高校管理專業(yè)化的必要性和實施策略

【摘" 要】目前，我國大部分高校都是由政府進行管理的，這種管理方式能夠最大限度地降低學生的學習成本，提高管理的統(tǒng)一性，但是，這種管理在效率方面存在一定問題，不能滿足現階段大學管理的要求。我國還有部分高校是由社會力量承辦的，這些高校的管理方式比較多樣，因學校的定位、水平而變化，很難進行標準的評判。但是，總體來說我國高校的管理是不專業(yè)的，與發(fā)達國家的高校管理相比差距較大。實施管理的專業(yè)化不僅有利于管理效率的提高，還能提高學校的檔次，構建良好的學習氛圍，提高學生的學習成績。本文主要探討實施高校管理專業(yè)化的必要性，并提出相應的實施策略，以期為高校管理提供一些參考。

【關鍵詞】高校" 管理專業(yè)化" 必要性" 實施策略

【中圖分類號】G642""""""" 【文獻標識碼】A"""""""" 【文章編號】1674-4810（2015）32-0154-02

隨著我國高校的不斷擴招，學生人數呈現逐年上升的態(tài)勢，在高校人數顯著增加的同時，也應當清醒地看到，目前，我國高校的管理現狀不容樂觀，高校在應對學生人數增長時，沒有制定出較為有效的管理策略，使得高校內不良突發(fā)事件時有發(fā)生，這些情況的出現與高校的管理不無關系。而且高校缺乏專業(yè)的管理人才，使得管理工作難以得到有效的推進，人才的缺失使得高校的改革、創(chuàng)新工作難以落到實處，所以必須針對突出的管理問題，制訂出相應的對策，讓高校的氛圍更加純潔，使大學生能夠正常地學習、生活。

一 高校管理專業(yè)化的必要性

1.當前高校的管理工作不專業(yè)

管理工作不專業(yè)是高校管理改革的最主要的原因，這種原因與我國的國企改革相類似。因為我國的高校管理層是直接從屬于政府的，與國企的性質非常類似，這種管理的性質使得學校的管理方往往顧此失彼，他們既想突顯自己的業(yè)績，又想得到職位的升遷，導致管理的方法往往浮于表面。這樣做的后果就是高校的管理十分混亂，沒有計劃性，學校領導想實施什么管理方式，就會安排人實施，在領導層交替之后，新的領導層會實施新的管理機制，降低管理的延續(xù)性，從而對高校的管理機制造成不好的影響，難以實現管理的專業(yè)化。

2.社會分工需要實行專業(yè)化

人類之所以能夠超越動物就是因為人類能夠進行思考，有不同的分工，能夠通過各方的努力共同營造出一個積極向上的社會。因此，良好的社會分工能夠促進社會的發(fā)展，專業(yè)化的分工能夠讓事物的發(fā)展提高一個檔次，對社會發(fā)展的貢獻十分巨大。高校在管理方面也要進行專業(yè)化的分工。目前，我國高校的行政管理人員往往從教師中轉型而來，這種非專業(yè)的管理人員在進行管理時，決策往往缺乏合理性，實際操作起來難度非常大，因此，在教師實現專業(yè)化的同時，行政管理人員也要進行專業(yè)化的改革，吸收和培養(yǎng)更加專業(yè)的管理人才和隊伍，讓具有專長的人在最熟悉的崗位上工作，提高管理的水平。

3.革除高校傳統(tǒng)管理工作的弊端

我國高校在管理方面使用最多的方法就是“經驗”，這種管理的理念與我國的文化有著密切的聯系。因為我國講究尊師重道，講究尊重傳統(tǒng)，因此在前人制定的管理制度下，往往缺乏創(chuàng)新，或者不敢進行創(chuàng)新。這種不科學的管理方式，已經不適應現代社會的發(fā)展，而且在進行改革的同時，還會遇到非常多的阻力，這些阻力來自于傳統(tǒng)的保守勢力，他們害怕改革會削弱他們的影響力，害怕失去權力，所以，高校管理機制的改革往往難以推進。我國高校管理最突出的特點就是管理與教學、政府行政混合在一起，高校的管理還要遵從于政府的行政命令，使一些有益的改革推進緩慢。

二 實現高校管理專業(yè)化的對策

1.高校要樹立管理專業(yè)化的理念

高校在管理的改革過程中，要堅定自身的理念，因為良好的理念能夠有效地促進改革工作的進行，對管理方式的變革具有重要的指導意義，在形成堅定的理念之后，才能指導具體的行動。當然，高校管理專業(yè)化改革的進程也要依靠教育主管部門的幫助，因為自上而下的改革往往遇到的阻力更小，能夠更快速地實施，如果僅靠高校自身的力量，很可能會遇到相關部門的阻撓。因此，要積極進行自上而下的改革，在教育領域及社會中形成一種共識，管理專業(yè)化是未來高校的發(fā)展趨勢，是高校保持長久競爭力的關鍵，管理要依靠更加專業(yè)的人員，不是所有專業(yè)的人都能干，不是什么學歷的人都能干，而且，管理人員的思想政治素質要非常高，能夠堅定不移地推進改革，能夠嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，不會因為一些阻力而中斷管理專業(yè)化改革。

2.加強專業(yè)管理隊伍的建設

管理人員是實施行政管理工作的主要力量，他們的能力高低將會直接影響管理工作的效率，因此，各個高校要努力培養(yǎng)自身的管理人才，或者從校外引進專業(yè)的管理人才，充實管理人才隊伍，讓高校的管理走向專業(yè)化道路。

高校管理人員要注意培養(yǎng)自身的綜合能力，加強對工作的掌控能力，防止學校出現突發(fā)事件。最近幾年，我國經濟一直處在飛速發(fā)展的狀態(tài)，但相應的文化建設、教育建設都還落后于經濟發(fā)展的速度，高校的管理沒有跟上時代發(fā)展的步伐，學生因心理問題而做出不理智舉動的事件時有發(fā)生。這些事件形成的原因有很多，例如性格內向、不善交際、有自卑心理等，但是，學校的管理工作不到位也是其中的重要原因之一。因此，高校管理工作者應當透過問題看本質，發(fā)現教育工作中存在的不足，讓學生形成健康、積極向上的心理，讓大學生的心靈充滿正能量。

教育主管部門要盡量提高管理人員的待遇。目前，管理工作者的待遇增長緩慢，增加收入的渠道較少。教師能夠通過科研項目、科研成果的轉化獲得一定的額外收入，但是管理工作者就不能通過此方法獲利，所以，他們的總體收入是落后于教師隊伍的，因此，教育主管部門要適當提高管理工作者的待遇，使得管理隊伍穩(wěn)定發(fā)展，減少人才的流失。只有提高管理工作者的薪資待遇，才能增強他們工作的信心，使越來越多的人愿意投入到管理工作中。管理人才的基數得到增長，高校在進行人才選拔時才會有更多的選擇權。這對高校的管理專業(yè)化提升是非常有幫助的。

3.完善管理評價機制，形成良好的競爭氛圍

目前，比較流行的管理機制都會引入競爭要素，因為競爭是最有效的激勵手段，所以，高校的管理機制也可以進行這方面的嘗試。首先要建立一套有效的評價體系，評價的主要內容包括所管理班級的考試成績、管理期間有沒有出現嚴重的突發(fā)事件、管理工作中有沒有新的亮點等。如果管理工作者的評價得分不高，那么就要進行適當的懲罰，或者扣除一定的薪資，甚至將其開除;如果評價的得分比較高，可以提高其薪資待遇，或者進行崗位的晉升。這種評價體系看似非常不近人情，但是它能有效地摒棄傳統(tǒng)管理體系中的糟粕，減少了人為因素的干擾，讓評價體系真正起到作用，實現客觀公正的評價和考核?？茖W有效的管理評價體系能夠提升高校的專業(yè)管理能力，讓管理人員和高校保持充足的工作動力，營造良好的競爭氛圍，幫助學校實現自身的目標，同時又能實現管理者的個人發(fā)展目標，讓學校與個人實現雙贏。

三 總結

高校管理的專業(yè)化是未來高校發(fā)展的一個重要趨勢，傳統(tǒng)的管理方式必將遭到淘汰。因此，無論是高校本身還是教育主管部門，都要重視管理專業(yè)化，將其納入到未來的改革計劃中，加快改革的進程，制訂出切實可行的人才培養(yǎng)、儲備計劃，提高管理人員的待遇，讓更多的管理人才愿意加入到管理工作中，從而使高校的管理水平得到提高，進而加快教育體制改革的進程。

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