淺談如何提高學(xué)生對(duì)小學(xué)語文作文的寫作興趣

張 蘭

（吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣新興小學(xué)校 吉林白城 137300）

?

淺談如何提高學(xué)生對(duì)小學(xué)語文作文的寫作興趣

張 蘭

（吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣新興小學(xué)校 吉林白城 137300）

摘 要：人們所熟知的語文課堂，似乎總是跟作文離不開。語文課堂就是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力和寫作能力等，文筆教育一直是小學(xué)語文課堂非常重視的一環(huán)。但是現(xiàn)在的小學(xué)生，真正喜歡寫作、善于寫作的人并不多，作文成了課后的必留作業(yè)，從一定程度上減弱了學(xué)生對(duì)于寫作的興趣。本文就如何提高學(xué)生對(duì)小學(xué)語文寫作的興趣提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 寫作 興趣 積累 生活

古代文人墨客輩出，在他們看來，寫作是唯一的樂趣和精神依托，寄情山水、有感而發(fā)，時(shí)而悲愴時(shí)而暢快，把自己的情感都用文字表達(dá)出來，淋漓盡致。他們的創(chuàng)作形式多樣，詩詞歌賦樣樣有感，為我們今天留下了不少寶貴的財(cái)富。這些財(cái)富走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了小學(xué)語文課本，本來應(yīng)該是欣賞和學(xué)習(xí)，可在實(shí)踐中卻有的成了機(jī)械記憶和盲目模仿。教學(xué)，是啟發(fā)誘導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)的意思，并不是單指教師的傳輸授課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作興趣，筆者認(rèn)為教師的教學(xué)是關(guān)鍵。

一、取消日記式作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨筆記錄

我們常說每天寫日記是一個(gè)好習(xí)慣，可是如果被人要求每天必須寫日記，而且要上交被別人閱讀，還要打出分?jǐn)?shù)，這就背離了寫日記的初衷了。很多老師忽略了對(duì)小學(xué)生的教育應(yīng)該以引導(dǎo)和感染為主，一味地向?qū)W生灌輸自己的理念，讓他們?nèi)プ鲎约赫J(rèn)為是對(duì)的事情。但是小學(xué)生心智發(fā)展還不完全，不能辨別出好與壞，他們只知道老師留了作業(yè)就要去完成，每天除了上學(xué)就是上學(xué)，發(fā)生的事情也就那么多，學(xué)習(xí)和玩耍而已，但是為了得到較高的分?jǐn)?shù)，不得不編造故事，寫進(jìn)自己的日記。這樣不但沒有提供學(xué)生的寫作興趣，反而讓他們養(yǎng)成了一些偷懶、虛偽的壞習(xí)慣。

筆者認(rèn)為要想提高學(xué)生對(duì)于寫作的興趣，應(yīng)該取消日記式的專項(xiàng)作業(yè)，而是鼓勵(lì)學(xué)生隨筆記錄下生活中的大小故事，形成只屬于自己的人生軌跡，而不是每天查閱各種作文書，改頭換面地應(yīng)付作業(yè)。學(xué)生寫好的東西老師不一定要看，只需定期拿出一到兩節(jié)課，專門進(jìn)行交流，主要內(nèi)容為學(xué)生把自己平時(shí)積累的認(rèn)為寫的最好的、經(jīng)歷最有意思的事情拿出來和老師同學(xué)們分享，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也刺激了學(xué)生積累記錄的好習(xí)慣。

二、采用靈活多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深度把握

理解教材是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧的主要途徑，但很多必讀書目過于大師化，對(duì)于十來歲的孩子來說理解上有一定難度。教師在教育教學(xué)中應(yīng)注意，不要為了趕進(jìn)度而機(jī)械化地讓學(xué)生們掌握所謂的答題技巧、固定句式等，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方法的把握，這樣長(zhǎng)久看來才是真正能提高學(xué)習(xí)效率的。在教學(xué)中，可以采取多樣化的教學(xué)方法，聽、想、看、感受相結(jié)合，全方位地引導(dǎo)學(xué)生理解作者所要表達(dá)的思想感情。

有的學(xué)校已經(jīng)開始多媒體教學(xué)，通過視頻、音頻等形式，讓學(xué)生身臨其境，有趣又有料。尤其對(duì)于文言文、道理深遠(yuǎn)的文章，應(yīng)該重點(diǎn)解讀，不能光靠老師的第三方解說，更好的方法是讓學(xué)生自己感受，自己體會(huì)，自己得出結(jié)論。然后老師再和同學(xué)們進(jìn)行交流和探討，這個(gè)過程又是一遍學(xué)習(xí)和記憶，更是內(nèi)化。

三、鼓勵(lì)學(xué)生豐富課余生活，為寫作積累素材

靈感是寫作的關(guān)鍵，沒有素材沒有主題就沒有好的寫作。老師不應(yīng)該只知道事例作文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該重視學(xué)生自己的生活經(jīng)歷的真實(shí)素材的積累。小學(xué)語文課堂應(yīng)該是最具有活力的課堂、最天馬行空、思想碰撞的課堂，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開展豐富的課余活動(dòng)，積累生活經(jīng)驗(yàn)、觀察自然和社會(huì)，注重生活實(shí)踐和書本的結(jié)合，這樣才能最大程度地理解書本、形成自我。

語文教學(xué)不應(yīng)該孤立，應(yīng)該與其他科目結(jié)合起來，數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育等，學(xué)生們的寫作內(nèi)容老師不應(yīng)該干擾和影響，導(dǎo)致學(xué)生們都只寫熱愛大自然、感恩父母和老師方面的很窄的題目。寫作自古至今都應(yīng)該是有感而發(fā)，無感則無發(fā)。感來源于體驗(yàn)，只有豐富了自己的生活，才能豐富了自己的素材，在寫作的時(shí)候也不至于僅僅依靠那本《中小學(xué)作文精選》。

四、開展作文比賽，擴(kuò)大寫作在學(xué)生學(xué)習(xí)中的影響力

學(xué)校應(yīng)該大力鼓勵(lì)學(xué)生寫作，多開展一些交流活動(dòng)、作文比賽等，讓學(xué)生們關(guān)注寫作、重視寫作，才能提高寫作水平。內(nèi)容和形式要多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都形成自己的寫作特點(diǎn)和方式。適當(dāng)?shù)卦O(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，并把優(yōu)秀的個(gè)人推薦到更高的平臺(tái)去發(fā)展和歷練，為真正熱愛寫作的人提供更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

范圍可以從小組、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、城市，甚至全國(guó)，通過比賽和競(jìng)爭(zhēng)的方式來引起更多學(xué)生的注意，發(fā)現(xiàn)和挖掘更多優(yōu)質(zhì)的人才。

五、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)與生活和實(shí)際相聯(lián)系真的非常重要，只有放寬限制、鼓勵(lì)創(chuàng)新，才能讓學(xué)生自己培養(yǎng)成好的習(xí)慣，提高寫作能力。學(xué)校和老師不把作文當(dāng)成一種作業(yè)和考核來面對(duì)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把寫作當(dāng)成一種興趣，甚至樂趣，這才能實(shí)現(xiàn)我們最初的教育目標(biāo)。寫作是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，需要其他方面的配合，更促進(jìn)了其他環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中，不應(yīng)該把作文單獨(dú)拿出來作為孤立的一個(gè)專題去學(xué)習(xí)，也不應(yīng)該只重視技巧的掌握，更應(yīng)該重視的是內(nèi)容和積極性方面的培養(yǎng)，環(huán)環(huán)相扣，讓寫作成為一種樂趣。