健康教育措施在布魯氏菌病防治中的重要作用

摘要：目的 探究健康教育措施在布魯氏菌病防治中的重要作用。方法 選取2013年1月～2015年1月我院門診收治的100例布魯氏菌病患者作為研究對(duì)象，將患者按照隨機(jī)方式分為研究組和對(duì)照組，每組患者50例，給予對(duì)照組患者常規(guī)的宣傳教育，給予研究組患者實(shí)行健康教育措施，對(duì)比觀察兩組患者治療效果和對(duì)疾病的認(rèn)知程度。結(jié)果 研究組各項(xiàng)指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育可以有效的提升患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度，繼而可以提升患者的治療效果。

關(guān)鍵詞：健康教育；布魯氏菌??；治療效果

布魯氏菌病屬于傳染性疾病，人和畜類均存在一定程度的發(fā)病機(jī)率。布魯氏菌病存在治療周期較長(zhǎng)的特點(diǎn)，嚴(yán)重影響患者的身心健康，同時(shí)會(huì)給患者的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[1]。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2013年1月～2015年1月我院門診收治的100例布魯氏菌病患者作為研究對(duì)象。所有患者中，男性62例，女性38例，年齡10～69歲，平均年齡為（47.2±1.1）歲。所有患者均來(lái)自于農(nóng)牧區(qū)、半農(nóng)牧區(qū)以及農(nóng)村。將患者按照隨機(jī)方式分為研究組和對(duì)照組，每組患者50例，兩組患者的年齡、性別、病情、病程等一般資料，對(duì)比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對(duì)照組患者實(shí)行簡(jiǎn)單的疾病介紹和治療方案，同時(shí)囑咐患者定期復(fù)診。研究組患者實(shí)行健康教育措施，護(hù)士要對(duì)患者詳細(xì)的介紹疾病的傳播、感染源和防護(hù)措施等，同時(shí)要發(fā)放宣傳手冊(cè)，并且囑咐患者定期復(fù)診。

1.3療效判定 根據(jù)《臨床醫(yī)藥實(shí)踐》制定療效判定標(biāo)準(zhǔn)：①顯效：患者臨床癥狀全部消失，可以完成正常的活動(dòng)；②有效：患者的臨床癥狀有所好轉(zhuǎn)，但是仍需接受治療；③無(wú)效：患者的病情未發(fā)生變化或者加重?？傆行?（①+②）/（①+②+③）×100%。

1.4觀察指標(biāo) 觀察兩組患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 本次研究當(dāng)中的所有數(shù)據(jù)均采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料采用率（%）表示，P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兩組患者療效比較 在本次研究中，研究組患者治療顯效率為50.00%，治療有效率為48.00%，治療無(wú)效率為2.00%，治療總有效率為98.00%。與對(duì)照組相比，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見表1。

2.2兩組患者疾病認(rèn)知程度比較 在本次研究中，研究組患者對(duì)疾病了解的概率為98.00%，對(duì)照組患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度為58.00%。。兩組數(shù)據(jù)對(duì)比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

布魯氏菌病可以通過(guò)消化道、呼吸道和皮膚黏膜的接觸進(jìn)行感染，其主要通過(guò)動(dòng)物進(jìn)行傳播。如果對(duì)疾病缺乏了解，將會(huì)影響患者對(duì)疾病的預(yù)防和診治，不利于患者的康復(fù)，同時(shí)，由于缺乏對(duì)疾病的認(rèn)知，患者會(huì)產(chǎn)生緊張、焦慮和恐懼的情緒，不利于改善患者的預(yù)后。因此，在對(duì)患者的護(hù)理中，采取健康教育具有重要的意義[2]。

3.1健康教育措施 對(duì)患者的健康教育措施主要包括以下幾個(gè)方面：①開展宣傳活動(dòng)。護(hù)士要利用多樣化的宣傳教育手段提升患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度，如現(xiàn)場(chǎng)講解、宣傳單和講座等，要使患者了解疾病的傳染源、預(yù)防情況和治療情況。同時(shí)，護(hù)士要成立宣傳小組，深入到疫區(qū)進(jìn)行宣傳教育，并且要對(duì)傳染源進(jìn)行有效的監(jiān)測(cè)和控制。另外，護(hù)士要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)飼養(yǎng)理念的宣傳，從而可以在根源上預(yù)防布魯氏菌病；②預(yù)防護(hù)理干預(yù)。護(hù)士要對(duì)從事畜牧相關(guān)工作的人員進(jìn)行行為干預(yù)，包括疾病的預(yù)防常識(shí)，感染后的診治措施等，以期可以提升牧區(qū)對(duì)布魯氏菌病的認(rèn)知程度；③用藥教育。護(hù)士在護(hù)理期間，要加強(qiáng)對(duì)患者的用藥干預(yù)，要提升患者對(duì)藥品的認(rèn)知程度，使患者在用藥時(shí)，可以嚴(yán)格按照醫(yī)囑進(jìn)行規(guī)范用藥；④心理護(hù)理干預(yù)?；颊咴谧≡浩陂g，會(huì)存在緊張、焦慮和恐懼的情緒，不利于提升患者的治療效果，同時(shí)不利于改善患者的預(yù)后。針對(duì)這種現(xiàn)象，護(hù)士要及時(shí)的調(diào)查患者的家庭背景、生活習(xí)慣與性格特征，以期可以針對(duì)性的對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)[3]。

3.2健康教育的作用 對(duì)布魯氏菌病患者實(shí)施健康教育具有重要的作用，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①在醫(yī)生方面，由于患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度較高，致使醫(yī)生在治療過(guò)程中，不需要過(guò)多的囑咐患者注意事項(xiàng)，只需要簡(jiǎn)單的對(duì)患者進(jìn)行疾病介紹，繼而可以在一定程度上提升了醫(yī)生的診斷效率；②在護(hù)士方面。由于患者的認(rèn)知度提升，護(hù)士可以更多的將精力投入到護(hù)理工作中，從而可以在一定程度上提升護(hù)士的工作質(zhì)量與效率；③在患者方面。通過(guò)健康教育，患者可以有效的提升自身對(duì)疾病的認(rèn)知，繼而可以緩解對(duì)疾病的恐懼和認(rèn)知，進(jìn)而可以提升疾病的恢復(fù)效果。同時(shí)，患者可以在日后的工作中，加強(qiáng)對(duì)布魯氏菌病的預(yù)防，減少疾病的發(fā)病率；④在牧區(qū)方面。通過(guò)有效的健康教育，牧民可以及時(shí)和準(zhǔn)確的掌握疾病的預(yù)防常識(shí)，并且可以有效的認(rèn)知感染源，進(jìn)而可以最大程度的減少牧區(qū)的發(fā)病機(jī)率[4]。本研究結(jié)果顯示，研究組各項(xiàng)指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

總之，在對(duì)布魯氏菌病患者的臨床護(hù)理中，采用健康教育方式可有效提升患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度，并且可以有效的改善患者的預(yù)后。因此，值得在對(duì)患者的臨床護(hù)理中應(yīng)用和推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]高彥輝，趙麗軍，孫殿軍，等.布魯氏菌病防治基礎(chǔ)研究現(xiàn)狀與展望[J].中國(guó)科學(xué)：生命科學(xué)，2014，06（06）：628-635.

[2]鐘佑宏，王鵬，宋志忠.布魯桿菌病檢測(cè)研究進(jìn)展[J].中國(guó)地方病防治雜志，2012，02（05）：90-93.

[3]鄭瑩如，劉沛.濟(jì)源市2008-2012年布魯桿菌病疫情分析[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2013，11（26）：155-156.

[4]張瑛，楊新明，商月娥.干預(yù)性護(hù)理對(duì)布魯桿菌病性脊椎炎臨床療效影響的相關(guān)性研究[J].河北醫(yī)藥，2015，03（15）：1418-1423.

編輯/金昊天