啟蒙英語教學的探索

蔡梅娟

摘 要：隨著英語教學重要性的逐漸凸顯，在幼兒教育階段已經開展了相應的英語教育。幼兒教育階段的英語教育屬于啟蒙教育，開展啟蒙教育不僅能夠有效的開發(fā)幼兒智力，而且還能夠為以后的英語學習奠定良好的基礎。當前啟蒙英語教學中存在一些問題，嚴重偏離了幼兒啟蒙教育的方向，影響了啟蒙教學效果?；诖?，本文對英語啟蒙教學進行了探究，以期為英語啟蒙教學提供一定的參考。

關鍵詞：啟蒙教育;英語教學;教學探索;幼兒英語

幼兒英語啟蒙教育能夠對幼兒的英語語感進行培養(yǎng)，對幼兒的語言潛力開發(fā)具有十分重要的作用，并且能夠為以后的英語學習奠定良好的基礎。在啟蒙教育過程中，要將啟蒙教育的重點放在英語興趣培養(yǎng)方面，這是提升啟蒙英語教育效果的關鍵。但是目前很多幼兒啟蒙教育形式并不樂觀，由于采取了錯誤的方式方法，嚴重影響了幼兒啟蒙教育效果。因此，探究幼兒啟蒙英語教學具有十分重要的現實意義。

一、幼兒英語啟蒙教育的優(yōu)勢

隨著英語應用范圍的不斷擴展，讓孩子盡早的學習英語成為很多家長期盼的事情，在這種情況下，很多幼兒園開設了啟蒙英語教學活動。幼兒英語啟蒙教育活動的開展不僅是為了滿足家長的要求，也是因為根據相關研究，幼兒時期是人一生中掌握語言最迅速、最關鍵的時期，因此開展幼兒英語啟蒙教育具有十分重要的意義。首先，幼兒時期開展啟蒙英語教育具有十分優(yōu)越的生理條件，不論是在英語信息刺激還是英語語感培養(yǎng)方面都能夠達到事半功倍的效果。其次，幼兒接受英語啟蒙教育對英語思維的形成具有十分積極的意義，能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生的英語思維，進而為以后的英語學習奠定良好的思維基礎。需要注意的是，根據相關研究發(fā)現，隨著年齡的增長，從生理和心理方面學生都承受著越來越多的事情，學生在語言學習過程中更加會受到其他因素的影響和干擾，會對學生的英語學習產生嚴重的影響。因此，在幼兒階段開展啟蒙教育既具有生理發(fā)展優(yōu)勢，又具有家長需求優(yōu)勢[2]，在開展啟蒙教育過程中，要采取科學的措施進行積極的教育，避免誤導，對幼兒學習和發(fā)展產生不良影響。

二、幼兒啟蒙英語教學的措施和方法

（一）強化幼兒啟蒙英語教師隊伍建設

教師是決定幼兒啟蒙英語教學是否科學、是否成功的關鍵。由于幼兒所處的特殊發(fā)展階段，對外界具有十分強烈的好奇心和探索欲，同時對語言世界也有著濃厚的興趣和獨特的思維，而這些都是啟蒙英語教師應當明確和了解的。同時我們也要認識到，由于幼兒的認知水平有限，在英語啟蒙教學過程中，幼兒對教師的依賴性是十分強烈的，這就要求教師要具有相當高的素質和水平。首先，幼兒英語教師要具有扎實的專業(yè)技能，能夠熟練的掌握英語語音、語調，由于模仿是幼兒學習的主要方法，因此教師應當強化自身的英語發(fā)音，確保準確性。其次，教師還應當從文化差異的角度上探究幼兒英語啟蒙教學的規(guī)律和相關的原則，通過富有創(chuàng)意的活動讓幼兒形成文化差異的思維意識。另外，教師還要注重幼兒對英語理解度的教育，由于幼兒不可能對英語進行完全的理解，教師在啟蒙教育過程中可以用漢語幫助幼兒理解相關內容，加深教學效果。總之，幼兒英語教師不僅要具有扎實的專業(yè)知識、熟練掌握幼兒認知發(fā)展規(guī)律，而且還能夠進行有創(chuàng)意的啟蒙教學活動，充分調動幼兒的學習興趣。啟蒙教育對幼兒英語教師的綜合素質能力提出了很高的要求[3]。

（二）注重多種啟蒙教育教學方法的運用

由于每個幼兒的特點是不同的，加上幼兒發(fā)展的階段性特點，在啟蒙教育過程中，教師要注重多種教育教學方法的綜合運用。首先，教師應當為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，尤其是學習語境的營造，要讓幼兒在實際情境中開展英語學習，教師可以利用一些卡片、幼兒英語歌曲等去刺激學生的學習興趣，并且要注重這些素材要靈活多變，要富有深刻的感染力;另外創(chuàng)設游戲情境也是開展幼兒啟蒙教育的重要手段之一，在游戲過程中充分調動幼兒的肢體幫助英語教學內容的記憶，并且游戲還能夠激發(fā)幼兒的積極性。需要注意的是，由于幼兒認知過程中存在的遺忘規(guī)律，要對幼兒進行反復、長期的語言刺激還能夠達到較好的啟蒙教育效果，在這個過程中不能急躁、急于求成。還可以運用多媒體教學手段營造良好的教學氛圍，提高教學效果。其次，教師要注重情感因素在啟蒙教育中的作用，幼兒很容易受到情感的控制和制約，因此在啟蒙教育過程中，教師與幼兒進行充分的情感交流，及時掌握學生的情感動態(tài)，并且調整相應的教育教學方法，注重運用幼兒感興趣的語言與孩子們進行交流溝通，并注重相關的反饋。另外，在啟蒙教育過程中，教師要對幼兒的自信心進行培養(yǎng)，要運用鼓勵、支持的態(tài)度推進啟蒙教育進程，并且對幼兒犯的錯誤采取寬容的態(tài)度，要注重引導幼兒發(fā)現自身的點滴進步并學會體驗成功喜悅，這樣有利于英語學習能力的提高。

幼兒啟蒙英語教學對幼兒未來的發(fā)展具有十分積極的意義，隨著英語應用范圍的逐漸擴大，幼兒啟蒙教育面臨著更加嚴峻的任務。在啟蒙教育過程中，要不斷提高和優(yōu)化教師隊伍，注重教師能力和水平的提高，并且運用多種教學手段和方法提高啟蒙教學效果，為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]肖紅冰.幼兒園英語啟蒙教育的實踐與思考[J].合肥師范學院學報，2012，（2）：129-132.

[2]劉麗芳.淺談幼兒園英語教學[J].學周刊，2012，（22）：158.

[3]黃海燕.淺談如何有效開展幼兒園英語教學[J].教育教學論壇，2012，（38）：254-256