促進信息技術(shù)教育應(yīng)用的策略研究

張強

【摘要】近些年，隨著我國教育信息化的腳步不斷加快，給教育帶來了許多的困難，那么怎樣將信息時代教育開展的更好，已經(jīng)成為教育部門不斷關(guān)注的和思考的問題。目前，信息技術(shù)應(yīng)用是教育關(guān)注的重點，它作為促進人類發(fā)展的重要手段，然而，信息技術(shù)教育的建設(shè)和實踐應(yīng)用卻沒達到一個平衡的狀態(tài)，這樣就導(dǎo)致了有很多問題的出現(xiàn)。主要信息技術(shù)與課程整合角度出發(fā)，闡述一些關(guān)于促進信息技術(shù)教育應(yīng)用的概念和一些新的想法。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?教育創(chuàng)新 ?可持續(xù)發(fā)展

【中圖分類號】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0053-02

所謂的信息化時代，不管是在教育上，還是經(jīng)濟上等各個方面，充分利用信息技術(shù)教育的應(yīng)用，尤其在教育上是尤為重要的，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的目的，以此達到教育的目標，并且為社規(guī)培養(yǎng)出信息技術(shù)應(yīng)用性人才。由此可見，在進行教育信息化的過程中，需要教育部門思考和解決的問題還有很多，這個問題的出現(xiàn)，要對信息技術(shù)應(yīng)用教育中的各個環(huán)節(jié)都要引起高度的重視。

一、從信息技術(shù)與課程整合角度出發(fā)進行解讀

信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展研究至今為止已經(jīng)有十多年了，但是，依然還有一個統(tǒng)一的定義，有些教育技術(shù)專家從不同的角度進行了分析，對人們更好的解讀信息技術(shù)與課程整合提供了很大的幫助。信息技術(shù)和課程整合的解讀對信息技術(shù)和課程整合是非常重要是，也有效認識和理解的基礎(chǔ)。盡管兩者之間在認識上存在著一定程度上區(qū)別，但是在實質(zhì)還有一定程度的共同之處的。

相同特點：

1.都是以課程教育為基礎(chǔ)，兩者存在了共同的中心思想。

2..明確了培養(yǎng)學(xué)生的目標，促進了學(xué)生在問題上的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

3.對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有個明確的概念，使學(xué)生利用信息技術(shù)應(yīng)用能夠在自己發(fā)展的領(lǐng)域上有所應(yīng)用，達到最終效果。

不同特點：

1.在教學(xué)過程中扮演的角色不一樣。

2.明確了環(huán)境對教學(xué)的重要性。

3.不同場合所處的角色不一樣。

4.兩者的性質(zhì)不一樣，傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代化信息技術(shù)的互補性。

這樣看來，從不同的角度出發(fā)分析信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)過程中要注意的因素，要在教學(xué)過程中合理有效的運用，就必須對以上的因素有著充分考慮。

二、加強信息技術(shù)教育應(yīng)用的手段

1.對信息技術(shù)在教學(xué)過程的運用加強

信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的多樣化運行，要對教學(xué)中掌握信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，就要從多方面采取途徑，例如;可以通過講座、培訓(xùn)等手段，使老師明白信息技術(shù)與教學(xué)兩者存在的關(guān)系，從而對信息技術(shù)對教學(xué)中產(chǎn)生的作用和影響進行明確的了解。另外，還可以通過交流、參觀和一些相關(guān)的經(jīng)驗介紹等形式，使老師在這種形式上，更具體的明白信息技術(shù)教育的應(yīng)用。最后，還可以通過一些具有代表的案例，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)是進行查找，也為以后信息技術(shù)再教育有著更好的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.對學(xué)習(xí)環(huán)境的多樣化的重視

在信心技術(shù)教學(xué)中大部分是依靠著軟件資源，因此，要對信息技術(shù)教育應(yīng)用進行有效的保障，對教學(xué)環(huán)境的注重也是非常重要的。首先，要對老師和學(xué)生的信息素養(yǎng)的要求是很重要的，可以通過不同的形式對參與者的信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)，引導(dǎo)他們按照自己的需要來建立自己的信息管理方式，方便以后的尋找和使用，另外，學(xué)校也建立專門的管理部門，組建專業(yè)的管理人員，根據(jù)學(xué)校自身的教學(xué)需要，建立校園信息管理庫，這樣既滿足了學(xué)校教學(xué)的需要，也是信息技術(shù)應(yīng)用教育的水平有著大幅度的提升。

3.教學(xué)的機制的合理構(gòu)建

教育部門為促進奮斗在第一線的教育工作者們的信息化能力有效的發(fā)揮，在2004年就在相關(guān)標準提出了教育工作者的專業(yè)具備的教育技術(shù)的能力，這樣看來，信息技術(shù)教育的有效應(yīng)用是所有教育工作者們共同的目標。首先，學(xué)校要對老師上進行掛念的更新，對信息技術(shù)教育有著足夠的重視，并加以引導(dǎo)和支持。老師也要從自身出發(fā)，對信息技術(shù)教育有一個明確的認識，更要明確它對教育教學(xué)發(fā)展中有著重要的意義，從內(nèi)心對信息技術(shù)教育引起重視，另外，要對教學(xué)機制的構(gòu)建進行有效的安排，有關(guān)在政府部門要從實際情況出發(fā)，對老師要進行定期的培訓(xùn)，對信息技術(shù)與課程整合能力有所提高，給老師提高一個學(xué)習(xí)機會，使老師也在逐漸的成長，并且，也要同時建立良好的激勵機制，使學(xué)生和老師對信息技術(shù)能夠積極的運用。最后，促進信息技術(shù)在教育中的有效運用是與各個部門的合作離不開的，在教育中的通力合作和互相交流的精神是信息技術(shù)教育必不可少的條件，不僅僅可以相互分享教學(xué)中的經(jīng)驗，也可相互分享教學(xué)中的信息。同時，也使需要信息資源管理的技術(shù)人員和各個部門的教育工作者的相互配合。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)教育的應(yīng)用是一個漫長的工作時間，不僅僅需要各個方面教育工作者的配合，還要不斷的引起新的理念和實踐經(jīng)驗，在教育過程中不斷做出總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)在教育中的不足之處，并遵循一定科學(xué)原則下進行修改，這樣才能在教育中發(fā)揮更好的作用，體現(xiàn)它作為現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢，在教育中發(fā)揮到有效的作用，這樣不僅僅在教育信息化的進行中起到重要的作用，也為社會現(xiàn)代信息化設(shè)會的發(fā)展做出了貢獻。

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