淺析新時(shí)期高校工會(huì)干部素質(zhì)的提升途徑

王鴿 湯超

【摘 要】 本文闡述了新時(shí)期高校工會(huì)工作面臨的挑戰(zhàn)，分析了當(dāng)前高校工會(huì)干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，提出了提升高校工會(huì)干部素質(zhì)的有效途徑。要重視提高思想水平，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí);重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力;堅(jiān)持創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，保持工作熱情。

【關(guān)鍵詞】 高校;工會(huì)干部;干部素質(zhì);提升途徑

一、新時(shí)期高校工會(huì)工作面臨的挑戰(zhàn)

1、高校教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)高校工會(huì)工作新特點(diǎn)

隨著我國(guó)第一個(gè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布實(shí)施，近年來(lái)，我國(guó)普通高校教師的學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化。據(jù)2011年全國(guó)高校人才引進(jìn)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，從1991年到2010年，我國(guó)普通高校教工總數(shù)增加了114.77萬(wàn);從1997年到2009年，普通高校專(zhuān)任教師中的博、碩士研究生學(xué)歷人數(shù)比重從28%上升到了48%，僅博士研究生學(xué)歷比重就增加了250%。

教師隊(duì)伍的壯大和教師學(xué)歷層次的提高一方面壯大了高校工會(huì)組織，擴(kuò)寬了工會(huì)管理幅度，使各項(xiàng)活動(dòng)的參與面更加廣泛;另一方面會(huì)員的綜合素質(zhì)也有所提高，民主意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)工會(huì)工作的關(guān)注更多、期望更高。工會(huì)工作也是學(xué)校工作中重要的一部分，其所具有的協(xié)調(diào)維權(quán)、教育引導(dǎo)、氛圍導(dǎo)向、民主參與及橋梁紐帶作用為高校的改革發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。因此，高校工會(huì)工作能力和水平的提高，工作方式方法的改進(jìn)和工作內(nèi)容的創(chuàng)新都面臨著新的形勢(shì)，需要開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。

2、黨的群團(tuán)工作新形勢(shì)對(duì)高校工會(huì)工作提出新要求

從2013年10月習(xí)近平總書(shū)記同中華全國(guó)總工會(huì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話(huà)到2015年4月習(xí)近平總書(shū)記在慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話(huà)，再到2015年7月習(xí)近平總書(shū)記在中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議上發(fā)表《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見(jiàn)》的重要講話(huà)，習(xí)近平同志一直密切關(guān)注群團(tuán)組織工作，在不同場(chǎng)合就工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織工作有過(guò)謀劃和指引。

二、當(dāng)前高校工會(huì)干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1、有身份無(wú)意識(shí)

高校工會(huì)作為基層工會(huì)有其自身特點(diǎn)，高校工會(huì)干部的身份也有其特殊性。據(jù)了解，目前高校工會(huì)干部隊(duì)伍中有80%以上都是兼職人員，具有雙重身份，主要分布在二級(jí)學(xué)院，只有少部分干部是專(zhuān)職的，任職于校級(jí)工會(huì)。高校工會(huì)工作的開(kāi)展主要依靠于二級(jí)工會(huì)干部，而這些工會(huì)干部首先都是教師，有的還是系主任、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，除了自身的教學(xué)任務(wù)、管理任務(wù)以外，對(duì)于基層工會(huì)的工作都沒(méi)有足夠的精力加以思考，往往都是上級(jí)布置任務(wù)，下面組織安排。這些兼職工會(huì)干部因?yàn)橛兄欢ǖ娜罕娀A(chǔ)而當(dāng)選，但自身還是缺乏對(duì)工會(huì)工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)工運(yùn)理論研究不深，缺乏工會(huì)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、想法多行動(dòng)少

當(dāng)前，在高校工會(huì)干部隊(duì)伍中有一大批有朝氣的中青年工會(huì)干部，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的大潮中，有較高的科學(xué)文化技術(shù)水平，他們思維敏捷，接受新事物快，有開(kāi)拓進(jìn)取精神，能積極為教職工服務(wù)，努力維護(hù)職工合法權(quán)益。但因?yàn)槟贻p，他們不能適應(yīng)新形勢(shì)下的工會(huì)工作，對(duì)工會(huì)工作難以把握準(zhǔn)確的定位;因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，他們摸不準(zhǔn)改革的脈搏，不能提出恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn);因?yàn)橹?jǐn)慎，他們顧慮重重，徘徊于領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間而導(dǎo)致教工不滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)不支持的工作狀況。所以，大多數(shù)的高校工會(huì)干部創(chuàng)造性地打開(kāi)工作局面的魄力還不夠，難有實(shí)際行動(dòng)。

3、重能力缺培訓(xùn)

過(guò)去有這樣一句話(huà)用來(lái)形容工會(huì)工作，“吹拉彈唱、打球照相”。群眾對(duì)工會(huì)工作的理解基本上就是搞搞活動(dòng)，發(fā)發(fā)福利，聽(tīng)聽(tīng)傾訴。而在當(dāng)前的形勢(shì)下，教職工有著新的特點(diǎn)，思想活躍，品位提高，訴求更多更新，但作為高校工會(huì)干部往往缺少專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅對(duì)工會(huì)工作的基本知識(shí)不了解，對(duì)涉及教工自身利益的法律法規(guī)也知之甚少，甚至不知道、不清楚，因而限制了其為教職工服務(wù)的能力和水平，僅憑一技之長(zhǎng)和一腔熱情來(lái)干工作已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足廣大教職工對(duì)工會(huì)組織的工作期待和認(rèn)可。

三、新時(shí)期高校工會(huì)干部素質(zhì)的提升途徑

1、提高思想水平，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

思想是行動(dòng)的指南，工會(huì)干部首先要在政治上和思想上有較高的覺(jué)悟，堅(jiān)持正確的政治方向、政治立場(chǎng)和政治原則，只有加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用馬克思主義理論來(lái)觀察、分析、處理工作問(wèn)題，努力提高自己的思想政治素質(zhì)、掌握駕駛?cè)值墓ぷ髂芰Σ拍茉趶?fù)雜局面中從容應(yīng)對(duì)，在原則問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定。

作為黨和職工群眾的橋梁與紐帶，工會(huì)干部要熱愛(ài)工會(huì)工作，有事業(yè)心，能認(rèn)識(shí)到工會(huì)工作的重要性和自己肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)際工作中要堅(jiān)持貫徹黨的群眾路線(xiàn)，自覺(jué)了解學(xué)校教職工的心聲，對(duì)教職工的提議建議不敷衍、積極關(guān)注大家的思想動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮工會(huì)組織的作用為教職工服好務(wù)，辦好事，最終要以學(xué)校培養(yǎng)人才為目的，積極動(dòng)員教職工以教學(xué)為中心，做好科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。

2、重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力

“打鐵尚需自身硬”，當(dāng)前工會(huì)干部業(yè)務(wù)能力的“淺、窄、浮”是普遍存在的問(wèn)題。不少工會(huì)干部沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在直接參與學(xué)校重大問(wèn)題的討論和決策過(guò)程中說(shuō)不到重點(diǎn)，發(fā)揮不了參與學(xué)校民主管理、民主治校的職能，嚴(yán)重制約了其服務(wù)教職工的能力和水平。因此，新時(shí)期高校工會(huì)組織應(yīng)通過(guò)有計(jì)劃的針對(duì)性培訓(xùn)來(lái)夯實(shí)工會(huì)干部的業(yè)務(wù)能力。

一方面可以強(qiáng)化工會(huì)干部的理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立學(xué)習(xí)型工會(huì)組織。通過(guò)定期舉辦學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和業(yè)務(wù)知識(shí)講座來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，豐富其專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高其理論政策研究水平。另一方面，把能力培養(yǎng)和行為訓(xùn)練相融作為業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，把對(duì)工會(huì)干部的能力要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯木唧w培訓(xùn)課程，使其通過(guò)體驗(yàn)式訓(xùn)練把能力培養(yǎng)中的相關(guān)技能加以總結(jié)和完善，為工會(huì)干部明確身份定位，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，提高業(yè)務(wù)能力。

3、堅(jiān)持創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，保持工作熱情

工會(huì)工作是黨的群眾工作的重要組成部分，黨建帶工建是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”原本是基層黨組織中開(kāi)展活動(dòng)的一種形式，作為群團(tuán)組織也不妨拿來(lái)一用，將工會(huì)工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)融為一體，加強(qiáng)工會(huì)組織中黨的建設(shè)和工會(huì)組織自身建設(shè)，最大限度地把廣大教職工團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周?chē)?，鞏固黨的階級(jí)基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)和執(zhí)政基礎(chǔ)。

在高校工會(huì)工作中開(kāi)展“創(chuàng)建先進(jìn)基層工會(huì)組織，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀工會(huì)干部”活動(dòng)，一方面可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和激發(fā)工會(huì)干部的積極性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)的“要我干”為“我要干”，在全校范圍內(nèi)形成創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的價(jià)值取向;另一方面可以增強(qiáng)基層工會(huì)組織的活力和凝聚力，發(fā)揮工會(huì)組織、引導(dǎo)、服務(wù)和維護(hù)職工合法權(quán)益的重要作用，促進(jìn)校園穩(wěn)定;最后通過(guò)樹(shù)立榜樣、表彰先進(jìn)，創(chuàng)造優(yōu)良的工會(huì)工作氛圍，帶動(dòng)全體工會(huì)干部保持工作熱情，推動(dòng)基層工會(huì)工作圍繞中心、服務(wù)大局，為學(xué)校的改革發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 工會(huì)全國(guó)總工會(huì).工會(huì)組織工作概論[M].中國(guó)工人出版社，2013.8.

[2] 陳少東.提高高校工會(huì)干部素質(zhì)的研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2012.1.

[3] 楊鐵良.關(guān)于提高高校工會(huì)干部素質(zhì)的思考[J].工會(huì)博覽，2010（2）.

【作者簡(jiǎn)介】

王 鴿（1980-）女，陜西漢中人，西安科技大學(xué)校工會(huì)群體活動(dòng)部部長(zhǎng)，主要研究方向：思想政治教育、工運(yùn)理論、高校工會(huì)工作.

湯 超（1980-）男，陜西西安人，西安科技大學(xué)校工會(huì)辦公室主任，主要研究方向：工運(yùn)理論.