淺談以“疑”提高中職數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性

尤立營(yíng)

【摘 要】隨著我國(guó)現(xiàn)代會(huì)建設(shè)的發(fā)展，越來(lái)越多的新理念開始逐漸代替原本傳統(tǒng)的思想，最明顯的就是體現(xiàn)在教育里。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的渴求愈加強(qiáng)烈，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，更是任重而道遠(yuǎn)，一套正確的教育理念和教育模式是對(duì)整個(gè)教育質(zhì)量的根本保障，隨著教育理念的更新，不少地方的學(xué)校也開始采用新的教育模式，其中以“疑問(wèn)”的方式來(lái)開展課堂教育成為了課堂的主要趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】課堂“疑問(wèn)”；教育模式；提升

古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，思考對(duì)一個(gè)人的重要性不言而喻，隨著教育的改革，我國(guó)的教育模式也開始有了一個(gè)全新的視角。傳統(tǒng)的教育模式中一味的以教師為教育的主體，課堂上以教師的教為主，學(xué)生只是出于被動(dòng)的接受狀態(tài)。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，這種模式下大多數(shù)學(xué)生的課堂效率最多只能維持在前20分鐘，鮮少有學(xué)生能維持課堂45分鐘的狀態(tài)，傳統(tǒng)的教育模式無(wú)法營(yíng)造一個(gè)高效率的課堂，新教育法的改革很大程度上解放了舊的模式帶給教育的束縛，其中以課堂“疑問(wèn)”的方式更是得到了顯著的成效。

一、以“疑”提高中職數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

教育的根本在于培養(yǎng)一個(gè)健全的人才，不僅僅只是體現(xiàn)在平?？己说某煽?jī)中，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生綜合能力的加強(qiáng)，其中最主要的就是對(duì)學(xué)生思維方式的構(gòu)建。從心理學(xué)的角度上講，一個(gè)人的思維方式對(duì)他后期所產(chǎn)生的各類活動(dòng)有著不可磨滅的影響作用，對(duì)學(xué)生思維方式的構(gòu)建，能夠有利于學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中形成一套系統(tǒng)的思維模式，從而對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行更好的掌控。以“疑問(wèn)”的方式開展課堂教育，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，自主展開思考，不僅僅對(duì)學(xué)生的思維方向進(jìn)行了正確的指引，而且學(xué)生在思考的過(guò)程中也逐漸成為了學(xué)習(xí)的主體。下面以教學(xué)“數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)”一課為例：

教師：數(shù)字電路的概念是什么？

學(xué)生：（帶著問(wèn)題翻閱相關(guān)資料，并進(jìn)行高度概括）一種用數(shù)字信號(hào)完成電路上各類運(yùn)算的數(shù)字系統(tǒng)，主要包括數(shù)字運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。

教師：數(shù)字電路的特點(diǎn)有哪些？

學(xué)生A：（查閱相關(guān)資料對(duì)數(shù)字電路的特點(diǎn)進(jìn)行分類及統(tǒng)一）一共有三大特點(diǎn)：

（1）能夠進(jìn)行邏輯運(yùn)算和算數(shù)運(yùn)算；

（2）單塊芯片上能容納的原件數(shù)目多，電路集成度高；

（3）操作簡(jiǎn)單，功能易實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)可靠。

教師：生活中哪些領(lǐng)域里會(huì)運(yùn)用到數(shù)字電路？

學(xué)生B：（自主思考及分類概括）與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的有電視、通信、電子計(jì)算機(jī)；社會(huì)建設(shè)發(fā)展中的雷達(dá)、自動(dòng)控制技術(shù)；國(guó)防實(shí)力中的航天技術(shù)等都運(yùn)用到了數(shù)字電路。

教師：同學(xué)們覺(jué)得數(shù)字電路能被廣泛運(yùn)用在各大領(lǐng)域的根本原因是什么？

學(xué)生C：（發(fā)揮自主思考）因?yàn)樗旧淼膬?yōu)良性能維持它在社會(huì)發(fā)展中處于不敗的地位，沒(méi)有被新的技術(shù)淘汰。

教師：很好，那數(shù)字電路都具有哪些優(yōu)點(diǎn)？

學(xué)生D：（查閱相關(guān)資料進(jìn)行分析概括）數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)在于它的穩(wěn)定性能好，比起傳統(tǒng)的模擬電路，在抗噪音干擾的能力上有了很大的提升，除此之外，數(shù)字電路可利用某些特殊的介質(zhì)（如：光盤、磁帶）對(duì)數(shù)字信息進(jìn)行長(zhǎng)期的儲(chǔ)備，加強(qiáng)了數(shù)字電路使用的可靠性。

教師：很好，從其他角度來(lái)看還有補(bǔ)充嗎？

學(xué)生E：數(shù)字電路基本結(jié)構(gòu)單元簡(jiǎn)單，便于操作，給實(shí)際工作帶來(lái)了便捷性，同時(shí)組件又具有較強(qiáng)的分散性能，方便生產(chǎn)時(shí)在同一塊硅片上集中大量的基本單元，能夠有效的達(dá)到高效率生產(chǎn)。

學(xué)生F：數(shù)字電路的便捷性還可以體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)處理方面，數(shù)字電路輸出的信號(hào)直觀且精確，能為后期計(jì)算機(jī)處理人員節(jié)省很多時(shí)間和精力，提升工作效率。

教師：同學(xué)們都很棒，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家對(duì)這節(jié)課的主旨都有了一個(gè)更好的把握，數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)決定了在社會(huì)發(fā)展中它的使用價(jià)值，而它的優(yōu)點(diǎn)又與本身的結(jié)構(gòu)特性密切相關(guān)，在分析其特點(diǎn)時(shí)一定要結(jié)合它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想和分析，這樣比單純的記憶更能加深大家對(duì)數(shù)字電路特點(diǎn)的印象。任何事物之間都是互相聯(lián)系的，結(jié)構(gòu)決定性能，性能決定用途，用途又影響發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，你們對(duì)數(shù)字電路的學(xué)習(xí)才會(huì)更加具有方向性，課堂學(xué)習(xí)不是單純的接受知識(shí)的過(guò)程，更要學(xué)會(huì)養(yǎng)成自己在學(xué)習(xí)中的思維，這樣教育的意義才能真正的造福于人類社會(huì)。

以“疑問(wèn)”的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行探討，不僅能在找尋答案的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行鍛煉，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的啟蒙，教會(huì)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，學(xué)生從課堂中接受教育的對(duì)象轉(zhuǎn)變成主動(dòng)去思考和探索的主體，不僅對(duì)提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量有著本質(zhì)的提升，對(duì)學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。

二、設(shè)“疑”于模擬，發(fā)揮學(xué)生的想象空間

數(shù)字電子技術(shù)是一門比較抽象的學(xué)科，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中由于條件的限制，很多情景、圖片無(wú)法直觀的展示出來(lái)，加之實(shí)驗(yàn)也無(wú)法進(jìn)行，學(xué)生在理解的時(shí)候面臨著很大的困難，這個(gè)時(shí)候運(yùn)用模擬電路課件是最好也是最直接的方式，設(shè)“疑”于模擬課件中，充分利用模擬課件的特點(diǎn)，利用Flsah制作出的動(dòng)畫效果將教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)化，便于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。模擬課件在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上有了很大的改革和突破，運(yùn)用模擬課件教學(xué)對(duì)學(xué)生而言能夠緩和課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上結(jié)合設(shè)“疑”的教學(xué)模式，更是對(duì)課堂教學(xué)有了如虎添翼的作用，對(duì)學(xué)生對(duì)教材中重難點(diǎn)的消化和吸收有著很好的促進(jìn)作用，也能對(duì)學(xué)生的思維形成一個(gè)很好的指導(dǎo)：在用傳統(tǒng)的方法行不通的時(shí)候，試著嘗試換一種思維方式去解決問(wèn)題，傳統(tǒng)方式無(wú)法將抽象的數(shù)字電路展現(xiàn)在我們面前，但換一種方式，就可以將抽象的東西變成大家都能接受的形象的事物。

三、結(jié)束語(yǔ)

教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展生存的根本大計(jì)，教育的質(zhì)量直接決定著一個(gè)國(guó)家的生死存亡，作為教育工作者更是應(yīng)該不斷的掌握國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行深刻的分析，明確自己在教育工作中該做好的工作并不斷改進(jìn)。數(shù)字電子技術(shù)作為一門熱門的學(xué)科，廣泛的使用在我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域中，是我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展中不可或缺的技術(shù)力量，對(duì)數(shù)字電子技術(shù)的教學(xué)更是教育工作者應(yīng)該給予高度重視的環(huán)節(jié)，我國(guó)的教育尚處在不成熟的階段，在實(shí)施教育的過(guò)程中還受到很多阻力，教學(xué)質(zhì)量也受到一定限制，在日后的發(fā)展中，還需要每一位教育工作者更加盡職盡責(zé)，在工作中積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用發(fā)展的眼光看待我國(guó)教育的發(fā)展，采取符合我國(guó)國(guó)情的教育模式，這樣才能在本質(zhì)上不斷的完善我國(guó)的教育系統(tǒng)，為我國(guó)的教育迎來(lái)更大的舞臺(tái)，也將我國(guó)的發(fā)展推向更高的平臺(tái)。

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