大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范及對策探究

宋丹丹

（安徽師范大學政治學院，安徽蕪湖241003）

大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范及對策探究

宋丹丹

（安徽師范大學政治學院，安徽蕪湖241003）

大學生網(wǎng)民在我國網(wǎng)絡(luò)用戶中占據(jù)著重要的比重，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它在為大學生的學習和生活帶來諸多便利的同時也對諸多大學生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了諸多不良的影響，大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象屢見不鮮，如何減小網(wǎng)絡(luò)對大學生的負面影響、提升大學生網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)變得尤為重要。本文從當前網(wǎng)絡(luò)道德的總體現(xiàn)狀出發(fā)列舉大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)，并在分析其成因的基礎(chǔ)上提出相應的對策，以解決當前大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象。

大學生；網(wǎng)絡(luò)道德失范；成因；對策

2015年7月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布了第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，報告顯示截至2015年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)達6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率48.8%，手機網(wǎng)民5.94億。根據(jù)調(diào)查，在中國網(wǎng)民中高中/中專/技校學歷占比為30.5%，大學本科學歷占11.8%，而在全國高校的大學生中，上網(wǎng)比例高達90%以上，可見大學生群體是我國網(wǎng)民中一個比重很大也很活躍的群體。大學生正處于世界觀、人生觀形成的重要階段，面對網(wǎng)絡(luò)上紛繁復雜的信息，他們?nèi)狈γ庖吡团袛嗔?，網(wǎng)絡(luò)垃圾信息不僅浪費了他們的時間，也對他們的價值觀和道德觀產(chǎn)生了深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)在給大學生帶來諸多便利的同時也產(chǎn)生了諸多問題，大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范問題便是其一，也是應當引起廣大研究者更多關(guān)注的問題。

一、當前網(wǎng)絡(luò)道德的特點

（一）道德意識弱化、自我意識張揚

虛擬性是網(wǎng)絡(luò)最重要的特性之一，一旦進入虛擬化的網(wǎng)絡(luò)世界，人的真實身份就可以被掩蓋，我們可以隨時為自己創(chuàng)設(shè)或終止一個虛擬身份，這種網(wǎng)絡(luò)身份的隨意性、隱蔽性使得網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)世界中擁有更大的自主性，他們可以更加自由的發(fā)表自己的看法、選擇交往對象等，這種虛擬性、隱蔽性和自主性使得網(wǎng)民的自我意識得到充分張揚，加劇了網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的出現(xiàn)。同時，網(wǎng)絡(luò)作為一個自由、平等的信息世界，在這里沒有警察、沒有等級、沒有“規(guī)矩”，使得大部分人的道德意識弱化，也加劇了網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的出現(xiàn)。

（二）傳統(tǒng)道德受挫、道德行為失范

“現(xiàn)實社會中，道德規(guī)范主要借助于人們內(nèi)心的道德信念和社會輿論來發(fā)揮作用?！倍诰W(wǎng)絡(luò)社會中，一方面，自我意識的膨脹和道德意識的弱化加劇了網(wǎng)絡(luò)道德行為失范的發(fā)生，另一方面，人們虛擬化、間接化的交往方式使得社會輿論的作用難以發(fā)揮，這就使得傳統(tǒng)的道德規(guī)范對人們的約束力在網(wǎng)絡(luò)世界中大大減小。在網(wǎng)絡(luò)中，我們經(jīng)常能夠看到各種充滿語言暴力的謾罵的帖子、各種虛假信息的發(fā)布和傳播甚至被人利用進行網(wǎng)絡(luò)詐騙以及網(wǎng)上各種隱私的泄露和人肉搜索式的人生攻擊等，可見當前我國的網(wǎng)絡(luò)道德的狀況不容樂觀。

從以上的總結(jié)中可以看出，當前的網(wǎng)絡(luò)道德中還存在著很多不容樂觀的情況，而大學生在網(wǎng)絡(luò)用戶中占據(jù)著非常重大的比重，他們的網(wǎng)絡(luò)行為也受到了深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象在大學生群體中也屢見不鮮。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)

（一）謾罵和攻擊他人

謾罵與攻擊行為是指大學生在網(wǎng)絡(luò)交往中沒有履行尊重他人善待他人的規(guī)范而通過語言暴力來謾罵或屈辱其他人，這種網(wǎng)絡(luò)語言暴力是大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象中最常見的幾種表現(xiàn)之一。網(wǎng)絡(luò)語言一般是在網(wǎng)絡(luò)上通過視頻、文字以及音頻等形式進行傳遞和溝通，是人們網(wǎng)絡(luò)行為的基本形式。據(jù)調(diào)查大部分大學生在網(wǎng)絡(luò)交往中都出現(xiàn)過謾罵和攻擊他人的行為。

（二）瀏覽、傳播黃色信息

網(wǎng)絡(luò)色情是互聯(lián)網(wǎng)上一個十分普遍的現(xiàn)象，大學生網(wǎng)絡(luò)色情行為主要有瀏覽黃色網(wǎng)頁，制造、傳播黃色信息如圖片、視頻、網(wǎng)站等。青春期的大學生正處于正常的性沖動和性幻想的生理和心理階段，這一時期的他們對性充滿了好奇，豐富而又隱蔽的網(wǎng)絡(luò)信息就為他們接觸不良信息提供了便利。據(jù)華南農(nóng)業(yè)大學的張機調(diào)查顯示“從未瀏覽過色情網(wǎng)頁的大學生只占49.8%，而“偶爾”瀏覽過和“經(jīng)?！睘g覽過的大學生分別占43.5%和6.7%?！?/p>

（三）網(wǎng)絡(luò)詐騙

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來了電子商務的盛行，網(wǎng)購已經(jīng)成了最流行的購物方式，近年來隨著微信、微博的發(fā)展，微商和海外代購等在大學生中也特別盛行，這其中不乏有一些大學生利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布虛假信息進行網(wǎng)絡(luò)詐騙謀取利益的案例，有些大學生為了謀取利益而拿虛假的照片和信息迷惑他人，甚至拿不合格的產(chǎn)品欺騙他人。大學生利用網(wǎng)絡(luò)的便利自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是違反基本的誠信原則利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性來謀取利益不僅違反了基本的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，也是一種違法的行為。

（四）侵犯他人隱私

大學生是相對接受文化程度較高的知識分子，這其中不乏有一些能熟練運用互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高級人才。在日常生活中有一些大學生為了一己私利或者好奇心而盜取他人的QQ、微信或微博等賬號、運用木馬進入他人電腦，這種窺探他人隱私的行為不但違反網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，還嚴重影響網(wǎng)絡(luò)道德和他人人身財產(chǎn)安全?！叭巳馑阉鳌币彩蔷W(wǎng)絡(luò)中很常見的一種現(xiàn)象，通過網(wǎng)絡(luò)用戶的一些信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不經(jīng)他人同意的情況下惡意曝光他人隱私，既侵犯了他人的隱私權(quán)也侵犯了人權(quán)，是一種惡意的網(wǎng)絡(luò)不道德行為。

（五）發(fā)布虛假信息、惡意造謠煽動輿論

大學生還處于一個自制力和辨別力不強的階段，他們在網(wǎng)絡(luò)交往中常常意氣用事，容易受到他人的不良影響或不法分子的利用。有些大學生經(jīng)常發(fā)表錯誤的甚至違法的言論，編造莫須有的事件，用來抹黑或者扭曲公眾對某人某事的正確認知，甚至發(fā)布某些煽動性、反動性言論，比如抹黑政府行為，編造災難等等。這不僅降低了新聞媒體的公信力，更是種嚴重的違反網(wǎng)絡(luò)道德的行為。例如2010年2月山西出現(xiàn)許多民眾露宿街頭不敢回家的現(xiàn)象，原因是某大學一名學生在網(wǎng)上隨意發(fā)帖稱山西將面臨一場大地震；還有近期的淮南大學生在微博發(fā)帖稱扶老人被訛，煽動輿論一邊倒的指責老人，而最后經(jīng)警察調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)該學生確實撞倒老人。如此事件還有很多，是網(wǎng)絡(luò)道德失范行為中我們不得忽視的一個方面。

（六）作業(yè)抄襲、學術(shù)不端

在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達的當今世界，當被布置一份學習作業(yè)，不少學生第一個想到的就是上網(wǎng)百度。網(wǎng)上的信息包羅萬象，從網(wǎng)絡(luò)中他們可以獲取各種各樣的信息，這就滋長了大學生的惰性心理，使他們依賴于網(wǎng)絡(luò)，久而久之他們便不愿思考，拿到作業(yè)就想著去網(wǎng)上抄襲，甚至有些大學生直接在網(wǎng)絡(luò)上復制粘貼。關(guān)于作業(yè)抄襲現(xiàn)象，衛(wèi)靖在他的文章《大學生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀、原因及對策研究》中寫到，選擇“從網(wǎng)上下載，拼接一下”的有46.4%，“在網(wǎng)上搜資料，參考一下”的有32.1%，選擇“去向老師請教”的有12.3%，只有9.2%的學生不在網(wǎng)上參考任何信息，全靠自己完成。數(shù)據(jù)調(diào)查的結(jié)果表明，有大多數(shù)大學生拿到一篇論文題目的時候，首先想到的是在網(wǎng)絡(luò)上搜索，更有部分同學直接“復制粘貼”或者用幾篇論文拼湊而成，而不是去請教老師或者與同學討論。

三、大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的成因

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身的缺陷

網(wǎng)絡(luò)的自由環(huán)境為我們提供了極大的便利，同時也正是因為這種缺乏約束力的自由為各種道德失范行為提供了滋長的機會。首先，從網(wǎng)絡(luò)的特點來看，網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性和匿名性的特點，使大學生在自由發(fā)言的同時能夠隱蔽自己的身份。雖然為他們提供了表達自己想法、宣泄內(nèi)心情感的平臺，但是網(wǎng)絡(luò)的無規(guī)范性也增加了他們喪失自律、侵犯他人的可能。其次從立法方面來看，“各種文件規(guī)定的監(jiān)管互聯(lián)網(wǎng)的手段基本以行政許可為主，缺乏有效的事后監(jiān)管機制和長效監(jiān)督機制”；從傳統(tǒng)的現(xiàn)實道德規(guī)范來看，由于在網(wǎng)絡(luò)交往中存在匿名性等問題，所以網(wǎng)絡(luò)用戶的身份往往很難確定，這就造成了傳統(tǒng)意識上的風俗習慣、社會輿論等的監(jiān)督和評價作用難以發(fā)揮，使得道德評價變成了主要依靠每個人的內(nèi)心的信念來維系，道德的放縱就在所難免。

（二）大學生身心特點

大學生大多處于青年中期階段（18～24歲），心理成熟落后于生理成熟，他們精力充沛并且充滿好奇心，有獵奇心理，獨立意識強、自由意識強，所以五花八門的網(wǎng)絡(luò)世界對他們有極大的吸引力。從日常生活來看，在家時大學生都處于父母的教導與監(jiān)督之下，在學校里也處于學校的監(jiān)管之下，同時社會規(guī)范對他們的行為也起著約束作用。而一旦進入網(wǎng)絡(luò)空間，相關(guān)的監(jiān)督和約束力的消失使得他們在網(wǎng)絡(luò)中的行為得不到約束和控制，同時由于這個年齡段的他們本身自制力就不夠高，從而一定程度上導致了大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的出現(xiàn)。

（三）教育的缺失

網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)設(shè)的交互性、開放性的虛擬空間一定程度上是現(xiàn)實社會的延伸，它打破了時空的限制，也弱化了現(xiàn)實社會中各種機構(gòu)、制度、權(quán)威等對大學生的限制，因此，傳統(tǒng)的家庭、學校的教育在面對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界是常常無能為力，教育不應再受限于班級、教育時間也不應受限于在校時間。從學校教育來看，缺乏對大學生課余時間積極的引導，使得眾多大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，心理健康教育的缺失也往往使大學生在現(xiàn)實生活中遇到挫折時不會合理的排解，往往選擇網(wǎng)絡(luò)的方式發(fā)泄；家庭教育中，有些家長過分溺愛孩子，往往導致他們形成以自我為中心的性格，還有很多父母往往只看重孩子的學習成績而忽略了他們?nèi)松^價值觀的健康發(fā)展，使得他們這些隱藏的缺陷在離開父母進入大學、尤其是在進入無人監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)世界后更容易暴露出來。

四、大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的對策

（一）完善技術(shù)設(shè)施，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

僅僅依靠技術(shù)層面的措施并不能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象這是我們都知道的，但是不得不承認相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完善能夠從一定程度上緩解當前大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的情況。例如嚴格控制重要信息獲取和發(fā)布的實名制登錄、提高對不良網(wǎng)頁的追蹤和關(guān)閉技術(shù)以防止更多大學生受到不良網(wǎng)頁的毒害、建立更安全牢固的防火墻系統(tǒng)以防止黑客的攻擊等，在信息的發(fā)布和傳播方面加強對內(nèi)容的審查和語言的過濾，使那些不符合網(wǎng)絡(luò)道德的語言無法發(fā)布并給予警告，設(shè)置更有效的追蹤反饋系統(tǒng)，能夠?qū)W(wǎng)民每天的網(wǎng)絡(luò)行為給予監(jiān)督和評估，對于不道德的網(wǎng)絡(luò)行為能夠及時的提醒和制止等等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相對完善雖不能治根，但它可以從一定程度上限制和約束大學生的網(wǎng)絡(luò)行為，提醒大學生安全文明上網(wǎng)，使總體的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境得到凈化。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系、加強法律法規(guī)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，盡管很多高校和有關(guān)部門已經(jīng)意識到了當前大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的問題，也開始普及大學生的網(wǎng)絡(luò)道德及法律知識并建立了一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，，但是由于沒有一套完整的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系以及難以實行有力的后期監(jiān)督懲罰機制，使得大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范問題并沒有得到很好的解決，因此我們應致力于開展網(wǎng)絡(luò)研發(fā)工作，建立一套完整的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范體系。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系的建立和完善是網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，如前所說，網(wǎng)絡(luò)世界一定程度上是現(xiàn)實社會生活的延伸，所以我認為，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的建立必須遵循虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的原則?！傲⒆阌诂F(xiàn)實社會道德，利用既有道德的一般原則培養(yǎng)起來并在網(wǎng)絡(luò)活動實踐中形成現(xiàn)實合理的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，如誠信規(guī)范、公平規(guī)范、平等規(guī)范等都可以經(jīng)過修改后成為網(wǎng)絡(luò)社會重要的道德規(guī)范”。法律是最低的道德規(guī)范，在當前的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀下，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范尚不明確，“我們可以適當?shù)娜ソ柚傻募s束力來提高人們遵守網(wǎng)絡(luò)道德的自覺性，把一些基本的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范納入法律法規(guī)之中融入到各種網(wǎng)絡(luò)守則、公約中，對那些嚴重違背網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范行為給予適當?shù)膽土P?！?/p>

（三）增強大學生道德修養(yǎng)、培養(yǎng)道德自律

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和自由性對道德自律提出了更高的要求，因此要想從根本上解決大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范問題，最重要的一個措施就是從大學生自身下手，增強大學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生道德自律。要想從根本上解決大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的問題，只有從大學生自身下手，使他們把外在的網(wǎng)絡(luò)道德內(nèi)化為主動的律己，在從思想上認同網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上主動落實到網(wǎng)絡(luò)交往行動上。所以我們要引導大學生加強自身的道德修養(yǎng)，如樹立正確的網(wǎng)絡(luò)學習觀、健康的網(wǎng)絡(luò)交往觀等；網(wǎng)絡(luò)為我們的工作、學習和生活都帶來了諸多的便利，而絕大部分大學生卻把網(wǎng)絡(luò)主要當成一個休閑娛樂的工具，用于學習的方面非常少，因此幫助大學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)學習觀尤為重要；網(wǎng)絡(luò)交往的數(shù)字化、隱蔽性不同于現(xiàn)實生活中的直接交往，這種“不在場”的交往往往使我們不自覺的就做出一些不合道德的行為而不會有罪惡感和害怕的心理，所以幫助大學生樹立健康的網(wǎng)絡(luò)交往方式也是預防大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要措施之一。“通過提高大學生自身的道德修養(yǎng)提高其道德認知，堅定道德信念，增強其道德自律性，在自律的基礎(chǔ)上遵守和踐行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，才能從根本上解決大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范問題?！?/p>

［1］衛(wèi)靖.大學生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀、原因及對策研究［D］.山西：中北大學，2014.

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［4］秦繼偉.當代大學生網(wǎng)絡(luò)自律意識教育研究［D］.湖南：湖南師范大學，2014.

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責任編輯：康璇

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10.3969/j.issn.1009-6922.2016.05.23

1009-6922（2016）05-84-03

2016-07-15

宋丹丹（1991—），女，安徽銅陵人，安徽師范大學政治學院研究生，主要研究方向：思想政治教育理論與方法。