藥物化學(xué)實踐教學(xué)改革分析

李丹

摘要：隨著我國社會科技方面的不斷發(fā)展與進步，對于制藥行業(yè)的要求也有所提高，要求在藥物化學(xué)的領(lǐng)域中，必須堅持廣泛應(yīng)用新的科學(xué)理念與技術(shù)，有效提高藥的開發(fā)效率。對于高職學(xué)校來說，藥物化學(xué)是當(dāng)前高職院校中制藥專業(yè)的重要課程，具有較強的實踐性。為適應(yīng)社會科技發(fā)展的要求，高職院校必須根據(jù)高職院校的具體特點，結(jié)合社會的發(fā)展需求，從制藥化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與方法等方面進行改革，從而培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的研究人才。

關(guān)鍵詞：藥物化學(xué);實踐;教學(xué)改革;實驗

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）18-0107-02

引言：

藥物化學(xué)這一課程在高職院校中，是所有藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必須掌握的一門學(xué)科，藥物化學(xué)的研究內(nèi)容覆蓋范圍較廣，可應(yīng)用于多門學(xué)科，如藥劑學(xué)、藥物分析等學(xué)科，在具體的實踐過程中，對藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)必須建立在化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在當(dāng)代的高職院校中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為薄弱且在校學(xué)習(xí)的時間較少，這就使得對于高職院校的藥物化學(xué)實踐教學(xué)的難度加大。因此，如何對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改革，以有效提高藥物化學(xué)實踐教學(xué)的質(zhì)量與效率是當(dāng)前高職院校所關(guān)注的重點問題。

一、改革藥物化學(xué)實驗教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和能力

我國的藥物化學(xué)實踐教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式主要以理論教學(xué)為主，對于實驗的實踐方面不夠重視，教師在進行教學(xué)的過程中，過于注重實驗的結(jié)果而忽略實驗的過程與所用的方法，使得學(xué)生的科研思維與能力較為單一，對于新的實驗內(nèi)容無法進行研究與創(chuàng)新。顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然違背了教學(xué)的目標(biāo)，因此，本文認為，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

1.教學(xué)內(nèi)容的改革。為完成當(dāng)代教學(xué)改革的目標(biāo)，關(guān)于藥物化學(xué)實踐教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)通過增加實驗項目來使得學(xué)生對于藥物化學(xué)的相關(guān)理念有一個更加深入的理解，并且應(yīng)當(dāng)熟練掌握藥物合成的方法與技術(shù)，使學(xué)生通過一系列的課堂學(xué)習(xí)能夠進行獨立的科研，在面對現(xiàn)實中所出現(xiàn)的問題時能夠從容解決。因此，必須對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，以設(shè)計實驗為主，驗證實驗為輔，在具體的教學(xué)實踐過程中，從操作上較為簡單的實驗（如驗證性的實驗）開始，逐漸增加難度，使得學(xué)生通過具體的實驗教學(xué)對于實驗操作所需要的方法與技能能夠熟練掌握，進而，通過增加設(shè)計性的實驗教學(xué)，有效拓展學(xué)生的實踐思維與能力，通過設(shè)計性實驗與驗證性實驗教學(xué)的有機結(jié)合，真正實現(xiàn)對學(xué)生的實驗教學(xué)。關(guān)于設(shè)計性實驗的內(nèi)容，要求必須具有前瞻性、綜合性與應(yīng)用性，對于設(shè)計性實驗的內(nèi)容，必須根據(jù)對藥物研究領(lǐng)域中的科學(xué)成果，對實驗的內(nèi)容及時更新與補充，從而確保藥物化學(xué)的實驗教學(xué)方式的先進性與創(chuàng)新性，有效提高學(xué)生的應(yīng)用水平。

2.教學(xué)方法的改革。通常，高職院校的實驗教學(xué)方式會通過教師對實驗的目的、原理以及操作方法與步驟進行相應(yīng)的介紹，在具體的實踐過程中，學(xué)生根據(jù)教師所講授的內(nèi)容來進行具體的實驗操作。根據(jù)教學(xué)改革的具體理念，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在進行實驗教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在上課前進行充分的預(yù)習(xí)，教師在上課時對學(xué)生的疑惑進行及時的解答，并對教學(xué)的重點內(nèi)容與環(huán)節(jié)進行提問，通過互動的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠以較大的學(xué)習(xí)熱情投入到藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)中來，鼓勵學(xué)生獨立完成實驗，在學(xué)生完成實驗后，由教師對學(xué)生的實驗結(jié)果進行檢查并總結(jié)，如在同學(xué)分組進行氟哌酸中間體的合成實驗時，首先將濃硝酸與濃硫酸進行硝化反應(yīng)，按實驗步驟進行操作，對其進行加溫至60e，不同的小組所得出的結(jié)果略有不同，有的小組所得結(jié)果是瓶內(nèi)被紅棕色氣體所充滿，有的小組在會回流冷凝管的磨口處發(fā)現(xiàn)綠色物質(zhì)，同學(xué)們對這些現(xiàn)象都表現(xiàn)出濃厚的興趣，根據(jù)實驗結(jié)果，教師與學(xué)生進行共同分析與探討，通過驗證排比的方式，得出產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，通過此種實驗教學(xué)方法可以有效加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解與認識。

3.教學(xué)方式的改革。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)充分運用多媒體與網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式來對實驗教學(xué)來進行補充。多媒體教學(xué)具有生動、直觀的特點，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣、加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解。藥物化學(xué)課程涵蓋許多化學(xué)分子結(jié)構(gòu)式、實驗器材、實驗操作方法與流程等多方面內(nèi)容，通過對多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，可以以圖片與動畫的形式展開教學(xué)，對于一些因危險性較高而無法進行的實驗，如氫氟酸實驗、硝化甘油沉淀等危險性較高的實驗，以動畫的形式進行展示，以彌補所出現(xiàn)的缺憾?，F(xiàn)代的多媒體教學(xué)方式可以幫助學(xué)生形成對藥物的結(jié)構(gòu)、性能等內(nèi)容系統(tǒng)的認知，降低對專業(yè)知識的理解難度。對于課堂中的一些重點與難點問題，進行重點教學(xué)，通過大量圖片與動態(tài)圖片的展示，使學(xué)生對于每一個環(huán)節(jié)有了更加深入的理解，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，在此期間，對所講授的知識進行一定的拓展，提高學(xué)生的專業(yè)水平。

二、以專業(yè)實習(xí)做鋪墊，提高科研能力

在藥物化學(xué)的具體教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生對假期時間進行充分地利用，鼓勵學(xué)習(xí)積極地進行實習(xí)的環(huán)節(jié)，在假期期間，由學(xué)生自由擬定研究課題與項目，自行設(shè)計與操作。通常，高職院校中三年級的學(xué)生具備獨立設(shè)計并操作的能力，學(xué)生在獨立進行具體的操作過程中，能夠幫助學(xué)生對藥物化學(xué)所需要的實驗操作方法與技術(shù)有了更好的了解，在此過程中，學(xué)生通過對相關(guān)藥學(xué)知識的文獻進行查閱與整理有利于促進學(xué)生綜合水平的提高，使得學(xué)生在進行藥物化學(xué)實驗的過程中增強對基礎(chǔ)知識的掌握水平，能夠自發(fā)地設(shè)計實驗并操作。在具體的實踐過程中，學(xué)生所參考的資料多數(shù)是源于研究生的創(chuàng)新性研究課題與教師的具有前瞻性的科研項目，通過對藥學(xué)專業(yè)知識的研究與探索，使得學(xué)生能夠具有鉆研與刻苦的學(xué)習(xí)精神，有效提高自身的科研能力。

三、結(jié)合畢業(yè)論文，嘗試進行開放性實驗

通過對學(xué)生進行大量的實驗教學(xué)，使得學(xué)生對于實驗的操作方法與技術(shù)方面有了較為熟悉的掌握后，布置一些應(yīng)用性較強的實驗給學(xué)生，并結(jié)合于學(xué)生的畢業(yè)論文，使得學(xué)生對于藥學(xué)的被動輸入的方式改為主動獵取專業(yè)知識，通過此種方式，可以有效拓展學(xué)生的專業(yè)知識面，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。在實際的教學(xué)過程中，根據(jù)設(shè)計性實驗的實際特點，將學(xué)生以4～5人的形式分為多個小組進行獨立討論、研究與實驗，自主地進行實驗的操作。與此同時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生提出一些具體的要求并布置一些課題，引導(dǎo)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)來進行對相關(guān)資料的查閱，在經(jīng)過小組同學(xué)的討論后，制定出合理的設(shè)計思路，并與教師進行探討，由教師進行最后的確定后，再進入到實驗室進行真實的實驗操作。在此過程中，由學(xué)校來提供實驗中所需的儀器與藥材，學(xué)生進行獨立地操作，根據(jù)實驗所得結(jié)果進行論文的撰寫。通過論文撰寫這一過程的訓(xùn)練，使得學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

四、完善實驗課考核辦法

最后，應(yīng)當(dāng)完善實驗課的考核方法，客觀地評價學(xué)生的成績。在具體的實踐過程中，主要根據(jù)實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、操作能力、報告總結(jié)、實驗結(jié)構(gòu)的分析、實驗過程中的觀察能力、對實驗中所出現(xiàn)問題的實際解決能力幾個方面進行綜合的評價與考核。本文認為，對于學(xué)生的能力評價應(yīng)當(dāng)綜合實驗操作過程中的各個階段，并注重實驗過程的討論部分。對于經(jīng)過認真預(yù)習(xí)，積極進行實驗的操作，根據(jù)實驗過程中所面對的問題進行分析并認真地撰寫實驗報告，教師應(yīng)當(dāng)給予較高的分?jǐn)?shù)，并在班級給予公開地表揚。注重實驗報告中的討論部分可以有效減少學(xué)生在實驗失敗的前提下對實驗結(jié)果進行編造的幾率，與此同時，通過系統(tǒng)地訓(xùn)練使得學(xué)生能夠?qū)λ帉W(xué)的專業(yè)知識有一個較為全面的掌握，增強學(xué)生縝密的科學(xué)研究態(tài)度以及學(xué)生分析問題與解決問題的水平。在實際的實驗操作過程中，通常小組成員會有2～4名的學(xué)生來共同完成實驗，難免會有同學(xué)在實驗中采取置身事外的態(tài)度，在實驗完成后，竊取他人的實驗成果。因此，教師在對學(xué)生進行考核時，應(yīng)當(dāng)將實驗時的具體的表現(xiàn)作為考核的重要內(nèi)容之一，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過嚴(yán)格的考核制度，來有效推動藥物化學(xué)的教學(xué)工作，從而提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)束語

隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，藥物科學(xué)也在不斷進行創(chuàng)新與發(fā)展，在此過程中，各個學(xué)科之間彼此交叉并融合，新的科學(xué)理念與研究方法在不斷地綜合并發(fā)展。因此，對于當(dāng)代高職院校的藥物化學(xué)的實踐教學(xué)，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高學(xué)生的實踐能力為基本方法，結(jié)合畢業(yè)論文與鼓勵獨立進行實驗的方式結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生具有縝密的科研態(tài)度、熟練掌握藥學(xué)學(xué)科的基本理論與實驗技能，從而培養(yǎng)出能夠適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

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