小學(xué)生家長參與學(xué)校管理問題研究

史學(xué)秀

【摘 要】本文主要分析小學(xué)家長參與學(xué)校管理問題，主要分為三部分，第一部分分析小學(xué)家長參與學(xué)校管理的現(xiàn)狀調(diào)查，主要統(tǒng)計分析問卷調(diào)查的結(jié)果和找出家長參與學(xué)校管理存在的問題。第二部分分析造成家長參與學(xué)校管理問題的原因，主要原因有家長的權(quán)利意識不強，學(xué)校和家長時間緊缺，家長缺乏參與學(xué)校管理的意識，缺乏合理的管理系統(tǒng)。第三部分分析家長有效參與學(xué)校管理的建議，主要有家長和學(xué)校重視家長參與學(xué)校管理問題，加強對家長和老師的培訓(xùn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生家長；學(xué)校管理；問卷調(diào)查

西方很多國家都很重視家校關(guān)系的維系，并投入大量的人力物力發(fā)展家長參與學(xué)校的管理，效果顯著。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，我國的家長參與學(xué)校管理也日漸興盛。但是我國家長參與學(xué)校管理的開始比較晚，在很多方面還有待提高。小學(xué)是學(xué)生知識和價值觀形成的基礎(chǔ)階段，關(guān)系到孩子以后的發(fā)展，更需要學(xué)校和家長通過共同努力為小學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。本文欲通過實地的問卷調(diào)查，分析我國小學(xué)家長參與學(xué)校管理的現(xiàn)狀，找出其存在的問題并提出解決建議。

一、小學(xué)生家長參與學(xué)校管理的現(xiàn)狀調(diào)查

本次的調(diào)查對象主要是小學(xué)生家長，選取了我縣三所小學(xué)的900位小學(xué)生家長，進行不記名的問卷調(diào)查，收回問卷850份，有效率達到94%。主要的問卷內(nèi)容是家長與小學(xué)生的關(guān)系，家長的教育背景，家長目前參與學(xué)校管理的現(xiàn)狀，家長對參與學(xué)校管理的態(tài)度和認知，家長通過哪種途徑參與學(xué)校管理，家長參與學(xué)校管理的困難。

通過整理統(tǒng)計調(diào)查問卷，得出：家長中母親的比例比較大，占百分之六十，其他是父親或爺爺奶奶；百分之五十六的父母是本科學(xué)歷，文化水平低于高中的只占半分之十六；百分之四十的家長認為可以和學(xué)校充分合作，百分之二十六的家長認為學(xué)校要求什么會配合，還有百分之二十的家長認為學(xué)校和家長互相挑剔，可見，學(xué)校和家長之間還需要進一步的融合；只有百分之三十的家長認為學(xué)校和家長之間是平等的合作關(guān)系，百分之四十的家長認為一般是學(xué)校為主。

由上述數(shù)據(jù)可以看出組織活動仍然以學(xué)校為主，家長對于參與學(xué)校管理的認知比較單一，除了孩子的表現(xiàn)以外，對學(xué)校的其他管理態(tài)度消極，老師就學(xué)校管理與家長的溝通較少，家長參與學(xué)校管理的阻礙主要是自身原因。

二、造成家長參與學(xué)校管理問題的原因

1.家長的權(quán)利意識不強

我國幾千年的教育形式是教育的權(quán)利歸國家和學(xué)校，公民只是被動的選擇，家長和學(xué)校的教育一般都是各自為政，溝通聯(lián)系比較少，這種大背景下家長慢慢就淡化了參加學(xué)校管理的積極性。

2.學(xué)校和家長時間緊缺

現(xiàn)在社會生活節(jié)奏加快，人們的生活壓力日漸增大，每個家庭基本都是夫妻兩人都在上班，這樣家長就沒有時間來參加學(xué)校管理，也沒有時間來學(xué)習(xí)學(xué)校管理方面的知識。

3.家長缺乏參與學(xué)校管理的意識

大部分家長參與管理的目的就是要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對于其他的管理興趣缺乏，他們從思想上認為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)就是學(xué)校的責(zé)任，自己只要回家督促孩子寫作業(yè)就行，他們甚至覺得學(xué)校邀請他們參加學(xué)校管理是在推卸責(zé)任，家長認識不到自己參加學(xué)校管理對推動孩子身心發(fā)展的積極作用。

4.缺乏合理的管理系統(tǒng)

現(xiàn)在學(xué)校和家長交流的途徑基本就是家長會和網(wǎng)絡(luò)，家長會只是全方面簡單的交流，起不到很好的作用，家長和老師為了方便，平常的交流就是電話和網(wǎng)絡(luò)，這樣的途徑雖然便捷，但是這樣的交流內(nèi)容淺顯。

三、家長有效參與學(xué)校管理的建議

1.家長和學(xué)校重視家長參與學(xué)校管理問題

家長要意識到參與學(xué)校管理的重要性，打消對參與學(xué)校管理的消極情緒，看到參與學(xué)校管理對推動孩子身心發(fā)展的積極作用。

2.加強對家長和老師的培訓(xùn)

通過培訓(xùn)讓老師認識到家長參與管理的重要性，學(xué)校可以通過一些專家講座的方式讓老師樹立和家長合作的信心，老師應(yīng)該及時和家長溝通小學(xué)生平時出現(xiàn)的問題并共同解決，小學(xué)生的思維還沒有成熟，此時是特別需要注意的時期，老師和家長除了學(xué)生的學(xué)習(xí)外，更多的應(yīng)該交流關(guān)于孩子的心理情況，行為習(xí)慣和人際關(guān)系等。

3.讓家長委員會成員直接參與學(xué)校重大事情的決策

比如學(xué)期初學(xué)校工作計劃的制定，可以聽取家長委員會成員的意見和建議；學(xué)校的重大建設(shè)、教學(xué)改革的方向、出臺的一些關(guān)于學(xué)生及學(xué)校管理方面的規(guī)章制度等都要聽取家長委員會成員的意見和建議，以便于日后家長更好的參與學(xué)校的管理。

總之，家長參與學(xué)校管理是教育的民主化的要求，是為了盡早實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標，是為了更好的促進小學(xué)生的身心健康成長。為了更好的促進家長參與學(xué)校管理，促進家校合作，我們應(yīng)該找出其存在的問題并解決問題。

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