中學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

【摘" 要】音樂(lè)是美育的重要組成部分，是日常生活中不可缺少的一種精神生活。據(jù)筆者多年的調(diào)查了解，西藏多數(shù)中學(xué)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)不夠重視，甚至有些學(xué)校的畢業(yè)班沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，究其原因，是升學(xué)的壓力、學(xué)校的管理模式等因素制約著音樂(lè)教育的發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)南木林中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，提出一些建議和對(duì)策，希望以此來(lái)改變音樂(lè)教學(xué)的落后現(xiàn)狀，從而落實(shí)好素質(zhì)教育，使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育" 現(xiàn)狀" 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632""""""" 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""" 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）32-0040-02

音樂(lè)是美育的重要組成部分，是日常生活中不可缺少的一種精神支柱。筆者主要結(jié)合南木林縣中學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)該縣中學(xué)的音樂(lè)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查并提出了改進(jìn)的措施。

一 西藏日喀則地區(qū)南木林縣中學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

1.南木林縣概況

南木林縣位于西藏自治區(qū)的中西部，日喀則地區(qū)北部，雅魯藏布江中上游北岸。東與拉薩市尼木縣交界，西與謝通門(mén)縣相鄰，北與那曲地區(qū)申扎、班嘎兩縣接壤，南與日喀則市隔江相望。與日喀則地區(qū)相距76公里，縣境東西長(zhǎng)98公里，南北寬110公里，總面積8848平方公里，占日喀則地區(qū)總面積的4.86%。全縣轄1鎮(zhèn)16鄉(xiāng)152個(gè)村委會(huì)，現(xiàn)有居民11262戶76234人，是西藏第二人口大縣。

2.對(duì)音樂(lè)教育的重視程度不夠

目前，我們的教育部門(mén)，特別是西藏的教育部門(mén)，很多學(xué)校表面上都在貫徹國(guó)家教育部的辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)并實(shí)施素質(zhì)教育，而實(shí)際上仍在狠抓應(yīng)試教育。在升學(xué)的壓力下，每一所學(xué)校都把追求升學(xué)率作為學(xué)校的唯一目標(biāo);把學(xué)生的考試成績(jī)和排名作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和教師工作業(yè)績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此出現(xiàn)了不重視素質(zhì)教育，不重視音樂(lè)教育，把國(guó)家教育規(guī)劃開(kāi)設(shè)的課程分為所謂的“主課”和“副課”兩種。而音樂(lè)課就屬于“副課”，由于“副課”不列為升學(xué)科目，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)就變得可有可無(wú)了，自然在安排課程中，經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)、停等現(xiàn)象。任“主課”的教師也可根據(jù)教學(xué)要求向“副課”教師提出調(diào)、停課等要求。據(jù)了解，這種現(xiàn)象在西藏的各中小學(xué)比較普遍。有些學(xué)校在畢業(yè)年級(jí)中甚至取消了“副課”，如：音樂(lè)、美術(shù)。

南木林縣中學(xué)現(xiàn)有24個(gè)畢業(yè)班，每個(gè)班級(jí)都沒(méi)開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，每周的課程表中都寫(xiě)滿了各種“主課”的名稱，這樣就大大遏制了音樂(lè)教學(xué)水平的發(fā)展。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)的阻礙

國(guó)家的發(fā)展需要專門(mén)人才，學(xué)校要發(fā)展就必須有專業(yè)過(guò)硬的專業(yè)教師。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)投入了許多硬件和軟件，在全國(guó)新辦和增辦了不少專業(yè)音樂(lè)藝術(shù)院校，培養(yǎng)了不少高水平、高質(zhì)量的音樂(lè)師資，可是這些專業(yè)人才大部分都留在了大城市中，西藏只有拉薩和幾個(gè)條件較好、較近的地區(qū)落實(shí)了這個(gè)政策，而許多偏遠(yuǎn)地區(qū)沒(méi)能得到真正的投入和落實(shí)。

南木林縣中學(xué)就是其中的一所條件較差的學(xué)校。南木林縣兩所中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生3300人左右，教師290人左右，但是只有8名音樂(lè)教師。師資力量不足，會(huì)削減音樂(lè)教育的質(zhì)量。因此，在西藏南木林縣，師資力量不足、缺乏音樂(lè)教具成為發(fā)展音樂(lè)教育的最大阻礙。

4.教學(xué)內(nèi)容的不規(guī)范

不少縣級(jí)以下學(xué)校的教師，尤其是音、體、美的教師缺少與外界的交流。西藏南木林縣中學(xué)的音樂(lè)教師不僅缺乏與本地區(qū)同行之間的交流活動(dòng)，更缺乏對(duì)國(guó)內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài)以及對(duì)先進(jìn)教學(xué)方法的了解。

南木林縣中學(xué)現(xiàn)任的8位音樂(lè)教師基本上無(wú)法勝任新編教學(xué)大綱內(nèi)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，如自彈自唱、即興伴奏等等。對(duì)新編大綱的教學(xué)要求力不從心，不能完整地備課，對(duì)于教學(xué)的規(guī)范性更無(wú)從談起，缺少研究、探索新穎的教學(xué)方案。因此，音樂(lè)課上教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得乏味，難以獲得理想的教學(xué)效果。

學(xué)校雖然有一些基本的音樂(lè)教具，但由于音樂(lè)教師的能力有限，那些教具（樂(lè)器）只能是一種擺設(shè)而已。除此之外，學(xué)校缺乏各種有目的、有趣的課外活動(dòng)及興趣愛(ài)好班，為學(xué)生組織開(kāi)展豐富多彩的課外文藝活動(dòng)。

二 西藏南木林縣中學(xué)音樂(lè)教育的對(duì)策

1.各管理部門(mén)要重視音樂(lè)教育

要改變西藏南木林縣中學(xué)音樂(lè)教育的狀況，首先應(yīng)改變各管理部門(mén)對(duì)音樂(lè)教育的理念，提高對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)。其次各級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更新教育思想觀念，激活思維，將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育這一變革深入推行。建立正確的教師評(píng)估機(jī)制，徹底消除“正課”與“副課”的偏見(jiàn)，讓西藏各中小學(xué)的音樂(lè)教育正常有序地開(kāi)展，讓每一個(gè)孩子享受正規(guī)音樂(lè)教育的權(quán)利?，F(xiàn)在各級(jí)教育部門(mén)都在大力宣傳并實(shí)行素質(zhì)教育，每個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)要好而且整體素質(zhì)等方面都要優(yōu)秀。所以，無(wú)論南木林縣中學(xué)的校長(zhǎng)或是南木林縣中學(xué)的音樂(lè)教師都有責(zé)任大力宣傳素質(zhì)教育，推行音樂(lè)教育，并將其落在實(shí)處，不能只停留在口號(hào)和文件中。將音樂(lè)教育擺到與其他學(xué)科同等重要的位置上來(lái)，讓西藏南木林縣中學(xué)的音樂(lè)教育正常有序地開(kāi)展起來(lái)，讓音樂(lè)課程成為一個(gè)不可替代的重要的教育組成部分。這樣才能使西藏南木林縣中學(xué)的音樂(lè)教育有所提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才能搞得更好。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)是完成西藏南木林縣中學(xué)音樂(lè)教育改革的一個(gè)重要保證，是提高南木林縣中學(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量的首要問(wèn)題。因此，應(yīng)該合理有效地利用現(xiàn)有的師資，創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的長(zhǎng)處。改善音樂(lè)教師的待遇，穩(wěn)定音樂(lè)教師隊(duì)伍。加大對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，可通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，使音樂(lè)專業(yè)教師和音樂(lè)兼職教師的音樂(lè)素養(yǎng)及課堂效率等得到提高。同時(shí)，音樂(lè)教師也應(yīng)享受其他各科教師的待遇，參與各種教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，這樣才能提高音樂(lè)教師的工作積極性。

學(xué)校要穩(wěn)定現(xiàn)有的音樂(lè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷提高音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)。采用多種渠道的培養(yǎng)方式，壯大音樂(lè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教師的教學(xué)技能和水平，加強(qiáng)教師的文化素養(yǎng)。這樣使西藏南木林縣中學(xué)音樂(lè)教育的師資隊(duì)伍會(huì)增多、提高、穩(wěn)定，從而進(jìn)一步提高西藏南木林縣中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3.改變不規(guī)范的教學(xué)

要改變當(dāng)前西藏南木林縣中學(xué)音樂(lè)教育不規(guī)范的教學(xué)，應(yīng)首先提高對(duì)音樂(lè)教與學(xué)的認(rèn)識(shí)，各級(jí)部門(mén)要加大對(duì)音樂(lè)教育、素質(zhì)教育理念的普及，提高對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的重要性，可以開(kāi)啟學(xué)生智力，增加道德觀念，使學(xué)生真正做到，德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求實(shí)行音樂(lè)教育，執(zhí)行各年級(jí)的課程計(jì)劃。只有這樣，我們才能一步一步地提高音樂(lè)教育，才能進(jìn)一步地實(shí)施和完成素質(zhì)教育的方針政策。

同時(shí)也要提高音樂(lè)教師的專業(yè)水平，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和提高自身專業(yè)水平的機(jī)會(huì)。他們提高了自身的專業(yè)水平，會(huì)使用各種音樂(lè)教具，通過(guò)自彈自唱、伴奏等各種專業(yè)技能，規(guī)范的教案，從而提高教學(xué)水平，在傳授知識(shí)時(shí)才能得心應(yīng)手。學(xué)生也不會(huì)學(xué)的乏味、無(wú)趣，反而會(huì)產(chǎn)生興趣，從而也能獲得理想的教學(xué)效果。

三 結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的學(xué)校音樂(lè)教育，特別是西藏中小學(xué)音樂(lè)教育正面臨著從未有過(guò)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名教育工作者，應(yīng)關(guān)心音樂(lè)教育，支持音樂(lè)教育，尤其要關(guān)注相對(duì)落后的西藏音樂(lè)教育，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間里使西藏中小學(xué)音樂(lè)教育的面貌有一個(gè)較大的改觀，從而與內(nèi)地城市的學(xué)校音樂(lè)教育齊頭并進(jìn)，只有這樣，才會(huì)改變現(xiàn)在西藏音樂(lè)教育落后的現(xiàn)象。通過(guò)我們所有音樂(lè)教育工作者的努力，我相信在不久的將來(lái)音樂(lè)教育一定會(huì)有所改進(jìn)和提高，西藏南木林縣中學(xué)的音樂(lè)教育也會(huì)有一個(gè)美好的前景。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕