新媒體時(shí)代高校實(shí)驗(yàn)室管理工作方式探討

牛鑫偉

（廣西壯族自治區(qū)南寧市廣西民族大學(xué)傳媒學(xué)院 廣西南寧 530008）

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新媒體時(shí)代高校實(shí)驗(yàn)室管理工作方式探討

牛鑫偉

（廣西壯族自治區(qū)南寧市廣西民族大學(xué)傳媒學(xué)院 廣西南寧 530008）

摘 要：高校實(shí)驗(yàn)室是高等教育重要的基礎(chǔ)設(shè)施，也是高校人才培養(yǎng)的基地。新媒體作為時(shí)代產(chǎn)物，具有高覆蓋、高傳播速度等特點(diǎn)，已融入高校建設(shè)的方方面面。它不僅給高校生活帶來(lái)了巨大變化，也推動(dòng)了高校實(shí)驗(yàn)室的信息化進(jìn)程，從技術(shù)層面和管理層面，實(shí)現(xiàn)了高校實(shí)驗(yàn)室的一場(chǎng)管理革命，為高校打造一個(gè)高效、快捷、能夠滿足學(xué)生不同需求的實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室 新媒體 管理

數(shù)字技術(shù)改變了人們的生活，也改變了教育方式。目前，高校相繼開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、微信公眾平臺(tái)等專屬平臺(tái)，有效延伸了課堂教學(xué)時(shí)間，也營(yíng)造出了高校學(xué)習(xí)氛圍。而高校實(shí)驗(yàn)室作為高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，拓展了課堂教學(xué)的物理空間，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的主要基地。實(shí)驗(yàn)室由于儀器眾多，且使用時(shí)間不統(tǒng)一，為日常管理工作帶來(lái)了很多障礙。

一、新媒體時(shí)代高校實(shí)驗(yàn)室管理理念的革新

實(shí)驗(yàn)室作為高校教學(xué)設(shè)施的重要組成部分。由于儀器眾多，它也是一個(gè)注重操作流程的教學(xué)場(chǎng)所。從應(yīng)用角度來(lái)看，在新媒體時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用為高校實(shí)驗(yàn)室管理開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使管理更加透明、快捷，也增進(jìn)了師生溝通，甚至很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂實(shí)驗(yàn)室等功能，以方便學(xué)生使用、提高學(xué)習(xí)效率。［1］

從管理角度來(lái)看，信息技術(shù)為高校實(shí)驗(yàn)室管理提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的快捷方式，使管理工作變得更加簡(jiǎn)單、便捷，改變了傳統(tǒng)的手工登記實(shí)驗(yàn)室使用記錄、手工記錄管理日志、記錄儀器維護(hù)時(shí)間等事務(wù)性工作的方式，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)室教師的時(shí)間，使教師能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)，而不必過(guò)多為管理工作耗費(fèi)精力。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題

任何制度都是在執(zhí)行過(guò)程中不斷完善的。面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新問(wèn)題，制度總是在修繕漏洞，而并非能夠預(yù)見(jiàn)不足。在高校實(shí)驗(yàn)室管理中，受多重因素的影響，管理制度在執(zhí)行過(guò)程中暴露出一些不足，同時(shí)隨著高校教學(xué)環(huán)境的變遷，高校生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理也都造成了一定的影響。［2］

1.應(yīng)用型技術(shù)人才稀缺

作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，除具備其他教師所具備的教學(xué)技能外，還需要具備其他教師所不具備的應(yīng)用技術(shù)。由于實(shí)驗(yàn)室中各種儀器眾多，日常維護(hù)與維修需要一大筆經(jīng)費(fèi)，且一些精密儀器的維修周期長(zhǎng)，維修技工又少，維修不及時(shí)則影響教學(xué)任務(wù)。故需要實(shí)驗(yàn)室管理人員具有以上雙重技能，才能保障實(shí)驗(yàn)室的日常工作。但并非所有教師都是技術(shù)人員出身，或?qū)?yīng)用技術(shù)有較高造詣，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室缺乏應(yīng)用型技術(shù)人才。

2.管理信息不透明

從現(xiàn)實(shí)需求來(lái)看，不同專業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間也不統(tǒng)一。尤其在課程安排較緊湊的情況下，實(shí)驗(yàn)室的使用頻率極高、需求量也激增，特別是一些學(xué)生為了完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，會(huì)申請(qǐng)使用實(shí)驗(yàn)室，使用的學(xué)生多了，就會(huì)出現(xiàn)“撞車”情況。甚至有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室使用頻率高的時(shí)期排不上時(shí)間，從而影響學(xué)業(yè)。

3.資源管理相對(duì)封閉

很多高校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，過(guò)度重視實(shí)驗(yàn)室資源的保密性，采取了相對(duì)封閉的管理模式，只將實(shí)驗(yàn)室軟、硬件資源或技術(shù)信息放在校內(nèi)局域網(wǎng)上，而并非實(shí)現(xiàn)與校外平臺(tái)的連接。盡管有效保護(hù)了實(shí)驗(yàn)室資源，但也使實(shí)驗(yàn)室與社會(huì)資源脫節(jié)。特別是一些精密實(shí)驗(yàn)室，由于校方過(guò)度保密，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的利用率不高，反而造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。另外，作為實(shí)驗(yàn)室這樣實(shí)踐教育基礎(chǔ)，與同行業(yè)間的交流也很重要，包括技術(shù)革新、項(xiàng)目研發(fā)等信息的交流，有助于實(shí)驗(yàn)室及時(shí)完善、更新軟、硬件設(shè)備、提升技術(shù)水平，為學(xué)生提供最先進(jìn)、最前沿的技術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、新媒體時(shí)代高校實(shí)驗(yàn)室管理措施探討

高校實(shí)驗(yàn)室是高校最為重要的人才培訓(xùn)基地，也是高校應(yīng)用技術(shù)的實(shí)驗(yàn)基地。作為高校與社會(huì)聯(lián)系最為頻繁的一個(gè)平臺(tái)，高校實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)與社會(huì)組織合作共建項(xiàng)目的責(zé)任。因此，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作顯得尤為重要，不但要與社會(huì)接軌，更要不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)新風(fēng)潮。

1.引進(jìn)或培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才

針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在的應(yīng)用型人才稀缺現(xiàn)象，可采取對(duì)外引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)兩種方式相結(jié)合的模式。一方面可通過(guò)社會(huì)招聘的方式，引進(jìn)社會(huì)上應(yīng)用型技術(shù)人才，此類人才實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，在實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)時(shí)，可向?qū)W生傳授相關(guān)技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生了解技術(shù)發(fā)展的最前沿。［3］

另一方面做好實(shí)驗(yàn)室教師的內(nèi)部培養(yǎng)工作，從現(xiàn)有教師中選拔理論在與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，提升為實(shí)驗(yàn)室管理人員。內(nèi)部聘用制，可為學(xué)校節(jié)約人力資源成本，也可為學(xué)校教師開(kāi)辟培訓(xùn)晉升的通道。在內(nèi)部培訓(xùn)中，可采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法，利用新媒體快捷、互動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，為實(shí)驗(yàn)室教師與社會(huì)技術(shù)人員的溝通交流搭建平臺(tái)，構(gòu)建遠(yuǎn)程培訓(xùn)通道，以節(jié)約培訓(xùn)成本；同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室儀器日常維護(hù)中，也便于實(shí)驗(yàn)室管理人員與社會(huì)技術(shù)顧問(wèn)之間及時(shí)溝通，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室教師完成儀器維護(hù)。

2.管理信息透明化

針對(duì)高校生在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)集中使用實(shí)驗(yàn)室的問(wèn)題，可運(yùn)用信息技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室的預(yù)訂信息、管理安排通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生公布，以免學(xué)生扎堆使用實(shí)驗(yàn)室，節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，也便于實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器進(jìn)行管理，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境。

在實(shí)驗(yàn)室專屬網(wǎng)站上公布最新的技術(shù)信息，并通過(guò)微信、微博等公眾平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)應(yīng)用型技術(shù)人才的在線互動(dòng)交流，既可幫助學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)態(tài)，也可使學(xué)生提前了解崗位需求，為日后工作步入社會(huì)提前做好準(zhǔn)備。

3.共享信息資源

信息技術(shù)帶來(lái)了社會(huì)信息資源的共享，也增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)組織、教師與應(yīng)用型技術(shù)人才、學(xué)生與用人單位等多元化的溝通。特別是通過(guò)社會(huì)組織培訓(xùn)、引進(jìn)應(yīng)用型技術(shù)人才等措施，使高校實(shí)驗(yàn)室在設(shè)備維護(hù)、管理經(jīng)驗(yàn)等方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步，也為學(xué)生提供了廣泛交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)還幫助學(xué)校完成了與社會(huì)組織的共建科研項(xiàng)目。

首先，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室專屬的教學(xué)資源平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)訓(xùn)中的教學(xué)資源放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以供廣大學(xué)生下載學(xué)習(xí)，并將局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，共享實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，以方便社會(huì)人士學(xué)習(xí)。

其次，運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)，創(chuàng)建科研課題小組的微信群或QQ群，方便同小組成員之間互動(dòng)交流，也便于教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題

及時(shí)給予答疑，將這個(gè)平臺(tái)作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的延伸。

再次，運(yùn)用新媒體技術(shù)向社會(huì)公布高校實(shí)驗(yàn)室的預(yù)訂信息，將高校實(shí)驗(yàn)室向社會(huì)開(kāi)放，在提高實(shí)驗(yàn)室使用率的基礎(chǔ)上，有效吸引社會(huì)人才來(lái)校，既避免了高校實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)，也增進(jìn)了本校學(xué)生與社會(huì)應(yīng)用型人才之間的交流。

4.完善高校實(shí)驗(yàn)室配置

提升高校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)水平，則需要從信息技術(shù)方面提升實(shí)驗(yàn)室的配置。首先是網(wǎng)絡(luò)配置，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室專屬的網(wǎng)站、微信、微博、互動(dòng)論壇，有效延長(zhǎng)課堂教學(xué)時(shí)間，又可增進(jìn)師生、生生之間的交流。尤其在技術(shù)型學(xué)科的學(xué)生之間，技術(shù)性交流是極其重要的。同時(shí)，微信、微博等多媒體技術(shù)還有助于實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行管理。其次，實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行管理，有助于不同學(xué)科之前進(jìn)行交叉管理，提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率，積極參與社會(huì)科技研發(fā)項(xiàng)目，促進(jìn)高校與企業(yè)間的交流。

在多媒體時(shí)代，高校實(shí)驗(yàn)室管理也需要融入多媒體技術(shù)環(huán)境，才能使管理適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在應(yīng)用型技術(shù)人才稀缺、管理信息不透明和資源管理相對(duì)封閉等問(wèn)題，但通過(guò)引進(jìn)或培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才、提高實(shí)驗(yàn)室信息的透明度、共享信息資源和完善高校實(shí)驗(yàn)室配置，可有效改善實(shí)驗(yàn)室管理中存在的諸多問(wèn)題，促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室管理工作發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 付濟(jì)林 . 淺析高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策 ［J］. 科技致富向?qū)?，2014（15）.

［2］ 王新海 ， 張?jiān)S林 . 淺談高校實(shí)驗(yàn)室管理［J］. 科技致富向?qū)В?014（09）.

［3］ 謝安建 ， 王禮貴 . 高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的創(chuàng)新性探索 ［J］. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索 ，2012（04）.