化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中的實用性

黃麗莉

【摘 要】思維能力是人的一切能力的基礎(chǔ)和核心，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗在學(xué)生獲取科學(xué)知識、掌握科學(xué)方法、體驗科學(xué)過程、培養(yǎng)科學(xué)思維能力和方法方面有著不可替代的作用?；瘜W(xué)實驗設(shè)計能力是化學(xué)實驗?zāi)芰Φ闹匾獌?nèi)容，同時也是一種高層次的能力。化學(xué)實驗設(shè)計是指根據(jù)問題和條件設(shè)計解決問題的實驗方案或調(diào)查方案并通過運用所學(xué)的化學(xué)實驗方法，正確選擇和使用實驗器材，確定或調(diào)整實驗步驟，捕捉相關(guān)信息，分析實驗結(jié)果?；瘜W(xué)實驗設(shè)計能充分發(fā)揮學(xué)生在實驗教學(xué)中的主體作用，促使學(xué)生做實驗的主人，避免被動地做實驗；化學(xué)實驗設(shè)計需要學(xué)生能靈活地、創(chuàng)造性地運用所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這些都為科學(xué)思維能力的發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件，科學(xué)思維能力的提高不是通過簡單的灌輸，而是個體在自主的學(xué)習(xí)和實踐過程中不斷內(nèi)化和升華的過程。作者首先從理論層面剖析了通過化學(xué)實驗設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的可行性，化學(xué)實驗設(shè)計理論滲透部分，實驗設(shè)計自主研究部分。在化學(xué)實驗設(shè)計理論滲透部分，精選教學(xué)模式和教學(xué)策略，以使學(xué)生獲得實驗設(shè)計的基本知識的同時科學(xué)思維能力也得到提高和發(fā)展。在化學(xué)實驗設(shè)計自主研究部分，自主的實驗課題研究能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和地位，使得學(xué)生的科學(xué)思維能力在實踐中不斷提升。實證研究表明，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及實踐活動都表示肯定，學(xué)生的各種思維能力得到了不同程度的提高。我們認為化學(xué)實驗設(shè)計是化學(xué)學(xué)科中一種比較好的培養(yǎng)科學(xué)思維能力的形式，同時我們也認為科學(xué)思維能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，應(yīng)該滲透到日常的化學(xué)教學(xué)中

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗設(shè)計；科學(xué)思維能力；自主學(xué)習(xí)

教育正處在巨大的變革中，探究式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、新課程標準、新高考模式等等概念層出不窮，我們的教學(xué)理念與教學(xué)方法都在經(jīng)歷著空前的沖擊。二十一世紀的教育和學(xué)習(xí)緊密相聯(lián)，教育要使受教育者“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”，社會的和諧發(fā)展、個人能力的充分發(fā)揮要求人們繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教育充當培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、競爭意識和合作意識的角色，將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的人才。在新的形勢下，化學(xué)教學(xué)所遵循的理念、所進行的方法，都將以全新的方式出現(xiàn)?；瘜W(xué)實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有重要的地位和作用。為了能夠探索出更好的化學(xué)實驗教學(xué)方法，本人研究和結(jié)合了有關(guān)化學(xué)教學(xué)理論、化學(xué)實驗教學(xué)藝術(shù)、研究性學(xué)習(xí)理論知識、建構(gòu)主義理論等，化學(xué)實驗教學(xué)，學(xué)生的實驗意識、實驗態(tài)度、實驗?zāi)芰Φ默F(xiàn)狀。學(xué)生對實驗的看法和愿望是好的，但化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀、學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⑻剿骶窈秃献饕庾R都是不容樂觀的。為了解決在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，在化學(xué)實驗教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的實踐。歷時一年后，又再次對學(xué)生的實驗意識、實驗態(tài)度、實驗?zāi)芰Φ冗M行調(diào)查。通過前后兩次調(diào)查結(jié)果的對比分析，發(fā)現(xiàn)在化學(xué)實驗教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)是一種既適合學(xué)生發(fā)展，又符合教學(xué)改革宗旨的有效教學(xué)方法。

探究式教學(xué)具體是指教學(xué)活動中，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，通過學(xué)生主動的自由表達、質(zhì)疑、討論，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)模式。實驗是化學(xué)教學(xué)的重要手段，在探究式教學(xué)中運用化學(xué)實驗是是很有效的?；瘜W(xué)實驗不僅是一種為學(xué)生提供感性知識的直觀手段，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動機和興趣，使學(xué)生掌握化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力和科學(xué)態(tài)度。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要途徑。在教學(xué)中挖掘和開發(fā)化學(xué)實驗在探究性學(xué)習(xí)中的功能，對于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，形成終身學(xué)習(xí)的能力具有重要的意義。從實驗教學(xué)入手，探討在中學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)過程中運用化學(xué)實驗的思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)原則，教學(xué)方法，教學(xué)形式等試圖為探究教學(xué)思想更好地融入中學(xué)教學(xué)課堂的實際提供參考?；瘜W(xué)實驗在探究式教學(xué)中起到非常重要的作用。通過化學(xué)實驗實施探究式教學(xué)的具體實踐與效果。高中化學(xué)探究式教學(xué)基本結(jié)構(gòu)及功能以及高中化學(xué)探究式教學(xué)的設(shè)計原則?；瘜W(xué)探究式教學(xué)中實施化學(xué)實驗的程序設(shè)計及實施策略。

在新課程改革的形勢下，新課程標準對化學(xué)這門學(xué)科提出了更高的要求強調(diào)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生通過多種化學(xué)實驗探究活動，主動構(gòu)建化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；化學(xué)實驗的探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和化學(xué)實驗實踐能力；讓學(xué)生通過親自實驗，逐漸養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)實驗態(tài)度，充分的認識到化學(xué)學(xué)科、技術(shù)及社會三者之間的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科?；瘜W(xué)實驗在化學(xué)學(xué)科研究和化學(xué)教學(xué)中有著非常重要的作用。隨著新課程的改革，化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用日益突出，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和嚴謹求實的實驗態(tài)度，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。鑒于此，化學(xué)實驗教學(xué)開始在各地相繼開展。

參考文獻：

[1]張春梅，楊承印.多元化學(xué)生評價實施的影響因素探析[J].化學(xué)教育，2005（S1）.

[2]王恒林.化學(xué)實驗與學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].綏化學(xué)院學(xué)報，2005（06）.