現(xiàn)代商貿(mào)多專業(yè)融合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐

邱仁義

[摘要]以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)系生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為例，系統(tǒng)介紹高職院?，F(xiàn)代商貿(mào)多專業(yè)融合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，為其他高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供參考。

[關(guān)鍵詞]商貿(mào)人才；多專業(yè)融合；校企合作

[中圖分類號]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）21-0026-02

一、引言

福建省“十二五”規(guī)劃綱要提出：加快生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)集聚發(fā)展，促進(jìn)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)向研發(fā)創(chuàng)新和物流銷售兩端延伸；推動生活性服務(wù)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，大力培育現(xiàn)代物流業(yè)，把現(xiàn)代物流業(yè)培育成為帶動國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營、物流配送等新型流通方式和經(jīng)營業(yè)態(tài)，大力發(fā)展服務(wù)外包、商貿(mào)流通等服務(wù)業(yè)，滿足城鄉(xiāng)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級和多樣化需求。福州市“十二五”規(guī)劃綱要提出：要優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，大力提升電子商務(wù)、物流配送、商貿(mào)服務(wù)等生活性服務(wù)業(yè)，加快形成以服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。加快構(gòu)筑海峽西岸商貿(mào)物流中心、服務(wù)外包基地，大力發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)。

在此背景下，海西建設(shè)必將需要大量的電子商務(wù)、物流和營銷等商貿(mào)類技術(shù)技能型人才。要發(fā)展一個行業(yè)，人才是關(guān)鍵。本應(yīng)是人才供需兩旺的大好局面?？墒聦?shí)卻剛好相反。一方面是為數(shù)眾多的學(xué)生處于失業(yè)狀態(tài)；另一方面是企業(yè)和用人單位找不到合適的人才。由于缺乏人才，我國現(xiàn)代商貿(mào)發(fā)展進(jìn)程緩慢，嚴(yán)重制約了商貿(mào)企業(yè)的發(fā)展。

造成這樣“雙輸”結(jié)果的原因是復(fù)雜的。一方面，當(dāng)今現(xiàn)代商貿(mào)人才培養(yǎng)模式存在一定缺陷；另一方面，學(xué)生本身對自己的專業(yè)缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識，沒有自覺學(xué)習(xí)的意識，缺乏實(shí)踐與解決實(shí)際問題的能力。因此，依托綜合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，完善人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、觀念，有助于培養(yǎng)出更多既懂理論又有實(shí)際能力的現(xiàn)代商貿(mào)復(fù)合型人才。

二、建設(shè)現(xiàn)代商貿(mào)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的必要性

以現(xiàn)代商貿(mào)綜合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為依托，踐行“以學(xué)生為本位”、“以能力為核心”的高職教育理念。隨著電商產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，加強(qiáng)現(xiàn)代商貿(mào)綜合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，已成為各高職院校發(fā)展的重要內(nèi)容。

（一）建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障

近年來，電商物流等現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)的興起，企業(yè)在選擇商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生時重點(diǎn)考察學(xué)生的操作實(shí)踐能力。但目前大部分高職院校商貿(mào)類專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)更多以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的仿真模擬軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，模擬一個虛擬的企業(yè)工作環(huán)境，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式上機(jī)去操作，但是虛擬的企業(yè)環(huán)境與實(shí)際工作崗位還是存有一定的距離的，對于學(xué)生職業(yè)技能的提升幫助甚微，而通過建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，以企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)為載體，通過崗位訓(xùn)練，教師結(jié)合崗位能力設(shè)計(jì)教學(xué)過程可以彌補(bǔ)這個不足。

（二）建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是工學(xué)結(jié)合的載體

通過建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，能最大效益地利用學(xué)校場地及學(xué)生人力資源優(yōu)勢，校企雙方互動聯(lián)系，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、設(shè)備、企業(yè)專家及其組織管理經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)，熟練掌握商貿(mào)類企業(yè)的各項(xiàng)技能，親身經(jīng)歷現(xiàn)代商貿(mào)工作崗位的各個流程，同時學(xué)生能以此為平臺，進(jìn)入實(shí)體企業(yè)，走上一線崗位，讓校企間的“無縫對接”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識體系和專業(yè)技能一體化的相互轉(zhuǎn)化，達(dá)到將專業(yè)教學(xué)和社會生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系的目的，真正實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”一體化的人才培養(yǎng)模式，完成產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作的全面開展。

三、福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)系啟商生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地主要建設(shè)內(nèi)容

（一）建立現(xiàn)代商貿(mào)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)“校中企”管理委員會

以現(xiàn)代商貿(mào)業(yè)為紐帶，相關(guān)職業(yè)院校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共同組建綜合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。成立現(xiàn)代商貿(mào)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校中企管理委員會，管理委員會由福建省電子商務(wù)協(xié)會、福建省中小企業(yè)商會、福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福州都購有限公司、福建金科信息技術(shù)股份有限公司等企業(yè)組成，負(fù)責(zé)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地日常實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營管理事務(wù)。管理委員會下設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代商貿(mào)研究中心、創(chuàng)業(yè)孵化中心、財(cái)務(wù)部。其中，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心根據(jù)服務(wù)功能劃分為啟商電商服務(wù)中心、啟商物流配送中心、啟商互動營銷中心、啟商跨境商務(wù)中心等生產(chǎn)性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中心，分別負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)及實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；現(xiàn)代商貿(mào)研究中心根據(jù)研究內(nèi)容劃分為移動商務(wù)研究室、現(xiàn)代商貿(mào)前沿研究室，負(fù)責(zé)跟蹤移動商務(wù)、現(xiàn)代商貿(mào)形態(tài)、技術(shù)的前沿動態(tài)；創(chuàng)業(yè)孵化中心注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，以孵化、扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室為主要工作。

建立現(xiàn)代商貿(mào)綜合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理章程，明確職業(yè)院校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會等相關(guān)單位的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)；堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，吸引社會各界特別是現(xiàn)代商貿(mào)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，結(jié)合福建區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，建設(shè)有中國特色的現(xiàn)代商貿(mào)職業(yè)教育體系。

（二）建設(shè)四大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心

根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，要求學(xué)生在校期間就能完成企業(yè)中現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)崗位所需的崗位能力訓(xùn)練。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地不僅要成為學(xué)生掌握基本專業(yè)技能的場所，還應(yīng)根據(jù)承接的生產(chǎn)性項(xiàng)目中的工作任務(wù)，加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)，提供一個與實(shí)際職業(yè)崗位相吻合的技能訓(xùn)練空間。讓學(xué)生在有目標(biāo)的實(shí)踐訓(xùn)練中，通過企業(yè)中真實(shí)項(xiàng)目的歷練，在到達(dá)就業(yè)崗位后，不會對所處的環(huán)境、所遇到的組織管理等問題感到陌生，從而縮短了崗位適應(yīng)期。

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心將生產(chǎn)和教學(xué)融為一體，堅(jiān)持服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的原則，打造成為能通過電話、網(wǎng)絡(luò)、會議、面對面等方式與客戶進(jìn)行互動交流，為企事業(yè)單位提供網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)店零售、移動商務(wù)、物流方案設(shè)計(jì)、物流配送服務(wù)、市場信息收集與分析、營銷推廣、客戶服務(wù)、跨境銷售、代理報(bào)關(guān)等業(yè)務(wù)服務(wù)及員工培訓(xùn)；能開展網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、移動商務(wù)、倉儲、配送、電話營銷、跨境銷售、代理報(bào)關(guān)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)電子商務(wù)、物流管理、市場營銷、國際商務(wù)等商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、責(zé)任意識、服務(wù)意識，提高學(xué)生的調(diào)研、溝通、推銷、策劃、客戶服務(wù)等職業(yè)能力；能接受教師頂崗掛職鍛煉；能合作開展課題研究的集企業(yè)服務(wù)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、社會培訓(xùn)、課題研究、技能鑒定與技能競賽于一體的綜合性多種功能校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心。

（三）創(chuàng)建現(xiàn)代商貿(mào)研究中心

現(xiàn)代商貿(mào)在電子商務(wù)時代正在發(fā)生翻天覆地的變化，只有密切關(guān)注現(xiàn)代商貿(mào)前沿變化、開展現(xiàn)代商貿(mào)應(yīng)用技術(shù)研究，才能有利于生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展，才能有利于高職教育教學(xué)培養(yǎng)宗旨的實(shí)現(xiàn)，為此開展現(xiàn)代商貿(mào)研究是迫切而必須的?，F(xiàn)代商貿(mào)研究中心將努力提升中青年教師科研能力，加強(qiáng)縱向科研項(xiàng)目、橫向科研項(xiàng)目的研究，并加大力度培養(yǎng)骨干青年教師。重視社會服務(wù)工作，著力提升服務(wù)地方、服務(wù)企業(yè)意識，充分利用人才資源優(yōu)勢，積極開展社會服務(wù)工作。擬設(shè)立兩大研發(fā)中心機(jī)構(gòu)——移動商務(wù)研究室、現(xiàn)代商貿(mào)前沿研究室。

移動商務(wù)研究室定位于提供智能移動設(shè)備上的應(yīng)用拓展服務(wù)研發(fā)及推廣。旨在通過企業(yè)引入項(xiàng)目、教師指導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生參與項(xiàng)目，讓教師、學(xué)生在項(xiàng)目中教學(xué)相長，企業(yè)在項(xiàng)目中獲得人才的對接培養(yǎng)和利益最大化。

現(xiàn)代商貿(mào)前沿研究室旨在研究商業(yè)模式未來發(fā)展方向，并從中調(diào)整課程教學(xué)方向和內(nèi)容，培養(yǎng)符合市場需求的人才。專業(yè)教師和企業(yè)通過探討企業(yè)面臨的問題來思考今后的商業(yè)模式路徑，并為可能的商業(yè)模式提供鋪路資源。

（四）成立創(chuàng)業(yè)孵化中心

通過創(chuàng)業(yè)孵化中心開展一定期限的創(chuàng)業(yè)前實(shí)訓(xùn)工作，由企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對大學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和積累工作經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的目的。

四、結(jié)語

“以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)謀發(fā)展”的建設(shè)理念，加快政校企合作建設(shè)，積極構(gòu)建現(xiàn)代商貿(mào)多專業(yè)融合的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的“校中企”模式，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展，把現(xiàn)代商貿(mào)多專業(yè)融合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”四位一體的高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，在高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（責(zé)任編輯：章樊）endprint