終身教育理念下的職業(yè)教育管理研究

王思思

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，河南　鄭州451450

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終身教育理念下的職業(yè)教育管理研究

王思思

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，河南鄭州451450

摘要:在職業(yè)教育中，終身教育理念是非常重要的，并且對(duì)職業(yè)教育管理有著很大的影響。在終身教育理念下的職業(yè)教育管理中，應(yīng)該遵循發(fā)展性、開放性以及靈活性的原則，更好的對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行管理。因此，文章對(duì)終身教育理念下的職業(yè)教育管理進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞:終身教育理念;職業(yè);教育管理

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，終身教育體系在職業(yè)教育中的發(fā)展是必然的趨勢(shì)，在終身教育理念下開展職業(yè)教育是非常有意義的。在開展職業(yè)教育管理時(shí)，應(yīng)該遵循一定的管理原則，明確終身教育與職業(yè)教育的含義與關(guān)系，從而使得職業(yè)教育得到更好的管理。

一、終身教育理念對(duì)職業(yè)教育管理的影響

(一)職業(yè)教育管理理念的轉(zhuǎn)變

在終身教育理念下進(jìn)行職業(yè)教育管理時(shí)，需要對(duì)職業(yè)教育管理的理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。每一個(gè)人都需要為自己的職業(yè)與生活做好充分的準(zhǔn)備，這就需要進(jìn)行終身教育。這也是職業(yè)教育的核心所在。在終身教育理念下的職業(yè)教育中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在以后的工作中做出更大的貢獻(xiàn)。在職業(yè)教育管理中，學(xué)生與教師都是管理的對(duì)象，應(yīng)該將其作為富有創(chuàng)造力與主觀能動(dòng)性的個(gè)體進(jìn)行培養(yǎng)。終身教育理念下的中職教育管理應(yīng)該將以人為本作為教育管理的理念，從而充分的發(fā)揮管理對(duì)象的的創(chuàng)造性與積極性。職業(yè)教育面對(duì)的應(yīng)該是全體社會(huì)成員，在教育中對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)的教育，這也是終身教育對(duì)職業(yè)教育的要求。因此，在進(jìn)行職業(yè)教育的管理時(shí)，必須進(jìn)行社會(huì)化的管理，在管理中融入職業(yè)教育的受益者與需求者。改變傳統(tǒng)的職業(yè)教育管理理念能夠?qū)β殬I(yè)教育的效益進(jìn)行提高，并能夠充分的調(diào)動(dòng)社會(huì)力量來服務(wù)于終身教育。

(二)職業(yè)教育管理體系的銜接與改革

職業(yè)教育是終身教育系統(tǒng)中的一個(gè)基本組成部分，而終身教育系統(tǒng)則是由協(xié)調(diào)性的教育系統(tǒng)與連貫性的教育政策構(gòu)成的。站在宏觀角度上分析終身理念下的職業(yè)教育管理，能夠看出其他部門與職業(yè)教育管理部門有著非常緊密得聯(lián)系，這些部門主要包括產(chǎn)業(yè)部門、經(jīng)濟(jì)部門以及教育系統(tǒng)內(nèi)部的有關(guān)部門等。在職業(yè)教育管理中，應(yīng)該銜接好企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)系，從而強(qiáng)化教育管理。職業(yè)學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)教育管理的改革，終身教育理念下的職業(yè)教育管理應(yīng)該在課程、師資以及教學(xué)等方面進(jìn)行管理改革，從而使得學(xué)習(xí)者能夠在職業(yè)教育中更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。管理者在進(jìn)行職業(yè)教育管理時(shí)，應(yīng)該采用靈活多樣的管理手段與方法，并將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融入到職業(yè)教育管理中，從而使得管理的效率與水平得到大幅度的提升。

二、終身教育理念下職業(yè)教育管理原則及其構(gòu)建

(一)發(fā)展性原則

在終身教育理念下的職業(yè)教育管理中，應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)者的職業(yè)生涯發(fā)展給予高度的重視，這事終身教育對(duì)職業(yè)教育管理的要求。在教育管理過程中，應(yīng)該改以就業(yè)為向?qū)У哪Ｊ剑瑢⑦m應(yīng)性強(qiáng)的職業(yè)知識(shí)提供給學(xué)習(xí)者，讓那個(gè)其能夠在職業(yè)生涯中不斷的學(xué)習(xí)、發(fā)展，從而提高自身的綜合職業(yè)素質(zhì)。在終身教育理念下進(jìn)行職業(yè)教育管理時(shí)，應(yīng)該遵循發(fā)展性原則。在終身教育中，職業(yè)教育是非常重要的一部分，在進(jìn)行職業(yè)教育管理時(shí)不能夠只注重專業(yè)技能，還需要不斷的進(jìn)行發(fā)展，將環(huán)境方面與文化方面等融入到教育管理中。社會(huì)與個(gè)人的全面發(fā)展都需要依靠終身教育，為了充分的發(fā)揮終身教育的作用，就需要在終身教育理念下開展職業(yè)教育管理。在終身教育理念的職業(yè)教育管理中，發(fā)展性原則對(duì)教育管理有著很多的要求。首先，需要加強(qiáng)職業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作。其次，對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行豐富。最后，開展追蹤服務(wù)，對(duì)有需求的畢業(yè)生提供回爐訓(xùn)練服務(wù)。

(二)開放性原則

在終身教育理念下進(jìn)行職業(yè)教育管理時(shí)，應(yīng)該確保教育行政管理遵循開放性的原則。職業(yè)教育管理應(yīng)該協(xié)調(diào)好與其他系統(tǒng)之間的關(guān)系，并進(jìn)行有效的銜接與溝通，通過開放性的教育系統(tǒng)為教育管理注入活力，這就是職業(yè)教育管理的開放性原則。在終身教育理念下，應(yīng)該銜接好職業(yè)教育與其他系統(tǒng)的工作，確保社會(huì)中的每一個(gè)人都能夠進(jìn)行職業(yè)教育，獲取專業(yè)技能。此外，職業(yè)教育系統(tǒng)需要將傳統(tǒng)的閉合狀態(tài)進(jìn)行改變，保證職業(yè)教育管理與社會(huì)進(jìn)行廣泛的接觸，從而滿足終身教育的需求。在職業(yè)教育管理中遵循開放性原則時(shí)，需要對(duì)社會(huì)其他各系統(tǒng)關(guān)系機(jī)構(gòu)與職業(yè)教育系統(tǒng)進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，可以通過職業(yè)教育咨詢委員會(huì)的建立來實(shí)現(xiàn)這一目的。為了提供暢通的途徑給學(xué)習(xí)者，就需要在建立起一個(gè)有效的聯(lián)系。

(三)靈活性原則

針對(duì)職業(yè)教育管理，終身教育對(duì)其提出了遵循靈活性原則的要求。在進(jìn)行課程管理、學(xué)生管理、師資管理以及教學(xué)管理時(shí)，需要采用靈活的手段與方式進(jìn)行職業(yè)教育管理。在終身教育理念下的職業(yè)教育管理中，其對(duì)象是全體社會(huì)成員，但是由于對(duì)象各個(gè)方面都存在著一定的差異性，就會(huì)增加教育管理的難度，只有采用靈活的管理方式才能夠保證職業(yè)教育管理的順利實(shí)施。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該設(shè)置靈活多樣的課程，這樣能夠滿足不同層次學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)的需求。在管理過程中還應(yīng)該不斷的提高管理人員的水平，從而提高職業(yè)教育管理水平。

綜上所述，在終身教育理念下進(jìn)行職業(yè)教育管理的過程中，應(yīng)該明確終身教育理念對(duì)職業(yè)教育管理的影響，并且在開展職業(yè)教育管理時(shí)遵循一定的原則，主要原則有開放性、發(fā)展性以及靈活性等，通過職業(yè)教育管理來促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］王禮軍.終身教育理念下的職業(yè)教育管理原則探究［J］.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2014(23) :43－44.

［2］陶韌.試論終身教育理念下的職業(yè)教育管理原則［J］.科教導(dǎo)刊(中旬刊)，2013(4) :7－8.

中圖分類號(hào):G718.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1006－0049－(2016)04－0201－01