小學數(shù)學教學中德育教育的滲透策略探討

王志堅

摘要：近年來，教育理念的更新以及教育部門的改革讓德育教育滲透到了各個學習階段。尤其對小學階段來說，德育教育的理念最好與每個學科的教學特點相結(jié)合，讓小學生不僅能獲得理論知識，還能從小形成良好的思想品德觀。本文即從目前小學數(shù)學教學中德育教育的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合小學生的學習實際，提出了幾點有利于德育教育在小學數(shù)學教學中的滲透策略，希望能讓小學教育工作者有所參考。

關鍵詞：小學數(shù)學 德育教育 策略

一、教師自身做好模范帶頭作用滲透德育教育

小學階段，更易于被小學生接受的不是口頭的說教，而是老師自身行為的帶動。尤其是對于數(shù)學教學來說，老師的解題思路和思考方式對小學生以后的數(shù)學學習將會產(chǎn)生極大的影響。所以，小學數(shù)學教師首先需要具備豐寓的數(shù)學理論知識和清晰的思維邏輯能力，這樣才能培養(yǎng)小學生列數(shù)學的激情，對探索數(shù)學世界的興趣。更重要的是數(shù)學教師一定要有德育教育的教學思想，自身要成為一位具有高尚品德的人民教師。教師要注意自己的言行舉止，比如課堂授課過程中，如果教師發(fā)生了口誤或者計算有了錯誤，要勇于承認，并向同學們道歉，而不是假裝什么都沒有發(fā)生。這樣，同學們才能向老師學習，擁有承擔錯誤的勇氣，從而讓自己更加認真，仔細。另外教師自己一定要有責任心，要有耐心，要有服務社會的公德心。課堂上要耐心開導學生的解題思路，要關心學生的學習和生活，看到校園垃圾隨手撿起來，多關注一些國家大事，不要把自己當成一個局外人，進而讓德育教育滲透到小學數(shù)學教學的角角落落。教師的行為，將會對學生，尤其是小學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、利用數(shù)學故事、數(shù)學歷史等一些課外知識滲透德育教育

小學數(shù)學教師要認識到，數(shù)學不僅僅包括數(shù)字的加減乘除，公式的左右變形，它還有很多有趣的思想。對于小學生來說，過于復雜的數(shù)學知識并不能對他們的綜合能力有什么實質(zhì)性的提高，反而是一些有趣的數(shù)學故事和數(shù)學歷史更能激發(fā)他們探索數(shù)學世界的熱忱，進而讓他們從這些故事中感悟出做人的道理和處事的原則，提高自己的綜合修養(yǎng)3。因此在課堂教學中，數(shù)學教師就可以抽出適當?shù)臅r間給小學生們講一些和這節(jié)課內(nèi)容有關的數(shù)學小故事，讓他們慢慢體會數(shù)學家不放棄的毅力，以及他們列于學問的認真和嚴謹?shù)膽B(tài)度。當然，小學教師也可以聊一下我國數(shù)學家對數(shù)學歷史做出的巨大貢獻，從而讓小學生產(chǎn)生遠大的奮斗目標和強烈的愛國情懷，從而達到德育教育的目的。

三、更新教學理念和教學方法

小學數(shù)學教師一定要先有德育教育的教學理念，其次根據(jù)這一理念制定貼切的教學目標和教學方法。教師不要以教學成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價目標，要充分關愛到每一個小學生，不讓他們產(chǎn)生抵觸的學習情緒。要充分利用課堂，采用講解、提問、互動等多種方法相結(jié)合的教學方式，把德育教育完全帶入到小學的數(shù)學教學中去。

總結(jié)

德育教育是小學教學中的一個重要目標，也是小學學習生涯中必不可少的一課。在小學數(shù)學教學中，教師一定要根據(jù)教學實際，采取適當?shù)拇胧┌训掠逃耆珟胝n堂，帶入教學的方方面面。