河南省高師舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀引發(fā)的教育思考
——以安陽師范學(xué)院為例

張　晗

安陽師范學(xué)院音樂學(xué)院舞蹈教師，河南　安陽　455000

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河南省高師舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀引發(fā)的教育思考
——以安陽師范學(xué)院為例

張晗*

安陽師范學(xué)院音樂學(xué)院舞蹈教師，河南安陽455000

摘要：本文主要對目前河南省高等師范類院校，以安陽師范學(xué)院音樂學(xué)院的舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀為研究對象，在取得最新資料數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，通過廣泛了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，進(jìn)而重點(diǎn)探討了高校舞蹈學(xué)專業(yè)的教育改革與創(chuàng)新，以期促進(jìn)高校舞蹈專業(yè)的教育改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞蹈學(xué)專業(yè)；教育；能力培養(yǎng)

高校舞蹈學(xué)專業(yè)是我國高師中最早建立的與舞蹈相關(guān)的師范類本科專業(yè)。目標(biāo)是培養(yǎng)在學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)體、藝術(shù)文化館，青少年宮等單位從事中國古典舞、中國民族民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等舞種的教學(xué)、創(chuàng)作、輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高級舞蹈藝術(shù)人才和“復(fù)合型”應(yīng)用人才。

學(xué)生就業(yè)是大學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)，畢業(yè)生就業(yè)形勢把握著學(xué)校發(fā)展的命脈?，F(xiàn)今，在河南省高等師范類院校中，安陽師范學(xué)院音樂學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)于2010年批準(zhǔn)建立，至2016年5月為止有兩屆畢業(yè)生，從全國和全省音樂學(xué)院舞蹈類專業(yè)的建設(shè)來看，是十分年輕的“晚輩”。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的需求的不斷變化，人才供需要求也在不斷更新。本人對安陽師范學(xué)院2010屆和2011屆舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查研究，其結(jié)果值得我們引發(fā)深入的思考，我們需要對高等師范類院校舞蹈學(xué)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行研究探討，不斷地改革創(chuàng)新以適應(yīng)社會的發(fā)展。舞蹈學(xué)作為安陽師范學(xué)院音樂學(xué)院年輕的專業(yè)有許多需要發(fā)展的空間和能量。我們需要抓住契機(jī)深化改革，使安陽師范學(xué)院音樂學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)迅速成長。

一、安陽師范學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向分析研究

舞蹈學(xué)專業(yè)進(jìn)入大學(xué)教育階段的初期，走的是精英教育路線，是中等專業(yè)型舞蹈學(xué)校的演變和延續(xù)。隨著時(shí)代發(fā)展，高校舞蹈學(xué)專業(yè)培養(yǎng)逐漸由“精英式教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)型。師范類高校開設(shè)舞蹈學(xué)專業(yè)大量培養(yǎng)舞蹈教育人才，對推動我國舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的作用。隨著師范類高校舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)后暴露出越來越多的問題，足夠引起我們這些舞蹈教育者的重視，我們應(yīng)立足于實(shí)際對舞蹈學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀及弊端有針對性的進(jìn)行改革。

以安陽師范學(xué)院音樂學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)為例，舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)于2010年，舞蹈學(xué)專業(yè)辦學(xué)效果良好，我院建立舞蹈學(xué)專業(yè)之初就確立了其專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)由公共基礎(chǔ)課程、舞蹈學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向及特色課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)及教師專業(yè)教育課程綜合構(gòu)成的方向。畢業(yè)生在就業(yè)單位主要從事舞蹈表演、編導(dǎo)、教學(xué)和管理等工作。

2016年本人以考察教育教學(xué)改革為目的，對以往畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了走訪調(diào)研，2010屆畢業(yè)生共10人就業(yè)率100%，大部分畢業(yè)生工作于各市縣區(qū)私立學(xué)校，從事舞蹈專業(yè)相關(guān)的教學(xué)工作。1-2人就職于事業(yè)單位，從事舞蹈宣傳等相關(guān)工作。2011屆畢業(yè)生共33人，就業(yè)率100%，大部分的畢業(yè)生工作于各市縣區(qū)私立學(xué)校，從事舞蹈相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作，1-2人就職于事業(yè)單位，從事舞蹈專業(yè)相關(guān)的教學(xué)工作。2人進(jìn)入碩士研究生學(xué)習(xí)階段，2-3人自主創(chuàng)業(yè)，從事其他領(lǐng)域的工作。在走訪調(diào)研的同時(shí)，本人還與安陽師范學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)部分畢業(yè)生進(jìn)行了座談，了解到他們走入社會后有很多困擾，尤其是工作初期。在舞蹈培訓(xùn)中心、藝術(shù)劇團(tuán)、文化公司等行業(yè)就業(yè)的學(xué)生表示在進(jìn)入單位初期在工作方面與單位領(lǐng)導(dǎo)的要求存在一定差距，但是經(jīng)過一段時(shí)間的磨練和老同志的“傳幫帶”可以勝任工作。他們感覺在學(xué)校期間在對教學(xué)實(shí)踐的重視不夠，建議學(xué)校加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

在中小幼這類學(xué)校任教的學(xué)生表示，師范類高校舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生與師范類音樂學(xué)學(xué)生相比缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。中小幼這類學(xué)校舞蹈與音樂課合一的情況較多。因此希望我們在教學(xué)中能多增加一些針對中小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)法課程和音樂類專業(yè)課程。

針對舞蹈學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中存在的不足和用人單位對于舞蹈學(xué)專業(yè)的實(shí)際需求，我們需要加快人才培養(yǎng)方案與學(xué)生就業(yè)接軌的步伐，按市場的需求去改革和設(shè)計(jì)課程，使我們的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多實(shí)用的舞蹈知識，掌握更多的符合市場需求的專業(yè)技能，加強(qiáng)我們畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

二、高師舞蹈學(xué)專業(yè)教學(xué)中對能力的培養(yǎng)

以安陽師范學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)舞蹈課程為例，其總旨是培養(yǎng)具有教學(xué)、表演、編創(chuàng)等綜合素質(zhì)的人才，畢業(yè)生就業(yè)方向?yàn)橛?、中小學(xué)舞蹈教育。那么，在日常的教學(xué)中教師應(yīng)該理清思路，注重舞蹈技能技巧訓(xùn)練的同時(shí)，不能全套照搬專業(yè)舞蹈學(xué)院的教學(xué)要求，教學(xué)模式不能脫離師范類舞蹈教學(xué)理念，應(yīng)重視對學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們要重視所有與舞蹈課程相關(guān)的相互滲透，使學(xué)生把學(xué)到的知識融會貫通，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)的綜合藝術(shù)人才。

當(dāng)今，高師舞蹈學(xué)專業(yè)要明確改革的具體方向，必須注重教學(xué)中對能力的培養(yǎng)，只有重視這一點(diǎn)，才能使高師舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生跟上現(xiàn)代社會發(fā)展的腳步，更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

高師舞蹈學(xué)專業(yè)教學(xué)中提高對能力的培養(yǎng)重視需要在教學(xué)過程中注意以下幾個(gè)方面：

(一)舞蹈教師要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。舞蹈教師的教學(xué)示范要具備標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性，在課程教學(xué)語言的表達(dá)形式要簡潔明確，并且能夠編排舞蹈動作，使整個(gè)舞蹈能夠自然、巧妙、傳神地表達(dá)出來。同時(shí)，教師還要具備對舞蹈的審美能力和鑒別能力，并在日常的教學(xué)中給予學(xué)生指導(dǎo)。教師還要不斷充實(shí)自身的舞蹈文化底蘊(yùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也讓學(xué)生更加清晰地感受到舞蹈藝術(shù)的魅力，充分體驗(yàn)舞蹈學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能與藝術(shù)修養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)舞蹈教學(xué)要建立人文知識與舞蹈技能相融合的教育理念。這種教育理念要建立在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，合理設(shè)置舞蹈學(xué)專業(yè)理論課程。舞蹈課程要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文知識和理論知識的培養(yǎng)，同時(shí)還要將舞蹈技能與人文知識相融合。教師要采取靈活多樣的方式實(shí)施舞蹈專業(yè)理論教學(xué)，也可以利用外界舞蹈課程教學(xué)資源，充實(shí)自己舞蹈課程的教學(xué)內(nèi)容。

(三)舞蹈教師要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)復(fù)合型舞蹈人才。舞蹈內(nèi)容是豐富多彩的，要使學(xué)生了解并掌握舞蹈所包含的最基本的內(nèi)容以及不同的表演方法，要讓學(xué)生多方面學(xué)習(xí)和掌握與舞蹈相關(guān)的專業(yè)知識，通過不同類型的舞蹈教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生多掌握舞蹈技能、舞蹈的基本原理和表演方法。教師要認(rèn)識到教學(xué)要以學(xué)生作為主體，并充分理解教學(xué)中學(xué)生主體地位的重要性。

(四)提高學(xué)生綜合能力。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)出合格的舞蹈專業(yè)教師是師范類高校舞蹈學(xué)專業(yè)的最終目標(biāo)。高校要改善學(xué)生縱向知識結(jié)構(gòu)的不足，在課程設(shè)置上既要突出專業(yè)性又要照顧就業(yè)現(xiàn)狀，使舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生可以適應(yīng)時(shí)代和社會的需求。

三、高師舞蹈學(xué)專業(yè)改革建議

(一)增加舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的舞種選擇類型

作為舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生，首先要做到學(xué)習(xí)大量的舞蹈作品。根據(jù)安陽師范學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)的現(xiàn)有情況，在選擇學(xué)習(xí)劇目時(shí)不僅要掌握中華民族舞蹈中的優(yōu)秀代表作品，而且還需要注意的是應(yīng)當(dāng)與世界接軌引進(jìn)國外優(yōu)秀的舞蹈作品，增加舞蹈教學(xué)的不同風(fēng)格，不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的作品，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

(二)增加舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生的音樂知識

眾所周知，優(yōu)美的旋律與富有律動的節(jié)奏，是舞蹈韻味的獨(dú)特體現(xiàn)。以安陽師范學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)為例，在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該重視學(xué)生關(guān)于舞蹈音樂旋律、節(jié)奏韻律理解的能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，這對學(xué)生今后的工作往往起到至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)該在舞蹈的基本功訓(xùn)練，組合練習(xí)或是舞蹈成品的排練等教學(xué)內(nèi)容中，加強(qiáng)樂器如鋼琴，鼓，鑼等現(xiàn)場伴奏的合作，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生對音樂的敏感度，加強(qiáng)對節(jié)奏的把握性，進(jìn)而加深對舞蹈作品的理解力和表現(xiàn)力。

在中小幼這類學(xué)校任教的學(xué)生交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)師范類高校舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生與師范類音樂學(xué)學(xué)生相比缺乏音樂類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。中小幼這類學(xué)校舞蹈與音樂課合一的情況較多。因此我們需要在教學(xué)中能多增加一些針對中小幼類學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)法課程和音樂類專業(yè)課程。這促使我們加快舞蹈學(xué)專業(yè)課程設(shè)置方案的改革進(jìn)程。

(三)增加舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐

在本人對安陽師范學(xué)院往屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研中，學(xué)生們指出在工作中，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往出現(xiàn)一些意想不到的狀況，不能及時(shí)采取合理有效的手段處理相關(guān)問題。他們感覺在學(xué)校期間應(yīng)該重視教學(xué)實(shí)踐，建議學(xué)校加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

根據(jù)上述問題，本人建議我們在日常教學(xué)中可以根據(jù)具體教學(xué)情況安排學(xué)生擔(dān)任教學(xué)助教，使學(xué)生換位思考，在跟隨教師教學(xué)的過程中，引發(fā)助教學(xué)生對于實(shí)際教學(xué)的關(guān)注度和深入的思考，積累舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語

本文以河南省高等師范類院校安陽師范學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀為調(diào)查研究的主要對象，從而對高師舞蹈學(xué)專業(yè)教學(xué)改革研究進(jìn)行深入思考，探索高等師范類院校舞蹈學(xué)專業(yè)教學(xué)改革方向，即加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，部分改革教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，注重實(shí)踐教學(xué)的重要性，將舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)單位需求接軌，為舞蹈學(xué)專業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡介：張晗(1984-)，女，河南開封人，碩士，安陽師范學(xué)院音樂學(xué)院舞蹈教師，助教，主要研究方向：舞蹈教學(xué)與理論研究。

中圖分類號：J70-4；G652

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)07-0122-02