多媒體技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用一例

雷華

隨著我國多媒體教育技術(shù)的發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)入了日常課堂，使課堂更形象、更直觀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的講授提供了很好的平臺。多媒體教育技術(shù)對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展有許多的現(xiàn)實(shí)意義，通過聲音、圖像、視頻等媒介促使學(xué)生們更好地感知物理過程、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

多媒體技術(shù)物理實(shí)驗(yàn)自由落體物理課程是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，高中物理教學(xué)中出現(xiàn)了好多實(shí)驗(yàn)課，有的是分組實(shí)驗(yàn)、有的是演示實(shí)驗(yàn)，這就要求我們教師在課堂教學(xué)中穿插實(shí)驗(yàn)教學(xué)。然而，由于地區(qū)間的教育資源配資差異和學(xué)校間的實(shí)際情況差異以及受學(xué)科課時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度等的約束，使得好多實(shí)驗(yàn)課教學(xué)流于形式或者是以講代做的現(xiàn)象極其普遍，學(xué)生的直觀印象和動手能力的培養(yǎng)深受影響。但是，由于有了現(xiàn)代多媒體設(shè)備的配置和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)了一種更好的載體，能夠更加形象的呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，給學(xué)生留下較為深刻的印象，為一些沒條件進(jìn)行或不能進(jìn)行真正的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的老師和學(xué)生帶來了全新的體驗(yàn)！

在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中，很多精彩的物理過程不能直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以《自由落體運(yùn)動的研究》為例，自由落體運(yùn)動由于時間極端，過程很難被學(xué)生直接感受到，而且也很難在學(xué)生腦海中留下深刻的印跡。這時，教師就可以通過制作多媒體課件的形式非常直觀的展示過程。當(dāng)然，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的目標(biāo)，教師必須具備熟練操作一些應(yīng)用軟件如Flash、PPT等。

該實(shí)驗(yàn)的Flash制作過程為：

1.選擇菜單File->New，創(chuàng)建一個新電影。

2.選擇菜單Modify->Movie，彈出電影屬性對話框，將其中的Width（即工作區(qū)寬度）設(shè)置成350px，Height（即工作區(qū)高度）設(shè)置成80px，Background（即背景色）設(shè)置成白色，單擊OK按鈕，關(guān)閉對話框。

3.自由落體運(yùn)動制作

（1）在場景里用橢圓工具繪制一個小球，顏色大小適當(dāng)，并將小球組合。

（2）添加一層圖層“地面”，放在小球圖層的下面一層，在場景中用矩形工具繪制一個灰色的長方形，長度和場景工作區(qū)相等，并鎖定圖層。

（3）在場景中小球圖層中30幀處插入關(guān)鍵幀，將小球移動到場景工作區(qū)的下方，“地面”圖層的適當(dāng)位置，選擇小球第一幀，創(chuàng)建動作補(bǔ)間動畫。

（4）根據(jù)自由落體原理，在小球圖層50幀處再插入關(guān)鍵幀，將小球移動到地面上方相應(yīng)位置，選擇30幀，創(chuàng)建動作補(bǔ)間動畫。

（5）以此類推進(jìn)行反復(fù)幾次制作，到最終小球完全靜止在地面上，同時延長地面圖層的幀，和小球圖層長度一致那么上面我們所做的是基本的動作補(bǔ)間動畫，是勻速運(yùn)動，所以還沒有將自由落體動畫體現(xiàn)出來。

（6）選擇小球圖層的第一幀，在下面的屬性選項(xiàng)中選擇“緩動”，將緩動進(jìn)行調(diào)整，緩動是負(fù)值則為加速運(yùn)動，反之為減速運(yùn)動，以此類推，將相應(yīng)的每段自由落體運(yùn)動進(jìn)行調(diào)整緩動值，直至滿足自由落體運(yùn)動規(guī)律即可。

（7）按ctrl+回車測試影片的播放效果。

動畫制作完成，再配上聲音等素材制作成PPT課件，將本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)和練習(xí)進(jìn)行綜合呈現(xiàn)，利用這樣的多媒體技術(shù)既實(shí)現(xiàn)了演示實(shí)驗(yàn)的直觀呈現(xiàn)又實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，使學(xué)生體驗(yàn)了難于實(shí)際觀察的物理過程的同時增強(qiáng)理解、處理問題的能力。

當(dāng)然，任何事物都有其利和弊，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)決不能夠全部依賴多媒體技術(shù)，作為教學(xué)一線的老師要做好課堂教學(xué)的設(shè)計，揚(yáng)其長避其短，讓現(xiàn)代教育技術(shù)更好地為物理教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，同時也促進(jìn)老師們緊更時代步伐加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增加業(yè)務(wù)水平和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理1教師用書》.

[2]百度文庫.計算機(jī)軟件及應(yīng)用.