幫助他制定了當前計劃、短期計劃、中期計劃和長期計劃，讓夢想真正成為推動他進步的動力。

再次，自制性與沖動型的矛盾。幾乎每個青春期的孩子都有強烈的求知欲、自尊心和好勝心，宇航也一樣。在生活中，他們希望自己能夠遵守規(guī)則，成為同學們的表率。但實際上又往往難以較好地控制自己的情緒，經常帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事。針對這種情況，我運用角色替代的方法，讓他看到如果他是老師，面對同樣的事情，他會怎么做；如果他是父母，面對這樣的事情又會怎么做，從而在換位思考中對自己的行為有一個正確的定位。

我需要的是尊重

青春期的孩子身高、體重均接近成年人，身體狀態(tài)的巨變推動了他們自我意識的覺醒。伴隨著自我意識的覺醒，他們的成人感日趨明顯，在心理上對于尊重的需求也日趨強烈。這一時期，他們開始試圖擺脫成人的監(jiān)督，自己獨立思考判斷和解決問題。但這一時期，他們處理問題的方式又極為不成熟。所以，這一時期又被稱為“心理斷乳期”。

在敘述過程中，宇航說到最多的就是媽媽的嘮叨和訓斥：“她的那些話，她說了上半句，我就知道下半句，可是她還是不停地說。”宇航這樣描述媽媽。所以當媽媽不斷地在宇航面前重復“上網有害，好孩子就應該好好學習”時，宇航的第一反應是“我又不是三歲孩子，你卻還在拿對待三歲孩子的方式對待我”。為了表示自己的憤怒，干脆跑到網吧呆了一夜。但他也說道：“其實，看到爸爸媽媽不斷給自己打電話找自己時，自己內心也很難受?？墒?，當有內疚感的時候，內心又馬上有一個聲音說，如果不這樣做，媽媽就不知道自己很憤怒?！庇谑牵瑤е鴮Ω改傅睦⒕?，他在網吧呆了一夜?！爸芾蠋?，其實那一夜我過得很難受，上網也沒上進去。我之所以堅持就是想讓媽媽知道我也需要尊重。”

“與朋友交往，我內心里有一根弦！”宇航這樣描述道，“我知道什么樣的人該交往，什么樣的人不該交往，可是，每當我把朋友帶回家時，媽媽就帶著審視的眼光看待我的朋友，好像我的朋友不是好人似的。每當這時，我覺得特別難受，我覺得不尊重我的朋友就是不尊重我！”所以當媽媽又一次用審視的眼光看著宇航的新朋友，并讓朋友給家里打個電話時，宇航爆發(fā)了，拉著朋友去了他的家。

給父母的建議

調整與孩子相處的方式

青春期孩子心理上的巨變，給家長提出了更多的挑戰(zhàn)。他們在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始嘗試脫離父母的保護和管理。面對擁有強烈自主愿望的孩子，家長應該怎么做呢？

首先，給孩子空間。家長要調整與孩子相處的方式，充分尊重孩子的自主性，不要硬性要求孩子按父母的想法做事，他們有自己的愛好，有自己的處事方式。這個時候，家長最好給孩子空間，把孩子看成一個獨立的個體，從孩子的角度出發(fā)，盡可能支持他們。尤其在他們遭遇困難、失敗的時候，幫助他們分析事件，心平氣和地與孩子商量一個兩全其美的方法。

其次，給孩子一些權利。多給孩子一些自主選擇的權利，讓孩子可以為自己的事情負責。同時，對于家中的大事，可以召開家庭會議，讓孩子也可以對家長的大事進行表決。針對孩子尊重的需求，家長可以趁此機會培養(yǎng)孩子的主觀能動性。

宇航的父母在調整了和宇航的相處方式后，宇航開始慢慢地從不關房門開始，到可以跟父母說說心里話。經過兩個月的調整，家里的氛圍從每個人只是打招呼，到充斥著歡聲笑語的氛圍。

工作忙的也可以高質量地陪伴孩子

因為宇航在成長過程中，家長曾忽略孩子的心理感受，讓他感到很受傷。因此，我建議，他們一定要注意在生活方面點滴照顧，多些理解和欣賞，逐步縮小與孩子代溝的距離，和他做心無芥蒂的朋友。

宇航的爸爸在外地工作，一開始覺得無法突破這個瓶頸，在仔細思考后發(fā)現(xiàn)，每周兩天的休息日，爸爸完全可以利用周末多與他交流。同時，現(xiàn)在的通訊手段多種多樣，距離已不是問題。爸爸平時利用QQ、微信等工具，每天與孩子視頻聊天，讓孩子感受到爸爸雖然不在身邊，但是他有一個非常愛他的爸爸。慢慢地，宇航開始把爸爸當成朋友，遇到難以處理的事情，就與爸爸交流，從爸爸那里得到建設性的建議。

媽媽也調整了和宇航的交流方式。過去，媽媽只和宇航交流學習的事情?，F(xiàn)在，媽媽在單位遇到難事會認真聽取宇航的建議，家里有需要搬水桶、買面這樣的力氣活兒時，會請宇航幫忙。慢慢地，宇航覺得自己是個男子漢，爸爸不在家時，自己應該承擔很多家庭責任，承擔起照顧媽媽的責任。經過三個月的調整，宇航又回到同學們中間，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。

山東省濟南中學，山東濟南 250001)

(責任編輯：孫培東 徐素花)