淺論體育教學(xué)中滲透德育教育研究

楊先鋒

摘要：小學(xué)體育和德育教育，是互相聯(lián)系的，在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行品德教育，更能鍛煉學(xué)生的意志力和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、思想主義、集體主義精神，這些精神能把師生團(tuán)結(jié)在一起，使師生集體勇于創(chuàng)新，積極向上。所以德育教育不僅是增長知識，增強(qiáng)體魄，增加技能，更重要的是可以讓學(xué)生在道德思想，思想素質(zhì)上得到充分的培養(yǎng)。教師要切身結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和自身?xiàng)l件，并充分利用體育的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新，不斷積累體育教學(xué)和德育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生們的道德水準(zhǔn)，讓學(xué)生們形成增強(qiáng)體能，培養(yǎng)興趣的良好習(xí)慣，樹立積極向上勇往直前的良好心理素質(zhì)，形成樂觀開朗，積極進(jìn)取的美好生活態(tài)度，從而促使學(xué)生德智體全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 體育教學(xué) 德育教育

1、尊重、關(guān)心、嚴(yán)格要求學(xué)生

我們都知道要尊師重道，其實(shí)學(xué)生也是需要尊重的，教師尊重學(xué)生不僅是一種教育手段，更是品德高尚的表現(xiàn)。特別是對那種缺乏自信，能力較差以及不重視體育學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅不能用犀利的語言諷刺、侮辱謾罵他們反而需要從心理上安撫他們，耐心的幫助教導(dǎo)他們，讓學(xué)生感受到老師的尊重與重視，在教學(xué)中多創(chuàng)造機(jī)會給能力較差的學(xué)生。教師關(guān)心和嚴(yán)格要求學(xué)生雖是表面條件，但真正能使學(xué)生們從內(nèi)心產(chǎn)生積極樂觀的態(tài)度，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)部動力接收教育的正確觀念。

2、教師應(yīng)樹立榜樣，做到言傳身教

身為一名人民教師，應(yīng)談吐文明，舉止高雅，落落大方，時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，更是應(yīng)該注意自己的一言一行，給學(xué)生們樹立一個(gè)良好的形象，這樣不僅學(xué)生在潛移默化中受到老師的熏陶，也做到談吐文明，更能達(dá)到思想品德教育的目的和意義。另外，教師要用簡潔、文明、幽默、風(fēng)趣、邏輯性較強(qiáng)的語言來給學(xué)生們傳達(dá)信息，切不可低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣的同時(shí)，也會博得他人的喜愛和尊重。體育教師更是應(yīng)該嚴(yán)于律己，以身示范，在教師的帶動和熏陶下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和語言習(xí)慣。

3、經(jīng)常給與學(xué)生鼓勵(lì)與表揚(yáng)

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)及鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生放下心理包袱，輕松完成任務(wù)，從而調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)的興趣。從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)，并適當(dāng)?shù)慕o與學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任心，更能是學(xué)生感受到榮譽(yù)感，滿足感。有助于學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的精神。即使批評學(xué)生，也要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，保證不傷害孩子的身體和心靈，避免言行粗暴，把孩子當(dāng)成發(fā)泄的對象。教師應(yīng)隨時(shí)總結(jié)說話的技巧和應(yīng)用，針對小學(xué)生不同的心理特點(diǎn)適當(dāng)?shù)淖龀龌貞?yīng)。這樣不僅使學(xué)生正確的接收批評，也能更好的使學(xué)生們的身心往更好更健康的方面發(fā)展。

4、靈活運(yùn)用教材，進(jìn)行思想教育

小學(xué)體育的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，熟練靈活的運(yùn)用教學(xué)教材，有效的針對不同的學(xué)生進(jìn)行思想教育。教師要善于把學(xué)生們的心理活動和身體活動有效的結(jié)合到一起，尊重學(xué)生的人格，自主性教學(xué)，利用課堂組織教育的每個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行體育和思想品德教育，教師還應(yīng)注重學(xué)生的自我管理能力、創(chuàng)造能力、獨(dú)立能力、自主能力、以及表現(xiàn)美、熱愛沒、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的情感培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展1

5、多種形式的體育活動

小學(xué)的體育課程豐富多彩，例如體育課中的比賽和對抗練習(xí)，教師可利用課余時(shí)間利用班級與班級，學(xué)校和學(xué)校之間的各種對抗形式，如課間操、運(yùn)動會、各種游戲、籃球、足球等體育項(xiàng)目，都可以成為學(xué)生們比賽競技的好項(xiàng)目，都可以為學(xué)生積極參加提供了良好的機(jī)會，學(xué)校通過開展不同形式的體育形式更好的使運(yùn)動員們?nèi)硇牡耐度氲礁傎愔?，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，個(gè)人競技能力。相互幫助能力以及積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生產(chǎn)生一種凝聚力，集體榮譽(yù)感和培養(yǎng)集體主義精神。也可利用游戲達(dá)到教學(xué)的目的，在小學(xué)游戲教材中，大多數(shù)游戲有一定的思想性、目的性、符合學(xué)生們的心理特點(diǎn)，如“運(yùn)送彈藥”等游戲，讓學(xué)生們分別扮演角色，教師也可參與其中，再配上適當(dāng)?shù)囊魳罚箤W(xué)生們身臨其境，或者利用“神舟六號”發(fā)射成功進(jìn)行游戲，以此激發(fā)學(xué)生們的愛國情感和自豪感?？傊?，在小學(xué)體育教學(xué)中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生德育意識，不僅符合當(dāng)前新課程改革的精神，也可提升體育教學(xué)所存在的意義與品味。小學(xué)體育教師在教學(xué)實(shí)踐過程中要牢記德育教學(xué)在教學(xué)中的首要地位，抓住各個(gè)環(huán)節(jié)中的因素，多方位、多角度的進(jìn)行小學(xué)德育教育。做一個(gè)有著良好思想品德、高尚品質(zhì)的優(yōu)秀教師，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教育態(tài)度，較強(qiáng)的事業(yè)心、優(yōu)雅的談吐、忠誠的愛國心，用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)熏陶、感染每一位學(xué)生。做一個(gè)教師的典范，并努力使之成為一種潛移默化的巨大力量，從各方面影響學(xué)生的成長，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。另外，由于職業(yè)的特殊性，體育教師要不斷的加強(qiáng)專業(yè)的理論知識、現(xiàn)代先進(jìn)教育技術(shù)的掌握、自身的身體訓(xùn)練素質(zhì)，不斷提高技巧技能，努力使自己的教育水平適應(yīng)更高的教學(xué)要求。