信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學探討

艾武　唐國強　宋奇慶　陳華舟　封全喜

摘要：本文以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為目標，探討在信息與計算科學專業(yè)本科課程體系中開設(shè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學生學術(shù)論文的寫作技能，培養(yǎng)學生的科研能力，為提高后續(xù)畢業(yè)論文的質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學年論文；實踐教學；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0129-02

信息與計算科學專業(yè)作為一門新專業(yè)，目前很多本科高校都已開設(shè)，而比較突出的問題就是實踐教學體系不夠完善。本文結(jié)合信息與計算科學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀，探討在該專業(yè)中開設(shè)學年論文教學環(huán)節(jié)的必要性和實施方案，并對實施過程中存在的主要問題提出對策，以增強該專業(yè)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

一、在信息與計算科學專業(yè)開設(shè)學年論文教學環(huán)節(jié)的必要性

（一）學年論文是該專業(yè)本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

信息與實踐科學專業(yè)是信息科學與計算科學交叉形成的新專業(yè)，特別強調(diào)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在整個培養(yǎng)體系中，學年論文作為實踐教學的重要環(huán)節(jié)，對大學生的學習研究能力與知識創(chuàng)新起到承前啟后的作用。在學年論文實踐教學過程中，學生通過閱讀文獻，明確研究的目標和方向，分析研究的重點和難點，并綜合運用所學專業(yè)知識進行邏輯推理、分析論證、歸納演繹等完成學年論文，有助于該專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）學年論文是提高該專業(yè)學生畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑

信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)論文是學生運用所學的數(shù)學知識和信息技術(shù)解決科學與工程計算問題的綜合檢驗，是教學工作的重要環(huán)節(jié)。但是，目前該專業(yè)學生畢業(yè)論文普遍存在缺乏創(chuàng)新內(nèi)容，撰寫不規(guī)范，不能很好地體現(xiàn)專業(yè)特點，無法與生產(chǎn)實際相結(jié)合等問題，從而大大影響了畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。究其原因，教學模式、課程體系等忽視研究能力和寫作能力的培養(yǎng)是一個重要方面。要提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量根本在于提高學生的研究能力和寫作能力。信息與計算科學專業(yè)本科生研究能力和寫作能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，僅靠畢業(yè)實習期間突擊訓(xùn)練效果并不良好，應(yīng)在四年的實踐教學體系中不間斷地突出論文寫作的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)的組織實施

信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)的基本目標是培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識分析和解決問題的能力，包括資料檢索、文獻綜述、調(diào)查研究、理論分析、算法設(shè)計、計算機應(yīng)用、科技論文寫作和獨立工作等能力，進而促進畢業(yè)論文等后續(xù)實踐環(huán)節(jié)的開展。主要包括論文選題、教學指導(dǎo)和保障措施三個方面。

（一）論文選題

信息與計算科學專業(yè)學年論文的選題應(yīng)以教師擬題為主，學生自擬為輔。教師應(yīng)對課題的創(chuàng)新性和可行性切實把關(guān)。在保證質(zhì)量的前提下允許學生自擬題目，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。通過對選題的研究，使學生初步掌握該專業(yè)課題的研究思路和基本方法，掌握學術(shù)論文的撰寫規(guī)范，激發(fā)學生的科研興趣，為將來畢業(yè)論文的撰寫做好準備。選題過程中應(yīng)當注意以下內(nèi)容：（1）選題應(yīng)當從本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標出發(fā)，滿足實踐教學的基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)教學訓(xùn)練的基本內(nèi)容；（2）選題應(yīng)當注意基本技能的綜合訓(xùn)練，對文獻檢索、實驗數(shù)據(jù)分析、算法設(shè)計等內(nèi)容要綜合考慮；（3）題目難度和工作量要適當，確保學生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)努力能完成任務(wù)；（4）選題盡量與導(dǎo)師科研課題相結(jié)合；（5）選題盡量與生產(chǎn)實際相結(jié)合。

（二）教學指導(dǎo)

學年論文是在教師的指導(dǎo)下由學生獨立完成，應(yīng)體現(xiàn)學生個人的見解和寫作的獨立性。教師在指導(dǎo)學年論文的過程中，應(yīng)突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的能動性，注重與學生的交流討論，深化學生對理論的研究理解和獨立思考，以提高學生的科研能力和學術(shù)素養(yǎng)。指導(dǎo)教師的主要工作內(nèi)容包括：（1）指導(dǎo)學生確定論文選題，明確研究內(nèi)容，進行文獻檢索和閱讀；（2）指導(dǎo)學生擬定研究計劃，并對其進展情況進行檢查和監(jiān)督；（3）指導(dǎo)學生進行實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析及計算機應(yīng)用等；（4）指導(dǎo)學生擬訂論文提綱，并對論文的撰寫提出指導(dǎo)意見；（5）審閱學生論文初稿，反復(fù)提出修改意見，注重論文質(zhì)量的提高，并督促學生按期完成寫作任務(wù)；（6）評審論文終稿，評定成績，并給出恰當?shù)脑u語。

（三）保障措施

學年論文是學生實踐教學環(huán)節(jié)的一個組成部分，需要有一系列措施予以保障。（1）必須從制度設(shè)計、過程管理和成績評定三環(huán)節(jié)入手監(jiān)控，以保障學年論文質(zhì)量。（2）組織形式上應(yīng)多樣化，鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)學生的科研興趣。（3）加強師資培養(yǎng)，定期組織骨干教師進行專業(yè)進修，促進教師自身專業(yè)水平的提高；要求教師指導(dǎo)學生較早接觸相應(yīng)的理論和實踐課題。另一方面，也要對指導(dǎo)教師責任心和耐心提出要求，激勵教師能夠全程認真負責地完成論文的指導(dǎo)工作。（4）加強計算機實驗室、實習實訓(xùn)基地和電子資源等的建設(shè)，為論文寫作提供所需軟硬件條件，保障學年論文的有效開展。

三、信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)存在的主要問題

（一）思想認識不到位，重視程度不高

一些高校對學年論文重視不夠，導(dǎo)致部分教師在指導(dǎo)學生學年論文時責任心不強，學生對學年論文的實踐性和創(chuàng)新性認識不到位，很多學生把它當成一次作業(yè)來完成，忽視了論文的學術(shù)性，使得學年論文的整體質(zhì)量不高。

（二）組織不完善，安排不盡合理

（1）宣傳不到位。一些學校對學年論文的重要性認識不夠，宣傳不到位，導(dǎo)致很多教師和學生對學年論文訓(xùn)練不夠重視，出現(xiàn)諸多問題。（2）時間不恰當。高校大多將學年論文安排在學期末最后一到兩個月進行，而這一時間段正是學生準備期末考試的時間，時間上的沖突，導(dǎo)致學生把主要精力和時間都用在應(yīng)付期末考試上，對學年論文敷衍了事。（3）選題隨意性大。一些題目太具體，過于專業(yè)，學生在短期內(nèi)較難完成；一些題目又過于簡單陳舊，雷同率較高，要求也差別不大；特別是一些論文的選題和信息與計算科學專業(yè)的特點以及科研實際又嚴重脫節(jié)，達不到訓(xùn)練的目標。（4）指導(dǎo)力度不夠。由于高校擴招造成師資緊張，教師平均承擔的本科生論文寫作指導(dǎo)任務(wù)較為繁重，在一些具體環(huán)節(jié)上的指導(dǎo)精力有限，如對學生如何選題、如何進行文件檢索和閱讀，發(fā)現(xiàn)和解決難點問題，制定研究計劃，進行實驗設(shè)計和論文撰寫等各個環(huán)節(jié)難以進行充分指導(dǎo)。（5）與畢業(yè)論文銜接不夠。畢業(yè)論文是衡量學生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要手段，是學生完成學位教育的最后一個環(huán)節(jié)。學年論文和畢業(yè)論文作為內(nèi)容相繼但時間相隔的兩個環(huán)節(jié)，做好銜接很重要。endprint

（三）缺乏有效管理和監(jiān)控

一些高校重視程度不夠，沒有制定完善的管理制度，降低了對學年論文質(zhì)量的要求；缺乏制度保障，將學年論文混同于畢業(yè)論文，延用畢業(yè)論文的管理辦法；由于缺乏有效監(jiān)控措施，學生在論文寫作過程中存在抄襲和敷衍了事的現(xiàn)象；個別學校沒有健全的管理規(guī)定，學年論文管理混亂、不規(guī)范；缺乏對指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學生學年論文教學過程中的檢查和監(jiān)督。

四、提高信息與計算科學專業(yè)學年論文質(zhì)量的對策和建議

（一）提高思想認識，加大宣傳力度

學年論文是信息與計算科學專業(yè)實踐教學的重要環(huán)節(jié)，其有利于培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，應(yīng)加大宣傳，提高師生對學年論文的認識。通過撰寫研究性論文，加深學生對所學專業(yè)知識的理解，掌握學術(shù)論文撰寫基本規(guī)范，為畢業(yè)設(shè)計做好準備。

（二）科學組織，合理安排

要想較好的開展信息與計算科學專業(yè)學年論文工作，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點和辦學實際，科學組織，合理安排。（1）將學年論文納入教學計劃，從規(guī)范管理、監(jiān)督指導(dǎo)、過程控制和成績評定等各環(huán)節(jié)保障學年論文質(zhì)量；（2）應(yīng)妥善安排學年論文工作的時間和工作流程，綜合考慮人才培養(yǎng)方案制定、學生承受能力、教師的工作量等各個方面，從論文選題、教師指導(dǎo)、論文成績評定幾個環(huán)節(jié)合理安排，真正發(fā)揮學年論文在實踐教學環(huán)節(jié)中的重要作用；（3）命題應(yīng)難易適中，符合專業(yè)培養(yǎng)目標，既要有前瞻性，又要有可操作性，保證絕大多數(shù)學生通過努力能在規(guī)定時間內(nèi)按時完成。

（三）加強過程管理

完善過程管理對提高學年論文的質(zhì)量至關(guān)重要。科學規(guī)范的管理機制是學年論文這種教學形式順利運行的基本保證。學年論文教學環(huán)節(jié)作為實踐教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，需與其他教學環(huán)節(jié)相互配合，保障論文工作的順利完成。首先要建立學年論文過程管理的長效機制，由相關(guān)管理部門統(tǒng)籌規(guī)劃，并結(jié)合該專業(yè)特點制定具體實施辦法。其次，每篇學年論文既要有指導(dǎo)教師，又要有專門的評閱人，制定成績評定標準。總之，信息與計算科學專業(yè)學年論文的過程管理直接影響到最終論文的質(zhì)量，應(yīng)當制定專門的學年論文過程管理細則，從規(guī)范命題選題，指導(dǎo)教師安排，對論文基本要求和撰寫規(guī)范，學生紀律管理，成績評定，材料存檔等方面加強指導(dǎo)監(jiān)控，以保障學年論文的質(zhì)量。

（四）明確目標，重視實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在具體實施的過程中應(yīng)當以培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力為目標，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)當重點突出，注重學生寫作過程中對于論文內(nèi)容的學術(shù)性和撰寫的規(guī)范化的把握，重視訓(xùn)練學生綜合運用邏輯分析、論證推理、歸納演繹等方法完成論文寫作，引導(dǎo)學生自主學習、探究思考，使學生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。

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