讓歌曲教學(xué)繼續(xù)為小學(xué)英語課堂添彩

顧笑笑

摘 要：在新課改的浪潮下，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣成為一個值得思考的問題。歌曲教學(xué)的巧妙運(yùn)用，恰能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度，化抽象為具體，增強(qiáng)記憶效果，提高課堂實(shí)效。在日常英語課堂中，教師如能靈活運(yùn)用歌曲教學(xué)，那么英語課堂就會充滿活力，教學(xué)效果也能達(dá)到事半功倍。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)；課堂實(shí)效

一、歌曲教學(xué)符合孩子的天性

小學(xué)生天性好動，注意力不集中，這決定了我們老師在授課時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)他們對英語的興趣。因此，創(chuàng)設(shè)一個快樂、有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。對于不同階段的學(xué)生，教師可選擇不同的歌曲：對于低段學(xué)生，可以用chant，這些chant往往淺顯易懂，朗朗上口；對于高段學(xué)生可做一些拓展，來滿足學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一邊掌握語言知識，一邊了解各國文化，在享受學(xué)習(xí)快樂的同時，潛移默化地養(yǎng)成喜歡英語的好習(xí)慣。

二、歌曲教學(xué)的運(yùn)用是為英語課堂畫龍點(diǎn)睛

歌曲教學(xué)在課堂中的運(yùn)用效果顯著，也給我們的課堂帶來歡聲笑語。所以，這種寓教于樂的教學(xué)方法是成功的。

1.歌曲教學(xué)在語音教學(xué)中的運(yùn)用

歌曲教學(xué)的運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，在潛移默化中糾正學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的問題。如，PEP四年級的上冊的“My Friends”，歌曲優(yōu)美，旋律簡單，但是其中的“friends play sports like basketball”一句，很繞口，但是加上的動作，把句子給分解掉之后，就變得簡單了許多，學(xué)生也能很好很快地接受。這就把語音發(fā)音難的問題，用肢體語言來解決掉。聽得多了，學(xué)生就能自然而然地習(xí)慣了這些語音現(xiàn)象。

2.歌曲教學(xué)在句型教學(xué)中的運(yùn)用

為了讓學(xué)生能更好更快地掌握句子，利用歌曲教學(xué)讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中，不知不覺地學(xué)會了句子的表達(dá)。例如，PEP小學(xué)三年級的上冊的“Teddy Bear” “Touch your head.”這一句型，加上朗朗上口的旋律后，學(xué)生很快就接受了這一新句型。如果要想課堂效果更加深刻的話，可以加上一些肢體語言，如，指著鼻子，拍拍頭之類的，既形象又生動，而且很容易被學(xué)生所接受。

3.歌曲教學(xué)在拓展教學(xué)中的運(yùn)用

針對小學(xué)生喜歡唱歌的心理，在完成課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)擴(kuò)充英語歌曲，達(dá)到鞏固強(qiáng)化的目的。在學(xué)歌過程中，學(xué)生可積累大量信息，培養(yǎng)交際能力。歌曲教學(xué)還能作為homework來豐富學(xué)生的課外作業(yè)。例如，在教授PEP小學(xué)四年級上冊“My Bedroom”時，可鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的替換和再創(chuàng)造，用homework來鍛煉學(xué)生的能力。在這一過程中，孩子很主動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

三、歌曲教學(xué)應(yīng)該細(xì)水長流

小學(xué)生容易遺忘新知，為克服該現(xiàn)象，教師在歌曲教學(xué)時應(yīng)把語言材料編成旋律簡單的歌曲，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生學(xué)得輕松。當(dāng)學(xué)生遺忘新知時，只要不忘歌曲的旋律，就能聯(lián)想到新知。小學(xué)英語課堂是實(shí)踐的課堂，每一個環(huán)節(jié)都是一個活動。學(xué)生動動口、動動腦，在說唱中對英語產(chǎn)生興趣，獲得成就感。這種寓教于樂的教學(xué)方法有利于化抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、交際能力和知識素養(yǎng)，提高教學(xué)實(shí)效。歌曲教學(xué)應(yīng)該細(xì)水長流，日積月累，不能為了課堂的精彩而精彩，而忽視了學(xué)生才是課堂的主體。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙紀(jì)芳.談培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法[J].成功：教育，2009（01）.

編輯 王團(tuán)蘭