生活化思維背景下初中政治課堂模式研究

胡永波

摘要：探討初中政治教學(xué)，通過將生活化思維引入，改善當(dāng)前的教育模式，提高教育效果，將會(huì)對(duì)未來的政治教學(xué)起到推動(dòng)作用。本文針對(duì)生活化思維引入初中教學(xué)做出分析，望帶來借鑒。

關(guān)鍵詞：生活化思維;政治教學(xué);教學(xué)改進(jìn)

在我國的教育體系中，初中教育非常重要，是基礎(chǔ)教育中的重要組成，對(duì)于學(xué)生也是非常有意義的人生經(jīng)歷。伴隨著教育體系不斷更新，針對(duì)于初中教學(xué)展開的難度越來越大，也將會(huì)面臨全新的問題。在初中教學(xué)中，思想政治教育是非常重要的內(nèi)容，也將會(huì)影響學(xué)生的道德養(yǎng)成?？梢哉f，在我國的教育體系中，道德養(yǎng)成非常重要，學(xué)校和教師都有責(zé)任對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德教育，幫助學(xué)生建立良好的價(jià)值觀。

一、生活化思維推動(dòng)下的教學(xué)思維

經(jīng)過不斷的發(fā)展和演變，我國教育雖然取得了顯著的成就，但經(jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展階段。然而，從中國教育發(fā)展史的角度來看，應(yīng)試教育的概念仍然沒有擺脫。許多學(xué)校追求高等教育入學(xué)率，重視理論教學(xué)，注重把握考試重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，這已成為中國教育的普遍現(xiàn)象。這種教學(xué)模式很少與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)效率低下，難以保證教育質(zhì)量，難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。事實(shí)上，教育的目的不是傳授知識(shí)，而是正確引導(dǎo)。教師不應(yīng)該充當(dāng)傳道者，而應(yīng)該充當(dāng)向?qū)?。植入式教學(xué)的學(xué)生并不真正了解知識(shí)，但只有在短時(shí)記憶的過程中，長期記憶才會(huì)模糊。教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能成為自己的知識(shí)，理解透徹，記憶深刻。應(yīng)試教育背離了素質(zhì)教育的初衷。近年來，隨著教育改革的深入，生活化教學(xué)思想被提出?；谏罨虒W(xué)思想，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景中，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，使其貼近生活，使課堂走進(jìn)生活，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們有學(xué)習(xí)欲望，讓課堂走進(jìn)生活。學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，從生活中獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中生活。

二、探討生活化思維進(jìn)入到政治教學(xué)中的作用

學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展和建設(shè)的核心推動(dòng)力。思想政治教育是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要課題。然而，許多學(xué)生不喜歡選修思想政治課，認(rèn)為思想政治教育枯燥乏味。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與教學(xué)模式直接相關(guān)?？梢哉f伴隨著時(shí)代的變遷，傳統(tǒng)教學(xué)思維更加不適合當(dāng)代的教學(xué)模式?？梢哉f經(jīng)過無數(shù)實(shí)踐證明，生活化思想政治課教學(xué)能夠起到較好的教育效果，對(duì)改善當(dāng)前思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀有很大的幫助。在初中思想政治課教學(xué)中，要積極整合生活化教學(xué)思想。從以下幾個(gè)方面分析教學(xué)在日常生活中的作用：

（一）改善課堂教學(xué)氣氛

傳統(tǒng)的思想政治教育多以教師為中心。老師告訴學(xué)生上課要聽。整個(gè)教室就像老師的表演。這種教學(xué)模式忽視了學(xué)生的個(gè)體情感，教學(xué)內(nèi)容往往空洞乏味，課堂氣氛沉悶。生活化教學(xué)模式加強(qiáng)了思想政治教育與生活的聯(lián)系，以學(xué)生為主體，立足于生活背景進(jìn)行教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，讓學(xué)生參與課堂，不僅營造了和諧的課堂氛圍，激活了課堂，加深學(xué)生的記憶。

（二）幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力

過去，思想政治教育內(nèi)容多集中于教材和考試點(diǎn)，內(nèi)容單調(diào)乏味。初中生生來就很活躍，所以很難用死板教材吸引學(xué)生的注意力。生活化教學(xué)內(nèi)容比較豐富，不依賴教科書，而是通過實(shí)踐教學(xué)和積極的知識(shí)教學(xué)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連，容易使學(xué)生好奇，能有效地吸引學(xué)生的注意力，使他們興趣盎然，十分有益。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生在學(xué)習(xí)科目上興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率往往較高，更愿意努力學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，他們就會(huì)獨(dú)立探索相關(guān)知識(shí)，以滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。興趣驅(qū)動(dòng)著教學(xué)質(zhì)量的提高，可以獲得更好的教學(xué)效果。生活化教學(xué)是開發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生求職欲望、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。

三、推動(dòng)生活化思維進(jìn)入到初中政治教學(xué)的建議

人才培養(yǎng)應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而道德品質(zhì)的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。我國自古以來就十分重視人才的道德教育。思想政治教育是初中德育的主體。思想政治教育與社會(huì)生活密切相關(guān)。通過前面對(duì)生活化教學(xué)的分析，可以看出將生活化思想融入思想政治課教學(xué)的重要意義。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要轉(zhuǎn)變思想，積極將生活化思想引入思想政治課教學(xué)。接下來，通過幾點(diǎn)來分析初中思想政治教育生活化模式的實(shí)施建議：

（一）引入教學(xué)情境

要改變思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀，教師必須摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，改革思想政治課教學(xué)模式，構(gòu)建生活化教學(xué)情境，教學(xué)中引入更多的教學(xué)方法。情境教學(xué)是教學(xué)生活的重要手段之一。通過情境教學(xué)，可以加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，為學(xué)生營造生活情境，使理論知識(shí)不再抽象難懂，而是以簡單的原則呈現(xiàn)給學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)利用情境巧妙地設(shè)置問題，讓學(xué)生通過生活化的教學(xué)情境找到答案。這不僅加深了學(xué)生的影響，而且使他們能夠更深入地理解知識(shí)。

（二）將教學(xué)內(nèi)容貼近生活

知識(shí)來源于生活，高于生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中挖掘知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的人和事，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。教學(xué)內(nèi)容要更加貼近生活，反映現(xiàn)實(shí)，以生活為教材，吸收更多的生活元素，提高教學(xué)的靈活性和實(shí)用性，減弱思想政治課教學(xué)對(duì)教材的依賴，實(shí)施生活化教學(xué)。

（三）實(shí)現(xiàn)作業(yè)貼近生活

家庭作業(yè)是現(xiàn)代教育的重要組成部分。它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著積極的作用。但目前我國初中思想政治教育大多以作業(yè)的形式進(jìn)行，學(xué)生對(duì)思想政治課的重視程度不高。生活化作業(yè)，不僅不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且會(huì)給他們帶來學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂地生活，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

思想政治教學(xué)不僅僅是課堂的教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生生活中的指導(dǎo)，通過引入生活化思維，將政治教學(xué)引入生活模式，通過更加良好的教學(xué)體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)綜合培養(yǎng)學(xué)生的目的。而且通過有效的手段幫助學(xué)生建立良好的道德品質(zhì)，對(duì)于其未來的發(fā)展有著重要幫助。

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