淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

劉海英

摘要：史論結(jié)合在初中歷史教學(xué)中占有非常重要的地位，是學(xué)習(xí)歷史知識(shí)必不可少的教學(xué)方法。知史可以明智，對(duì)于歷史故事的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也具有重要的作用。隨著初中教育改革的不斷推進(jìn)，歷史故事的合理運(yùn)用在歷史教學(xué)中越來(lái)越受到學(xué)校及教師的重視，如何高效地、合理地運(yùn)用歷史故事，對(duì)學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)在當(dāng)前及將來(lái)的初中教學(xué)中是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué) 歷史故事 適度原則

一、必須運(yùn)用鮮活、具有代表性的歷史故事

無(wú)論中國(guó)還是外國(guó)歷史故事，歷史的長(zhǎng)河流過(guò)后留下的痕跡數(shù)不勝數(shù)，但并不代表歷史實(shí)踐就等于歷史故事。歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、指引未來(lái)的過(guò)程，因此，歷史故事的選擇必須具有代表性，能夠代表—個(gè)時(shí)期或某種事例的共性，那樣我們研究某種歷史故事才有價(jià)值和意義。同時(shí)，歷史故事必須具有鮮活性，這無(wú)論是對(duì)于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是極其重要的。鮮活的歷史故事能夠使老師較好的吸引學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能加深學(xué)生的記憶力。

二、必須結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)選擇合適的歷史故事

新課程改革下初中歷史教學(xué)大綱更加具有層次性和代表性，更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的提升，不再唯分?jǐn)?shù)為綱，更加注重學(xué)生分析能力和創(chuàng)新能力，因此初中歷史教學(xué)中對(duì)歷史故事的選擇必須更加謹(jǐn)慎。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，必須合理安排合適的歷史故事來(lái)進(jìn)行授課，對(duì)學(xué)生難以理解的課程部分運(yùn)用歷史故事來(lái)使學(xué)生能夠更好地理解;但是對(duì)于有些內(nèi)容就沒必要進(jìn)行歷史故事分析，學(xué)生們能夠輕易地理解課程知識(shí)。因此，教師必須以教學(xué)大綱為本，合理安排歷史故事進(jìn)行教學(xué)。

三、必須選擇學(xué)生能夠理解的歷史故事

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，初中學(xué)生年齡逐漸偏向更加小的趨勢(shì)，而且表現(xiàn)出更加參差不齊的態(tài)勢(shì)，這樣就會(huì)在生理上造成學(xué)生理解能力的偏差。因此，教師在進(jìn)行歷史教學(xué)中對(duì)歷史故事的篩選一定要考慮到學(xué)生的接受能力，如何選擇符合大多數(shù)學(xué)生理解能力的歷史故事很是關(guān)鍵。初中學(xué)生總體來(lái)說(shuō)理解能力還處于初級(jí)逐漸上升階段，老師一定不能選擇太晦澀難懂的歷史故事進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該選擇較為容易理解的歷史故事。

四、可以選擇高科技手段進(jìn)行歷史故事教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和全球化的逐步推進(jìn)，歷史故事研究不再局限于文字知識(shí)。一些珍貴的歷史視頻、錄音、圖片對(duì)于歷史歷史故事教學(xué)越來(lái)越重要。因此，教師在初中歷史教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)播放珍貴的歷史視頻等手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠加深學(xué)生的真實(shí)感，拉近學(xué)生們和歷史現(xiàn)實(shí)的距離，能夠更加激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

初中是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，打好良好的基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)非常重要。無(wú)論對(duì)教師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史故事的學(xué)習(xí)固然重要，但是我們必須把握好其中的“度”，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生是課堂的主人，因此如何更好地使學(xué)生掌握歷史故事的運(yùn)用來(lái)分析問題才是初中歷史教學(xué)中最重要的。教師要注意從歷史故事的合理選擇、歷史故事的合理講解、歷史故事的分析運(yùn)用等各方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歷史故事學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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