關(guān)于高等音樂教育中鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新體型構(gòu)建與思考

丁姍姍

（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

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關(guān)于高等音樂教育中鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新體型構(gòu)建與思考

丁姍姍

（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

【摘要】隨著時代發(fā)展以及社會進(jìn)步，人們的觀念也在不斷發(fā)生著變化，尤其在教育領(lǐng)域，越來越多的教育者為了適應(yīng)社會發(fā)展人才需求的轉(zhuǎn)變做著不懈的努力。21世紀(jì)我國教育領(lǐng)域開始提倡創(chuàng)新型素質(zhì)教育，人們對于現(xiàn)有的高等音樂教育中鋼琴教學(xué)體系進(jìn)行了審視與研究，提出了創(chuàng)新體型構(gòu)建的必要性，以及素質(zhì)鋼琴教學(xué)方法的可行性，希望以此能夠?qū)Ξ?dāng)代高等音樂院校的鋼琴教學(xué)產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)方法；素質(zhì)教育； 創(chuàng)新；構(gòu)建；思考

鋼琴作為樂器之王對陶冶情操、啟迪智慧等方面都有著重要作用，是一種極好的情感抒發(fā)及表達(dá)的媒介。未來的教育提倡的是素質(zhì)教育，鋼琴作為高等音樂院校的音樂教育專項學(xué)科，符合素質(zhì)教育理念的要求，所以應(yīng)該對其教學(xué)方法提出創(chuàng)新性體系的構(gòu)建及思考。

一、構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的必要性

鋼琴演奏本身就具有一定創(chuàng)新性，這門課程的教育能夠在課程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，雖然鋼琴演奏都是建立在譜子的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但是在演奏過程中仍需要演奏者加入自己對樂曲的理解及情感，實現(xiàn)對樂曲的二次創(chuàng)作，以此豐富演奏的內(nèi)容來達(dá)到最佳演奏效果。任何一種藝術(shù)的創(chuàng)作都需要一個演奏者潤色加工的過程，離不開演奏中自身的感悟，不同的人表現(xiàn)出來的作品也不盡相同。因此，構(gòu)建具有創(chuàng)新性的鋼琴教學(xué)方法是有必要的。

二、對鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新性進(jìn)行思考

鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新體型的構(gòu)建主要是為了培養(yǎng)適用于現(xiàn)代社會所需的鋼琴教育專業(yè)型人才。隨著教育制度的改革，教學(xué)方法也逐漸改變及豐富，在新的教學(xué)思想的指導(dǎo)之下，可以圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，形成不同的、比較穩(wěn)定、系統(tǒng)化的教學(xué)方法。明確鋼琴教學(xué)的目的是構(gòu)建教學(xué)方法創(chuàng)新體型的首要著手點，鋼琴教學(xué)過程也要分清主次，不能一刀切，重點培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展這些教學(xué)內(nèi)容的使用范圍，使學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容不僅僅適用于鋼琴演奏也能應(yīng)用于生活之中。其次，鋼琴教學(xué)方法不是獨立存在的，而是與其他內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的，要能夠充分應(yīng)用其他輔助學(xué)科的指導(dǎo)思想及教學(xué)理念，多管齊下鍛煉學(xué)生在鋼琴演奏方面的創(chuàng)新能力。學(xué)生的創(chuàng)新能力若提升，就能夠更好的將音樂與生活情感聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受創(chuàng)造的美，這是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要方法。所以，對于鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新體型的構(gòu)建首先就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方法，變以學(xué)生為中心，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生創(chuàng)造性的壓制，將創(chuàng)新教學(xué)與實際教學(xué)相結(jié)合，通過教學(xué)方法創(chuàng)新體型的構(gòu)建來促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮。

三、構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的方法

鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新體型構(gòu)建的過程必須是教師與學(xué)生的共同努力來完成的，應(yīng)充分考慮教師的教育理念以及學(xué)生的實際情況，根據(jù)教學(xué)理念來轉(zhuǎn)化教學(xué)方法的創(chuàng)新，重視實踐，最終才能培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才。

（一）重視鋼琴教學(xué)的傳授性及啟發(fā)性

所謂的傳授性主要就是指教師傳道授業(yè)解惑的過程，通過這一過程將知識傳授給學(xué)生，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要為鋼琴演奏的技術(shù)方面打基礎(chǔ)。但是音樂有意境的存在，需要啟發(fā)性，因此，在教學(xué)方法創(chuàng)新體型的構(gòu)建中要充分重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)之上，再加上創(chuàng)新的思維，二者的完美結(jié)合才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（二）鋼琴教學(xué)過程中的音樂設(shè)計的重要性

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法講究統(tǒng)一性，不僅壓抑了學(xué)生的主動性，而且學(xué)生的創(chuàng)新性思維也無法得到激發(fā)。在鋼琴教學(xué)過程中加入音樂設(shè)計，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生的依賴心理，學(xué)生可以根據(jù)自身的經(jīng)歷和情感，在原有音樂演奏技巧的基礎(chǔ)上重新構(gòu)思樂譜，對音樂進(jìn)行設(shè)計，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，構(gòu)建屬于自己的表演方法和知識體系，形成一種有著創(chuàng)新和邏輯性的新的鋼琴教學(xué)方法。

（三）關(guān)于鋼琴教學(xué)模式

啟發(fā)式的鋼琴教學(xué)方法不僅僅是對學(xué)生傳授一定程度的鋼琴專業(yè)知識，而且能更加深入的傳授給學(xué)生系統(tǒng)性、專業(yè)性的其他知識。這樣學(xué)生才能充分了解這門專業(yè)性極強(qiáng)學(xué)科的理論知識，從而更好地進(jìn)行相關(guān)技巧的學(xué)習(xí)，更好地表現(xiàn)音樂的魅力。老師在對學(xué)生進(jìn)行理論知識的傳授和教育，與此同時，也要關(guān)注對學(xué)生的啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對鋼琴學(xué)習(xí)的潛能，以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)，只有引導(dǎo)式的教學(xué)才能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)造力以及對音樂的自我想象力。

創(chuàng)新的鋼琴教學(xué)方法是從實際出發(fā)的，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，探索出適合他們的授課方法，通常而言，鋼琴的教學(xué)應(yīng)該從視奏，基礎(chǔ)，聽覺，技術(shù)，練習(xí)曲，樂曲等方面抓起，初級最重要的是視奏和斷奏，再往上一點就是連奏，基本按照“站，走，跑，跳，飛”五步走。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，對領(lǐng)悟能力超群、演奏技巧較為成熟的學(xué)生可以進(jìn)行拔高訓(xùn)練，更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性；反之則不能操之過急。在同學(xué)們對所演奏的鋼琴曲目的基本技巧熟練掌握之后，開始進(jìn)行聽音訓(xùn)練，這一過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會旋律、音色、音準(zhǔn)，從而進(jìn)行流暢演奏。在教師的教學(xué)過程中，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，打造學(xué)生獨特的表演特色，與眾不同且獨具匠心。這一點需要課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，共同來完成一種創(chuàng)新的教學(xué)方法。以即興演奏為例，學(xué)生通過這個表演來提升自己的臨場反映和發(fā)揮，從而提升

自己的創(chuàng)造性，學(xué)生也得到一個鍛煉和提升的舞臺。老師在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行鼓勵和肯定，能夠使學(xué)生充分享受演奏和創(chuàng)造的樂趣，從而提升學(xué)生的表演和策劃能力。

（四）多種教學(xué)方式相結(jié)合

鋼琴教學(xué)是一項復(fù)雜的、系統(tǒng)性的工作，單一的教學(xué)方法不能滿足教學(xué)的要求，因此教師要獨具匠心、別具一格的使用教學(xué)方法，需要根據(jù)實際情況進(jìn)行變通，開展多元化的教學(xué)方法。老師要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，利用多媒體進(jìn)行授課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過學(xué)生們喜愛的方式，感興趣的活動來豐富教學(xué)方法。根據(jù)情境組織學(xué)生小組課、即興演奏，進(jìn)行相互的交流和評價，找到各自的優(yōu)點和不足，進(jìn)而取長補(bǔ)短，一同進(jìn)步和提高，老師可以從旁進(jìn)行分析和引導(dǎo)，提升學(xué)生自我評價和自我提升的能力。

結(jié)束語

綜上所述，隨著人們觀念的更新，必須要對鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新體型的構(gòu)建與思考，在一定程度上加強(qiáng)鋼琴的教學(xué)質(zhì)量和水平，增強(qiáng)人們對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。十八大以來，根據(jù)黨中央提出的“三嚴(yán)三實”重要論述，“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事在人、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，作為高校教師，我們自身在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)學(xué)習(xí)的同時，還要以身作則，嚴(yán)于律自，嚴(yán)于用權(quán)，腳踏實地的教書育人，多去鉆研業(yè)務(wù)，探索新的教學(xué)方法，為中國的教育事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

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