聞喜縣初中武術(shù)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

郭東振

摘要：武術(shù)是中華民族的瑰寶，蘊(yùn)藏著豐富的文化，具有強(qiáng)身、育性、競(jìng)技、娛樂等多方面的價(jià)值功能。因此，國(guó)家教育部在2001年9月頒布的《體育與健康教學(xué)大綱》中讓武術(shù)成為中小學(xué)體育教學(xué)的必修內(nèi)容，這也推動(dòng)了武術(shù)的傳播，傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展。所以學(xué)校武術(shù)的教學(xué)對(duì)武術(shù)的發(fā)展至關(guān)重要。為了更好地促進(jìn)武術(shù)在聞喜縣的發(fā)展，文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法等研究方法對(duì)聞喜縣的初級(jí)中學(xué)武術(shù)發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)查研究，了解當(dāng)前各學(xué)校的武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，師資力量等情況。找出教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方法和進(jìn)一步發(fā)展的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：聞喜縣初中 武術(shù)教學(xué) 武術(shù)開展的現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（2015）12-0054-04

1.前言

武術(shù)是我國(guó)獨(dú)有的民族體育項(xiàng)目，它歷史悠久，內(nèi)容多彩豐富，是弘揚(yáng)和傳承民族精神的主要載體。武術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中作為必修內(nèi)容，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉學(xué)生意志，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，讓民族傳統(tǒng)文化得到更好的繼承和發(fā)展。但是聞喜縣各個(gè)學(xué)校武術(shù)開展現(xiàn)狀不大理想，許多因素制約著學(xué)校武術(shù)的發(fā)展。初中是學(xué)生初步接觸武術(shù)的階段也是練習(xí)武術(shù)的重要時(shí)期。

所以，本研究對(duì)聞喜縣5所初中學(xué)校的武術(shù)開展情況進(jìn)行了調(diào)查和研究，針對(duì)學(xué)校武術(shù)活動(dòng)的開展現(xiàn)狀、學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的情況以及學(xué)校教學(xué)中的師資現(xiàn)狀三方面進(jìn)行查探，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)更加重視、教師水平得以提高、學(xué)生技能的進(jìn)步使武術(shù)在聞喜縣初中的體育教育中得到更好地發(fā)展。

2.研究對(duì)象和方法

2.1研究對(duì)象

本文將聞喜縣的初中作為研究樣本，把聞中附中、城鎮(zhèn)中學(xué)、城西中學(xué)、實(shí)驗(yàn)二中以及春元中學(xué)這5所學(xué)校的學(xué)生和體育教師作為調(diào)查的對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)課題研究對(duì)象和研究目的，通過學(xué)校圖書館借閱武術(shù)資料和電子閱覽室檢索學(xué)校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的內(nèi)容以及中國(guó)知網(wǎng)百度文庫(kù)等多種渠道收集大量相關(guān)的文獻(xiàn)與專著，并對(duì)這些資料進(jìn)行整理和分析，尋找最佳思路，為本課題的研究提供基礎(chǔ)。

2.2.2問卷調(diào)查法

對(duì)聞喜縣五所中學(xué)的體育教師和學(xué)生發(fā)放問卷，每校學(xué)生50份，共計(jì)250份，回收240份，回收率為96%，有效問卷為235份，有效率為97.92%；向各校體育教師每校10份共計(jì)50份，回收48份，回收率為96%，有效問卷為47份，有效率為97.92%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excle軟件對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)和數(shù)字處理，得到本文所需的數(shù)據(jù)。

3.調(diào)查結(jié)果與分析

3.1學(xué)校武術(shù)活動(dòng)開展現(xiàn)狀

3.1.1武術(shù)課開設(shè)情況

通過對(duì)五所中學(xué)的了解調(diào)查，結(jié)果顯示各個(gè)學(xué)校都開設(shè)了武術(shù)課，說明聞喜縣武術(shù)活動(dòng)的普及率良好，但是城鎮(zhèn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)以及春園中學(xué)的九年級(jí)的體育課都沒有開展，武術(shù)內(nèi)容無從學(xué)起。對(duì)此情況筆者與學(xué)校教師和學(xué)生交談得知，學(xué)校的主要內(nèi)容是文化課，九年級(jí)的升學(xué)率才是學(xué)校最重視的。

3.1.2教學(xué)內(nèi)容情況

國(guó)家并沒有對(duì)武術(shù)課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的編排，教學(xué)內(nèi)容較為隨意。由表3的調(diào)查結(jié)果可知，聞喜縣初中的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要是基本功其次是五步拳太極拳等基本拳術(shù)，說明學(xué)校重視學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)發(fā)展，但教學(xué)內(nèi)容稍顯單調(diào)，僅有一所學(xué)校開設(shè)了新興內(nèi)容武術(shù)操。另一方面，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容多為武術(shù)套路，多數(shù)學(xué)生以串聯(lián)動(dòng)作為目的，學(xué)習(xí)過程枯燥無味，這樣容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣下降，不利于學(xué)生武術(shù)技能的進(jìn)一步提高也阻礙了我國(guó)武術(shù)文化的傳播與發(fā)揚(yáng)。

3.1.3場(chǎng)地與器材的配備[青況

由表4可以看出，在調(diào)查的五所學(xué)校中只有兩所學(xué)校擁有專用場(chǎng)地占比例的40%，多數(shù)學(xué)校的武術(shù)課不是在泥濘的土地上，就在樓道的水泥地上學(xué)生安全得不到保障，并且一旦遇到天氣問題，武術(shù)課只能讓與文化課。

在武術(shù)器材方面僅有60%的學(xué)校擁有武術(shù)器材，但是因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)心一系列的安全問題很少使用刀劍棍等武術(shù)器材，很多器材被棄用致陳舊。雖然武術(shù)教學(xué)對(duì)場(chǎng)地、器材依賴性低但是體育場(chǎng)地與器材是學(xué)校開展教學(xué)的必要條件，硬件設(shè)施的不完備必然影響學(xué)習(xí)效果。

3.1.4學(xué)校課外武術(shù)開設(shè)情況

表5顯示，只有一所學(xué)校開設(shè)了武術(shù)協(xié)會(huì)，在學(xué)校范圍內(nèi)接觸的武術(shù)知識(shí)有限并且從表中得知而大多數(shù)學(xué)校沒有設(shè)置可以提高學(xué)生武術(shù)專業(yè)技能的社團(tuán)也沒有舉行有關(guān)的武術(shù)比賽活動(dòng)，學(xué)校只是根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，武術(shù)內(nèi)容只出現(xiàn)在體育課上。

3.1.5影響武術(shù)在學(xué)校開展的因素

武術(shù)雖然對(duì)學(xué)生有著多樣的好處并繼承著傳統(tǒng)的思想但是經(jīng)過筆者的查探，發(fā)現(xiàn)學(xué)校武術(shù)課的開展并不是一帆風(fēng)順的。各種因素阻撓著學(xué)校武術(shù)的進(jìn)步。多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)習(xí)武術(shù)會(huì)占用學(xué)生文化課的時(shí)間，田徑類也可以鍛煉身體時(shí)間消費(fèi)合理且武術(shù)訓(xùn)練也需要資金。隨著時(shí)代的進(jìn)步，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容顯得與社會(huì)不相適應(yīng)，體育教師對(duì)此也缺乏創(chuàng)造性，這也是校領(lǐng)導(dǎo)輕視武術(shù)的重要原因。教師的教學(xué)方法也很單一。再者部分學(xué)生承受著升學(xué)的壓力對(duì)武術(shù)的興趣愛好也不得不舍棄，最后是一些家長(zhǎng)放大武術(shù)帶來的負(fù)面效應(yīng)，害怕武術(shù)對(duì)孩子身心造成不可挽回的傷害。

3.2學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的情況

3.2.1學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解渠道

調(diào)查結(jié)果表明大部分學(xué)生是通過影視作品初步接觸武術(shù)的，人數(shù)高達(dá)205人占總比例的87.23%，由于武術(shù)是體育教學(xué)的必修內(nèi)容，20%的學(xué)生是經(jīng)過體育課知道武術(shù)的，有26.38%的同學(xué)是在武俠小說處看到，還有7.66%的學(xué)生是通過其他途徑了解武術(shù)的。由此可知學(xué)生對(duì)武術(shù)專業(yè)知識(shí)的了解途徑是相當(dāng)狹隘的。學(xué)生對(duì)武術(shù)了解的主要途徑是電影電視，但是影視作品中的武打動(dòng)作一般是用電腦設(shè)計(jì)等先進(jìn)手段以及演員之間的相互配合展現(xiàn)的，而小說中的武術(shù)更多是為吸引讀者多篇為虛假編纂，這些都已經(jīng)不能稱為武術(shù)。學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解相當(dāng)片面，這就要求學(xué)校體育教師在課堂上正確引導(dǎo)學(xué)生了解武術(shù)內(nèi)涵并傳授專業(yè)知識(shí)。endprint

3.2.2學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣

從表7中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為武術(shù)一般談不上興趣愛好的僅有35人，只有8.51%的學(xué)生認(rèn)為武術(shù)枯燥無味不喜歡武術(shù)，大部分學(xué)生還是很喜歡武術(shù)的。因?yàn)榕d趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)學(xué)生來說是最好的老師，所以只要對(duì)武術(shù)真心喜愛學(xué)生就會(huì)積極的參與更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。武術(shù)在學(xué)校體育項(xiàng)目中是受歡迎的，這也表明了武術(shù)課在學(xué)校體育實(shí)施的可行性。

3.2.3學(xué)生對(duì)武術(shù)作用的理解

由表8可知，學(xué)生對(duì)武術(shù)作用的理解大多停留在強(qiáng)身健體防身自衛(wèi)的功能上，有53.91%的學(xué)生認(rèn)為武術(shù)具有表演娛樂的價(jià)值，對(duì)于武術(shù)傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)韌優(yōu)良的武術(shù)品格以及社交等價(jià)值作用都沒有得到充分的挖掘。學(xué)生對(duì)武術(shù)作用的認(rèn)識(shí)很片面，沒有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的主動(dòng)性。

3.2.4學(xué)生認(rèn)為武術(shù)課枯燥的原因及分析

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，筆者收集了各校學(xué)生認(rèn)為武術(shù)枯燥的原因。從表9可以看出教學(xué)內(nèi)容落伍排名第一，經(jīng)過訪談?wù){(diào)查得知，學(xué)生喜歡實(shí)用競(jìng)技類的武術(shù)內(nèi)容和陽(yáng)光四溢、青春活潑的武術(shù)操而學(xué)校開課內(nèi)容多為五步拳、太極拳等健身套路武術(shù)。因初中學(xué)生初步接觸武術(shù)且學(xué)習(xí)重心放在文化課上本身就對(duì)武術(shù)接觸較少，并且武術(shù)動(dòng)作要求嚴(yán)格必須要手隨眼、身跟腳動(dòng)作連貫銜接緊密更要體現(xiàn)武術(shù)的精氣神，致使89.36%學(xué)生認(rèn)為武術(shù)套路動(dòng)作繁雜。對(duì)動(dòng)作要求嚴(yán)格更使學(xué)生感到枯燥乏味，出現(xiàn)疲勞痛苦也是在所難免。

3.3武術(shù)教學(xué)中的師資現(xiàn)狀

3.3.1學(xué)校武術(shù)教師的配備情況

調(diào)查顯示：當(dāng)前的五所學(xué)校中體育教師的學(xué)歷以本科為主所占比例的65.96%?？普?1.91%但是研究生僅有一人。不過教育局要求初級(jí)中學(xué)教師的學(xué)歷都應(yīng)該在本科以上，學(xué)歷在一定程度上代表著對(duì)教師能力的肯定，高素質(zhì)高學(xué)歷的人才在教師的崗位更是必不可少的，從這里可以看出聞喜縣初中體育教師的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)離國(guó)家的要求還是有一定的差距。初中的體育教師不僅需要較高的技術(shù)專長(zhǎng)，而且具有較高的學(xué)歷才能更好地進(jìn)行體育教學(xué)。

從表11可以看出，各個(gè)學(xué)校的武術(shù)專業(yè)教師缺乏所占總教師比例低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并不重視，大多數(shù)體育教師的專項(xiàng)為田徑球類。在武術(shù)教學(xué)中，體育教師只是完成課上的武術(shù)教學(xué)目標(biāo)并沒有說明武術(shù)動(dòng)作的含義使學(xué)生的動(dòng)作有形無神。這樣既降低了學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，又不利于武術(shù)技能的提高，極大地限制了武術(shù)在中學(xué)的發(fā)展。

3.3.2學(xué)校體育教師武術(shù)教學(xué)情況

因?yàn)槲湫g(shù)內(nèi)容繁雜枯燥技術(shù)動(dòng)作又要求規(guī)范有神韻對(duì)體育教師要求高，完成動(dòng)作后疲累不堪，學(xué)生對(duì)此也不喜歡課堂氣氛低迷又受中考體能測(cè)試的影響多數(shù)體育教師不愿開設(shè)武術(shù)課。但是武術(shù)是學(xué)校必修內(nèi)容且具有健身、防衛(wèi)、修性以及傳承文化等功能，是學(xué)校體育項(xiàng)目中必不可少的，部分體育教師愿意開設(shè)武術(shù)課。

從表13可以看出，體育教師對(duì)專業(yè)的武術(shù)技能掌握不是很理想，對(duì)武術(shù)技術(shù)動(dòng)作技擊含義理解不深刻。不能完成教學(xué)情況的有8.51%，教師對(duì)武術(shù)教學(xué)基本可以勝任，教師的技術(shù)水平有待提高。

3.3.3學(xué)校體育教師武術(shù)培訓(xùn)情況

學(xué)生武術(shù)的學(xué)習(xí)來自各方面但作用最大的是學(xué)校體育教師，只有教師專業(yè)技術(shù)得到保障學(xué)生才能學(xué)得更好。但是表14顯示，有72.34%的教師從未進(jìn)行過武術(shù)培訓(xùn)，長(zhǎng)期培訓(xùn)更是沒有，武術(shù)專業(yè)師資力量薄弱培訓(xùn)不到位。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）武術(shù)在聞喜縣的初中學(xué)校普及良好但是場(chǎng)地器材硬件設(shè)施薄弱使用率低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)不重視，學(xué)校很少舉行武術(shù)活動(dòng)或成立武術(shù)協(xié)會(huì)，缺乏相互交流平臺(tái)。

（2）聞喜縣初中武術(shù)教學(xué)內(nèi)容缺乏新意且重視表演價(jià)值忽略內(nèi)涵，教學(xué)方法墨守成規(guī)，一味采用講解示范法忽略新興的媒體教學(xué)或游戲法等。

（3）學(xué)生雖然對(duì)參與武術(shù)的興趣濃厚但了解武術(shù)的途徑有限，對(duì)武術(shù)的內(nèi)容和作用在一定的程度上進(jìn)行了誤導(dǎo)以致于學(xué)生心理形成落差使課堂氣氛差產(chǎn)生了枯燥感。

（4）聞喜縣初中體育教師學(xué)歷達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，武術(shù)專業(yè)教師所占比例小，在職教師的武術(shù)技能和教學(xué)水平均未滿足武術(shù)教學(xué)需求，對(duì)體育教師的武術(shù)培訓(xùn)也不過關(guān)。

4.2建議

（1）提高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)的重視并對(duì)武術(shù)軟硬件設(shè)施增加投資，并提高武術(shù)場(chǎng)地器材的使用率與利用率。

（2）加緊武術(shù)宣傳力度并對(duì)武術(shù)適當(dāng)?shù)脑黾诱n時(shí)，擴(kuò)大武術(shù)信息渠道，成立興趣小組俱樂部等武術(shù)團(tuán)隊(duì)。

（3）規(guī)范武術(shù)教材，豐富武術(shù)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生身體心理年齡特征挑選適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（4）根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)需要為學(xué)校引進(jìn)高學(xué)歷與專業(yè)的武術(shù)教師，并對(duì)在校的體育教師進(jìn)行武術(shù)的定期培訓(xùn)，同時(shí)要鼓勵(lì)體育教師通過自學(xué)等途徑提高自己的武術(shù)技能。

（5）采用多種教學(xué)方法提高課堂氣氛并對(duì)武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行深刻講解，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)武術(shù)的理解。endprint