南昌市中考體育存在的問(wèn)題及建議

余 敏

（南昌市教育科學(xué)研究所 江西南昌 330000）

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南昌市中考體育存在的問(wèn)題及建議

余 敏

（南昌市教育科學(xué)研究所 江西南昌 330000）

2015年，市教研室在南昌市學(xué)校中抽取10所中學(xué)初三畢業(yè)班的學(xué)生共2000人、中學(xué)體育教師、教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談。對(duì)南昌市中考體育加試即測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究與分析，對(duì)目前學(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的研究分析，為完善現(xiàn)有中考體育制度提供理論依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

1.對(duì)中考體育項(xiàng)目的滿(mǎn)意度分析

調(diào)查中僅有29.0%的人數(shù)對(duì)目前的中考體育項(xiàng)目表示滿(mǎn)意，15.4%的教師滿(mǎn)意，南昌市沿用的老三項(xiàng)中考項(xiàng)目已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生和老師的要求，缺乏運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)考試科目的接受程度直接影響到了學(xué)生對(duì)體育的興趣，練習(xí)的效果影響教師教學(xué)的效果，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)是不利的。

2.中考項(xiàng)目與身體素質(zhì)的關(guān)系分析

有過(guò)半的學(xué)生認(rèn)為中考體育項(xiàng)目對(duì)提升身體素質(zhì)無(wú)明顯效果，而有90%的教師認(rèn)為中考體育項(xiàng)目對(duì)提升身體素質(zhì)無(wú)明顯效果，應(yīng)試中考體育的急功近利，零時(shí)抱佛腳的心態(tài)嚴(yán)重違背了體育循序漸進(jìn)的原則。國(guó)家多地通過(guò)10多年對(duì)中考體育調(diào)研證明，青少年的身體素質(zhì)呈現(xiàn)逐年下滑的趨勢(shì)，學(xué)生因中考或體育學(xué)業(yè)水平考試發(fā)生的意外死亡的現(xiàn)象在多地發(fā)生，不得不引起大家的重視。

3.中考項(xiàng)目與專(zhuān)項(xiàng)技能提升的關(guān)系分析

問(wèn)卷中有44.1%的學(xué)生認(rèn)為體育項(xiàng)目能夠提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，但只在三個(gè)考試項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)技能有一定提升，體育課幾乎成了訓(xùn)練課，機(jī)械的重復(fù)。因此目前的中考項(xiàng)目考評(píng)方法不能正確指導(dǎo)體育教學(xué)，考什么練什么只能在短時(shí)期內(nèi)提升運(yùn)動(dòng)水平，但對(duì)于終身體育而是沒(méi)有明顯的幫助。

4.對(duì)學(xué)校體育課滿(mǎn)意程度分析

全市許多學(xué)校除初三有相對(duì)規(guī)范的體育課，其他年級(jí)很少認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，主要以自由活動(dòng)為主。多數(shù)初三體育課枯燥練習(xí)中考項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課的畏懼，想到體育課就是一種辛苦的感覺(jué)，沒(méi)有愉悅的體驗(yàn)。所以說(shuō)學(xué)生喜歡體育，但不喜歡上體育課，換句話(huà)說(shuō)，學(xué)生期待體育課，但是上起課來(lái)卻不積極。學(xué)生喜歡體育課是通過(guò)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣提升運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)的理念。而南昌市體育課的現(xiàn)狀學(xué)生是不認(rèn)可的，教師們的教學(xué)內(nèi)容的單一，甚至有的學(xué)校體育教師存在工作懈怠和混日子的思想，讓體育課變得沒(méi)有吸引力。

一、存在的問(wèn)題

1.社會(huì)對(duì)體育學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，體育教師的地位較低，導(dǎo)致體育教師積極性缺乏。

中考體育的分值與中考總分的比重較少，無(wú)法引起大家的關(guān)注。學(xué)校體育工作一直在學(xué)校工作中是說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要的現(xiàn)狀。體育學(xué)科除初三年級(jí)有中考要求外，其他各年級(jí)幾乎處于有組織、無(wú)計(jì)劃狀態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只要教師保證學(xué)生在上課期間不受傷，不出意外，對(duì)體育教師的教學(xué)也任由教師自己處理。此外，體育教師的學(xué)校待遇與其他學(xué)科教師相比相差甚遠(yuǎn)，評(píng)聘職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先以及超課時(shí)補(bǔ)貼、訓(xùn)練費(fèi)發(fā)放等方面，學(xué)校大多會(huì)打折扣或忽略體育教師的付出，導(dǎo)致部分體育教師不能安心工作，存在抵觸的情緒。

2.資源缺乏，財(cái)力不夠，政府對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展各方面缺乏扶持力度。

學(xué)校人數(shù)多，場(chǎng)地上同時(shí)有多個(gè)班上課，即便教師安排了教學(xué)任務(wù)，也會(huì)受到場(chǎng)地器材的限制，無(wú)法落實(shí)。為了給初三年級(jí)的教學(xué)讓道，讓學(xué)生自由活動(dòng)或者回班自習(xí)也是無(wú)奈之舉。

此外，在師資方面市屬30所學(xué)校的在職體育教師僅210多人，50歲以上的體育教師占48%，30歲以下的體育教師僅23%，同時(shí)，兼任其它學(xué)科的占27%，存在教師年齡、數(shù)量結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，體育教師的專(zhuān)長(zhǎng)有別，讓每一位教師同時(shí)對(duì)多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到專(zhuān)業(yè)化水平顯然是勉為其難的。

3.體育教師在學(xué)校體育教學(xué)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

體育教師們?nèi)狈ψ灾餍院蛣?chuàng)造性。體育教學(xué)沒(méi)有內(nèi)容、沒(méi)有水平教學(xué)目標(biāo)、沒(méi)有學(xué)年、學(xué)期、單元、甚至是課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象普遍，上課隨意性強(qiáng)，教學(xué)效果差，直接導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下滑。這一點(diǎn)，體育教師是有責(zé)任的。

4.學(xué)校當(dāng)前的體育教學(xué)存在應(yīng)試的普遍現(xiàn)象，違背了體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律和體育新課標(biāo)所提倡的培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的理念。

在初三的教學(xué)實(shí)施階段，盡管學(xué)校略有重視，但是從教學(xué)方法上，存在應(yīng)試的現(xiàn)象，一年時(shí)間集中對(duì)體育考試的三個(gè)項(xiàng)目反復(fù)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生倦怠。由于2015年的考試項(xiàng)目在3月份出臺(tái)，增加了一項(xiàng)選考項(xiàng)目，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生在選考項(xiàng)目中的發(fā)揮普遍較差，尤其是中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，有多名學(xué)生發(fā)生了不良反應(yīng)，損害身心健康。

二、對(duì)策與建議

1.政府加強(qiáng)制度管理、完善保障機(jī)制，加大投入與協(xié)調(diào)，為學(xué)校體育保駕護(hù)航。

（1）對(duì)于學(xué)生在校內(nèi)安全的保險(xiǎn)措施要進(jìn)一步規(guī)范與完善，要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)有法律法規(guī)關(guān)于對(duì)學(xué)校體育傷害事故的致因、責(zé)任歸屬與保障機(jī)制等問(wèn)題的常識(shí)，依靠法律，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生和教師的合法權(quán)益。

（2）修建標(biāo)準(zhǔn)化場(chǎng)館，增加體育設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器材，是政府與學(xué)校改善學(xué)校體育工作中有效手段。能夠使得學(xué)校更多的學(xué)生參與其中。政策出面結(jié)合當(dāng)?shù)赜欣墓矆?chǎng)地資源、社會(huì)人力資源重新整合，立體化管理，通力合作，是對(duì)學(xué)校體育工作資源不足的有力補(bǔ)充，是推動(dòng)南昌市學(xué)校體育工作的有效途徑。15年市體育局對(duì)全市1000名10周歲的學(xué)生免費(fèi)提供游泳培訓(xùn)正是對(duì)于學(xué)校體育工作做出了行動(dòng)上的支持，受到了強(qiáng)烈的反響和好評(píng)，有利于課標(biāo)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與拓展。

2.完善中考體育測(cè)試的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，力求符合學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的階段性，符合課標(biāo)的基本理念，符合科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.學(xué)校加強(qiáng)管理， 改善學(xué)校體育教師待遇，激發(fā)教師教學(xué)熱情。

（1）在制度上應(yīng)落實(shí)學(xué)校體育工作的實(shí)施與保障機(jī)制，由校領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，體育教研組對(duì)初中階段教學(xué)統(tǒng)一管理，學(xué)校其它相關(guān)部門(mén)通力配合，統(tǒng)籌規(guī)劃體育教學(xué)。

（2）提高體育教師的各種待遇。法律規(guī)定的體育教師的各項(xiàng)福利和補(bǔ)貼，以及學(xué)校安排的額外工作任務(wù)應(yīng)發(fā)的補(bǔ)貼應(yīng)按規(guī)定全數(shù)發(fā)放，對(duì)于學(xué)校評(píng)聘職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)評(píng)選應(yīng)給予公正對(duì)待，排除體育教師的顧慮，提升教師的社會(huì)地位，必將對(duì)今后的學(xué)校體育工作起到推波助瀾的作用。

4.提升體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更新教育理念，研讀課標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，豐富教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)促進(jìn)身體素質(zhì)的提升。中考體育教學(xué)遵循運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)。建立課程觀(guān)念，在初中階段合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃保證教學(xué)質(zhì)量。教育主管部門(mén)要加大檢查力度，確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)。創(chuàng)造一個(gè)全體動(dòng)員參與鍛煉的體育氛圍。

學(xué)校體育工作需要持續(xù)長(zhǎng)效健康發(fā)展，希望通過(guò)行之有效的手段讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，成為社會(huì)需要的有用之才，擁有健康、幸福、快樂(lè)的人生。