跨學(xué)科視域下的大學(xué)生思想政治教育探析

陶瑋瑋（閩江學(xué)院海峽學(xué)院，福建福州350108）

?

跨學(xué)科視域下的大學(xué)生思想政治教育探析

陶瑋瑋
（閩江學(xué)院海峽學(xué)院，福建福州350108）

[摘要]高校思想政治教育對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)、思想觀念以及職業(yè)素養(yǎng)等方面都有很大的影響。特別是信息時(shí)代的來臨，使得社會(huì)上很多的不良風(fēng)氣、腐敗氣息傳入校園，對(duì)學(xué)生的思想教育工作帶來很大的影響，為了能夠培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高情操、高能力的全面型人才，對(duì)高校的思想政治教育工作進(jìn)行改進(jìn)已經(jīng)成為必然。本文將從跨學(xué)科的角度，將思想政治教育與多學(xué)科進(jìn)行有效結(jié)合，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的方法進(jìn)行論述。

[關(guān)鍵詞]跨學(xué)科；大學(xué)生；思想政治教育

思想政治教育是指社會(huì)或其他團(tuán)體在思想、政治、道德等方面對(duì)教育受體進(jìn)行有針對(duì)性、計(jì)劃性和組織性的教育活動(dòng)。高校的學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ侵袊?guó)夢(mèng)的圓夢(mèng)人，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能夠保證社會(huì)人才道德品質(zhì)的良性發(fā)展，能夠?yàn)樽鎳?guó)的建設(shè)培養(yǎng)出更具時(shí)代精神的合格人才。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)夢(mèng)是所有中國(guó)人的共同夢(mèng)想，廣大的青年要勇于承擔(dān)時(shí)代的重任、腳踏實(shí)地，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力，在中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛夢(mèng)想。在這種思想和精神的感召下，如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高校思想政治教育工作者需要思考的問題。

一、跨學(xué)科思想政治教育模式是當(dāng)代教育的需要

通過對(duì)當(dāng)代社會(huì)問題的分析可見，當(dāng)代社會(huì)問題趨向于多元化、綜合化和復(fù)雜化，問題的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，這就決定解決的方法也不能以單一的學(xué)科背景為依據(jù)，必須要結(jié)合多學(xué)科進(jìn)行綜合性研究，在跨學(xué)科的視野下科學(xué)合理地認(rèn)知和干預(yù)。思想政治教育需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，依據(jù)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理論價(jià)值體系，從而反映出經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)容和要求。目前我國(guó)的社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)利益多元化發(fā)展、社會(huì)階層多元化分布的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形態(tài)，這導(dǎo)致其對(duì)思想、意識(shí)等層面的需求不斷提高，也為思想政治教育提供了一個(gè)更為準(zhǔn)確的定位，即綜合多學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展。

信息化時(shí)代的到來，使得互聯(lián)網(wǎng)成為了社會(huì)發(fā)展和人們思想文化生活中的必需品，對(duì)大學(xué)生的思想、行為和價(jià)值取向都造成很大的影響。面對(duì)新形勢(shì)、新時(shí)期的問題，如何能夠利用現(xiàn)代科技和觀念加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治及教育工作是當(dāng)前高校思想政治教育中急需解決的問題。要想使大學(xué)生的思想政治教育能夠符合當(dāng)代社會(huì)的要求，必須要從跨學(xué)科的視野下進(jìn)行理論研究和實(shí)踐，既要在理論上借鑒心理學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)以及政治學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，又要從社會(huì)學(xué)、控制論、管理學(xué)等學(xué)科的角度去挖掘資源，這也說明了跨學(xué)科視野下的思想政治教育是解決當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。

二、大學(xué)生思想政治教育跨學(xué)科視野的可行性分析

（一）思想政治教育能夠吸收其他學(xué)科的理論視野

不同學(xué)科在基本理論框架、概念以及研究的視閾方面都有很大的差別，思想政治教育學(xué)科對(duì)其他學(xué)科的理論吸收能夠有效地拓寬和轉(zhuǎn)換原有的思想政治教育思想和理論。以哲學(xué)為例，哲學(xué)思維中包括基本問題、哲學(xué)的研究方法和基本向度，將哲學(xué)思維引入到大學(xué)生思想政治教育中能夠從思維與存在、主觀與客觀以及主體與客體等方面進(jìn)行研究，使思想政治教育在面對(duì)理論困境時(shí)能夠找到問題產(chǎn)生之源，進(jìn)而探索出解決問題之本。

（二）思想政治教育能夠吸收其他學(xué)科的話題資源

目前我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作中存在一定的不足，具體來說為課程設(shè)置與社會(huì)脫節(jié)，其理論的研究和發(fā)展與社會(huì)實(shí)際問題的解決沒有太大關(guān)聯(lián)。各學(xué)科理論體系和理論視野的研究多數(shù)都是根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)，這就使得各學(xué)科都有發(fā)現(xiàn)社會(huì)話題資源的潛能。所以，思想政治教育對(duì)多學(xué)科進(jìn)行吸收也包括對(duì)各學(xué)科所屬的話題資源進(jìn)行吸收和利用。以經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)行為以及經(jīng)濟(jì)事件等話題的關(guān)注，不僅為教育領(lǐng)域本身挖掘出具有利益本位的核心內(nèi)容，還提升了教育自身對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)的關(guān)注，從而使課程更具吸引力，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（三）思想政治教育能夠吸收其他學(xué)科的研究方法

各學(xué)科間的區(qū)別在形式上表現(xiàn)為研究對(duì)象不同，在其本質(zhì)上表現(xiàn)為研究的方法各有其獨(dú)特性。思想政治教育對(duì)其他學(xué)科研究方法的吸收對(duì)其自身學(xué)科的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。比如以社會(huì)學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)科的研究為基礎(chǔ)，通過對(duì)定量分析、大樣本分析以及案例調(diào)查法等方法的吸收，對(duì)提升學(xué)生思想政治的客觀性、系統(tǒng)性都具有明顯的作用。

三、跨學(xué)科視野下思想政治教育工作實(shí)踐分析

（一）管理和倫理學(xué)科能夠體現(xiàn)出思想政治教育的價(jià)值理念

1.管理學(xué)、倫理學(xué)與思想政治教育學(xué)科的結(jié)合能夠增強(qiáng)思想政治教育的精細(xì)化，管理學(xué)中注重精細(xì)化管理理論，并將管理工作的精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)作為首要任務(wù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境、人們的思想觀念以及思維方式都有所改變，這也使得當(dāng)代的大學(xué)生與之前各時(shí)期的大學(xué)生相比具有本質(zhì)上的差別。為了使大學(xué)生能夠快速適應(yīng)當(dāng)代的社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育的改革，在大學(xué)生的思想教育中必須要以管理學(xué)中的精細(xì)化為前提，摒棄傳統(tǒng)教育中以經(jīng)驗(yàn)為主的教育方式，準(zhǔn)確地掌握當(dāng)代大學(xué)生的各項(xiàng)需求，做到因材施教，對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)的劃分，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，從管理學(xué)的精細(xì)化角度細(xì)化思想政治教育工作。

2.思想政治教育的價(jià)值能夠體現(xiàn)出社會(huì)化和個(gè)性化。每個(gè)大學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，大學(xué)生的個(gè)性更加鮮明，個(gè)體間都存在很大的差異；同時(shí)大學(xué)生也都是社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)中的一份子，每個(gè)大學(xué)生都需要具有能夠體現(xiàn)自身價(jià)值的精神需要。思想政治教育工作者作為幫助學(xué)生認(rèn)清價(jià)值、體現(xiàn)價(jià)值的引導(dǎo)者，必須要緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生個(gè)人存在的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的才能和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)體的實(shí)際價(jià)值，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其自身各方面的成功都離不開社會(huì)環(huán)境這個(gè)大背景。學(xué)生要以個(gè)人的發(fā)展為基礎(chǔ)，平衡好個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)秩序間的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值存在的意義。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值富有個(gè)性化和社會(huì)化，為了使學(xué)生的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，思想政治教育者需要尊重學(xué)生對(duì)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的差異性，正確地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)也要注意提升自身的社會(huì)價(jià)值，從而使人生意義得到提升和升華。

（二）利用哲學(xué)思維更好地理解思想政治教育理念

1.哲學(xué)理論是思想政治教育的核心。在社會(huì)高速發(fā)展的前提下，高等教育也在不斷地改革，但是通過對(duì)思想政治教育內(nèi)容的分析可知，大學(xué)生思想政治教育始終圍繞馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、八榮八恥和中國(guó)夢(mèng)展開，不能摒棄哲學(xué)理論的根基。

2.思想政治教育存在個(gè)體差異。哲學(xué)的主要特征是站在哲學(xué)角度，辯證地看待問題，防止出現(xiàn)形而上學(xué)等片面的思想認(rèn)識(shí)，這與當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育存在共同點(diǎn)。大學(xué)生的思想政治教育的特點(diǎn)在于教育對(duì)象存在一定的差別，這種差別不僅體現(xiàn)在學(xué)生的思想活動(dòng)上，還體現(xiàn)在學(xué)生的家庭環(huán)境和生活的社會(huì)背景。這就要求大學(xué)生的思想政治教育要因材施教、靈活采用多種教育方式。不僅要能夠從倫理學(xué)理論上將學(xué)生的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值進(jìn)行劃分，還要能夠把握教育形式的多樣性和差異性。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、家庭環(huán)境等因素，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，從而將思想政治教育工作落到實(shí)處。

（三）新媒體傳播方式有助于思想政治教育開展

電子信息時(shí)代，各種科技產(chǎn)品層出不窮，特別是傳播媒體的發(fā)展，使人們的學(xué)習(xí)、工作和生活受到了很大的影響。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也受到了新媒體效應(yīng)的影響，網(wǎng)絡(luò)用語、創(chuàng)新名詞充斥著學(xué)生的生活。高校作為文化傳播的主要陣地，普遍存在著文化沖突和文化交融的現(xiàn)象，大學(xué)生是體驗(yàn)新事物的前線陣營(yíng)，率先享受著新媒體時(shí)代帶來的各種便利和機(jī)遇，信息時(shí)代的發(fā)展和新媒體的應(yīng)用從根本上改變了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式，也使學(xué)生的思維更加開闊。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也使學(xué)生被動(dòng)地接受了大量的信息，這些信息難以被甄別和篩選，就無條件地灌輸?shù)綄W(xué)生思想中，為大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。所以，高校的思想政治教育人員必須充分地利用新媒體便捷、高效的特點(diǎn)，來改善大學(xué)生思想政治教育工作，并引導(dǎo)學(xué)生健康地利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.新媒體的出現(xiàn)為大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇。新媒體在思想政治教育工作中的應(yīng)用，使教育的方式多樣化、靈活化，改善了原有思想政治教育工作的刻板、枯燥，充分體現(xiàn)出其存在的優(yōu)勢(shì)。比如，教師和學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)交流、雙向互動(dòng)。所以，思想政治教育工作者必須要充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過微博、QQ、微信等客戶端來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并利用其便捷、高效以及受眾面廣的特點(diǎn)與一個(gè)學(xué)生或多個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，跟進(jìn)學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題，并及時(shí)予以幫助解決。

2.新媒體對(duì)思想政治教育工作提出的挑戰(zhàn)。高校學(xué)生雖然多數(shù)已經(jīng)成年，但是由于長(zhǎng)期生活在院校中與社會(huì)接觸時(shí)間較少，所以仍無法準(zhǔn)確地分辨信息的真?zhèn)?，而新媒體中海量信息又對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生巨大的影響，從而使得不法分子趁虛而入，也對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者主要負(fù)責(zé)為學(xué)生在生活、思想上遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo)和解答，所以思想政治教育工作者必須要正確地把握新媒體即時(shí)性、開放性的特點(diǎn)，提高學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰Γ箤W(xué)生能夠?qū)μ摷傩畔⒉惠p信、不謠傳。用正確的輿論導(dǎo)向來引導(dǎo)學(xué)生，防止學(xué)生被不法分子利用和侵害。同時(shí)，新媒體為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的優(yōu)勢(shì)是不可否認(rèn)的，所以在規(guī)范學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地應(yīng)用新媒體，為學(xué)生提供更加廣闊的視野和思想空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅秀山.跨學(xué)科視野下大學(xué)生思想政治教育有效性研究[J].江蘇高教,2015(1):127-129.

[2]曹雙平.跨學(xué)科視野下的大學(xué)生思想政治教育研究[J].科教導(dǎo)刊,2015(7):89-91.

[3]艾涼瓊.耗散結(jié)構(gòu)視域下大學(xué)生思想政治理論教育路徑[J].未來與發(fā)展,2015,39(10):66,67-69.

[4]李朝源.生態(tài)視閾下開拓高校思想政治工作的新思路[J].教育與職業(yè),2014(18):60-61.

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1673-0046（2016）2-0044-02